別的專業(yè)不好說。

    真不好說。

    但小提琴這方面，起碼在上音，就教學(xué)層面，李景霖是有著絕對權(quán)力的。

    這天下第一想教劍法，天下劍客何人不想學(xué)？

    就是這么粗淺的道理。

    一旦自己給學(xué)生們教學(xué)了新曲目，那都不需要自己特意傳播，其他學(xué)院的小提琴專業(yè)那基本稍微看兩眼，就得迅速跟。

    當(dāng)然，難度上并不會(huì)很難。

    起碼在李景霖的認(rèn)知里，絕對屬于是有手就行的。

    曲目入門難度，差不多就是學(xué)個(gè)六七年這樣的感覺。

    還挺簡單。

    狂想曲式，民族音樂的高度融合，描寫著疆域的美景，選取了相當(dāng)程度的塔吉克族民族音樂。

    在和老廖聊過幾句后。

    李景霖便組織起整個(gè)小提琴專業(yè)的學(xué)生。

    從大一到研究生。

    進(jìn)行了一次公開課。

    課程的名字很簡單。

    《華夏小提琴》

    學(xué)生們十分興奮。

    尚未開課，便已經(jīng)興奮的聊了起來。

    “哈哈，聽說最近霖哥給古箏專業(yè)和笛子專業(yè)的人折磨的不行?。?！”

    “笑死，讓這幫傻子以前凈笑老子，總算笑回去了?！?br/>
    “我感覺，這次沒準(zhǔn)就到咱們了。”

    “嗨！到咱們咋啦，咱不都習(xí)慣了嗎？早晚都是一刀，這次還有人陪著呢?！?br/>
    “擦，你說的好有道理?！?br/>
    眾人聊著，周圍小提琴專業(yè)的老師，教授，助教，笑吟吟的看著學(xué)生們。

    實(shí)際上，學(xué)生們遭受的苦，這幫老師是一點(diǎn)都沒少剩，反而得更加刻苦加班。

    畢竟，李景霖總是整點(diǎn)新又新，難又難的東西。

    對教授們而言，那也是一種神奇的gank。

    現(xiàn)在看到學(xué)生們做起了嘴替

    爽！

    “霖哥！”

    “霖哥來了！”

    李景霖走到講臺(tái)上，準(zhǔn)備著教材。

    臺(tái)下經(jīng)過一段騷動(dòng)后，便安靜了下來，靜待李景霖講課。

    李景霖看了一眼，也沒搞什么形式，便笑吟吟的直接開講了起來。

    “在大家刻苦練習(xí)的這段時(shí)間，我，跑去疆域玩辣。”

    “玩的我好爽。”

    “哈哈??？”

    臺(tái)下頓時(shí)傳來了充滿問號(hào)的笑聲。

    “我想，大家也都很喜歡旅游吧？”

    “喜歡！”

    “誒？那這位同學(xué)，你喜歡什么？”

    “吃！”

    “哈哈哈！”

    李景霖開始和學(xué)生們有一句每一句的交流起了旅游經(jīng)驗(yàn)。

    仿佛早已忘記了今天要講的課題。

    “對，在旅游的途中，不同的風(fēng)土人情，文化習(xí)俗，飲食景色，都是深深吸引我們的東西?！?br/>
    “我啊，這次在疆域，也感受到了一把完全不同的旅游體驗(yàn)?！?br/>
    李景霖?cái)[弄著手中的課件。

    笑呵呵的展示起了這一路中，所拍攝的景象。

    也講述著這一路的故事。

    比如

    那位為了守護(hù)祖國文化遺產(chǎn)，奉獻(xiàn)了一整個(gè)青春的“遺址守夜人”。

    學(xué)生們好奇的看著記錄下來的一張張照片。

    震撼之余，也發(fā)出了陣陣的驚嘆。

    “出門在外啊，尤其是旅游的時(shí)候，人總是會(huì)想著整點(diǎn)人生目標(biāo)，價(jià)值的哲學(xué)思考，尋找人生烙印，我也不能免俗，到了疆域以后，不切實(shí)際的浪漫主義思想就開始蔓延?！?br/>
    李景霖雙手一攤。

    在學(xué)生們的笑聲中，開口吐槽起來。

    “于是，我們就租了車，走上了一條公路，從一個(gè)鳥不拉屎的地方，寂寞的來到了另一個(gè)鳥不拉屎的地方?！?br/>
    “哈哈哈！”

    在陣陣笑聲中，李景霖展開了一條公路的圖片。

    那是喀喇昆侖公路，被譽(yù)為世界十大險(xiǎn)峻公路，也絕對稱得上是現(xiàn)代化的世界奇觀。

    這條路有另一個(gè)名字。

    中巴友誼公路。

    這條路的修建難度，無異于登天，曾有七百余名工人，為此埋骨雪山與高原。

    “這條路吸引了世界各地的探險(xiǎn)家，旅行家，神秘主義者。”

    “這一段壯麗的公路，穿越了喀喇昆侖山脈，興都庫什山脈，喜馬拉雅山脈，以及帕米爾高原等等重要的地理位置。”

    這條公路，被稱作最驚險(xiǎn)的路，繼金字塔后人類第八大奇跡等等等。

    從疆域喀什，走喀喇昆侖公路，來到塔什庫爾干縣的這段“天路”，會(huì)令人感到無比的震撼。

    到紅旗拉普的這段G314過程中，便是著名的帕米爾高原景色。

    而縱觀從KS到塔什庫爾干這條路中，你會(huì)經(jīng)過克州冰川，喀拉庫勒湖，布倫口水庫，白沙山，奧依塔克河谷，金草灘。

    沿途的雪山，會(huì)一路伴隨著你。

    公格爾山，公格爾九別峰，慕士塔格峰，這三座海拔均在7500+的山會(huì)映襯著你。

    風(fēng)景美如畫。

    “我當(dāng)時(shí)，想的便是.我想踏足世界屋脊，去天之涯看一眼。”

    李景霖不斷放著這一路的照片。

    這一路，石窟壁畫，古跡遺址外，是地勢延綿，山高水長。

    公路連接起喀喇昆侖與昆侖山脈。

    草原后，是雪山。

    大家也都知道，雪山的后面，是華夏民族文明的護(hù)國神山-——喜馬拉雅山脈。

    來到世界屋脊塔什庫爾干，走上一望無際的帕米爾高原。

    這樣的感覺，頓時(shí)令人心馳神往。

    “這一路的經(jīng)歷，其實(shí)并不美妙，甚至感覺很有點(diǎn)難受?！?br/>
    在學(xué)生們的輕笑聲中，李景霖也微微一笑。

    “在我們走到古絲綢之路的重鎮(zhèn)，現(xiàn)如今，四國相連的自治縣塔什庫爾干之時(shí)，還是凌晨?！?br/>
    “可是，當(dāng)陽光照耀下來后，一望無際的草原，遠(yuǎn)處雪山的尖頂，甚至變成了金色?！?br/>
    在李景霖的描述中。

    學(xué)生們心馳神往了起來。

    “那個(gè)時(shí)候，我還在思考，何為民族，何為藝術(shù)，何為精神但看到那抹金色后，我突然覺得，我好像是明白了，不如將其變成音樂去傳達(dá)?！?br/>
    李景霖微笑。

    接下來，已經(jīng)不需要什么言語去講述了。

    何為《華夏的小提琴》，就需要通過音樂去傳達(dá)。

    李景霖在眾人的目光中，就在公共教授之中，拿起了小提琴。

    看到李景霖拿起小提琴，全場學(xué)生們瞬間肅穆。

    那真的是安靜的一丁點(diǎn)聲音都沒有。

    拜托，那可是活爹少見的親自演示，誰敢出聲？

    恐怕就連不小心放個(gè)P，都有可能被圈踢的節(jié)奏。

    于是。

    就在投影屏上，印上了《陽光照耀塔什庫爾干》曲名的景色照片中。

    這首樂曲也隨之奏響。

    E弦明亮而甜美的歌唱，典型的西域風(fēng)格，在小提琴上偏偏起舞。

    當(dāng)旋律轉(zhuǎn)換到D弦之上時(shí)，略微低些的聲音，又仿佛是神圣的雪山高原給予的回答。

    再度轉(zhuǎn)到E弦，高亢明亮的聲音，如雪山金頂之上掠過的高原雄鷹。

    曲子的節(jié)奏，變化相當(dāng)頻繁。

    快慢不斷的切換。

    似乎能看到少數(shù)民族的兄弟在縱情高歌，歡樂起舞，也似乎能看到熱火朝天的勞作景象。

    仿佛是遇到了危機(jī)，但卻有種令人心神振奮的律動(dòng)。

    也許講述的是游牧民族塔吉克多姿多彩的生活。

    但也仿佛是在描述著這一整個(gè)塔什庫爾干，描述著這天山的靈魂，世界的屋脊。

    更是描述著一段段歷史。

    征戰(zhàn)，絲綢之路，在掠過千百年風(fēng)沙后，是人民的犧牲與勞作，而建設(shè)出來的這喀喇昆侖公路。

    蜿蜒如龍。

    經(jīng)過不知幾輪的黑夜奔赴。

    終于在早上，來到目的地，看到這第一抹陽光照耀在塔什庫爾干。

    這樣的心情，通過琴聲，傳入每一位的心中。

    那是一樣的激蕩，一樣的百感交集。

    現(xiàn)代的小提琴，可以說是歐洲古典樂器。

    而疆域音樂，則可以說其體系源自于波斯音樂。

    可音樂最后表達(dá)出的質(zhì)感，風(fēng)格，精神，卻是華夏文明的文化內(nèi)核。

    這首曲子的難點(diǎn)很多，很細(xì)。

    李景霖的演奏也相當(dāng)?shù)母咚疁?zhǔn)。

    可幾乎所有的學(xué)生，都沒怎么考慮這方面的東西。

    一開始想要區(qū)分一下調(diào)性的學(xué)生們也麻了。

    幾乎，全都沉浸在李景霖所想傳達(dá)的想法之上。

    腦海中似乎閃過一道光，仿佛馬上就要抓住這核心，但一時(shí)之間難以解釋，這樣的感覺，仿佛如同瞬間開悟。

    華夏的小提琴，該是什么樣的？

    這個(gè)問題，其實(shí)一直在被討論。

    有人說是漢文化的，要五聲音階，有人說是紅色的，要有精神。

    但李景霖這首曲子，卻展示了一種截然不同的質(zhì)感。

    沒有什么刻意的漢化。

    美景之中，精神長存，卻并不是主體，美麗的旋律描繪著五十六朵花中，容易被人忽視，最為冷門的花蕾。

    樂器是異域的，音樂本質(zhì)上來說，也是異域的，就連作品所表達(dá)的內(nèi)容與風(fēng)格，也是大家所不熟悉的少數(shù)民族風(fēng)情。

    可偏偏，你一聽，就知道，這個(gè)曲子是華夏音樂。

    一如之前李景霖的那首《苗嶺的早晨》。

    也一如當(dāng)初描寫潮汕漁民生活的《豐收漁歌》一般。

    風(fēng)格千百種，卻一聽就知道，這應(yīng)該是咱們自己的風(fēng)格，自己的音樂。

    這都是同為華夏大地之上，不同的風(fēng)情。

    在李景霖演奏結(jié)束后，學(xué)生們?nèi)寂d奮的鼓起掌來。

    這節(jié)課，雖然沒有多么細(xì)致的剖析講解，但通過音樂，仍然有很多言語難以表述的東西，刻在了學(xué)生們的內(nèi)心。

    學(xué)生們與老師們都很激動(dòng)的鼓著掌，精美的音樂完全吸引了所有人的心神。

    壓根就沒有意識(shí)到，接下來問題的嚴(yán)重性。

    (本章完)

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