安玥兮的發(fā)球局仍舊牢不可破，她保發(fā)得很利落。

    再次輪到普什卡列娃發(fā)球。

    普什卡列娃明白不能一直只發(fā)一種發(fā)球，否則對手適應(yīng)過來就是她的危機(jī)了。

    因此，第三局里，普什卡列娃把幾種不同的發(fā)球方式交叉變換了個(gè)遍，當(dāng)然，其中也只有近身發(fā)球能順利得到分?jǐn)?shù)。

    憑借這一招，普什卡列娃再次保發(fā)。

    現(xiàn)在，兩方球員的發(fā)球局都無法被輕易攻破，場面似乎僵持了。

    90秒中場休息時(shí)間。

    普什卡列娃回到座椅邊上抓緊時(shí)間補(bǔ)充水分，思考接下來該怎么打，因?yàn)橹挥幸环N發(fā)球方式克制對手，手段太少對比賽結(jié)果來說非常不夠，尤其對方···

    “她在做什么？”

    觀眾席傳來陣陣疑惑，大家議論紛紛。

    專注思考的普什卡列娃也被吸引，跟著觀眾的手勢望向場內(nèi)。

    她看到她的對手，中國的小球員正拿著球拍在衡量發(fā)球線與接發(fā)站位間的距離，眼神認(rèn)真嚴(yán)肅，臉上幾度沉思。

    她不僅將好幾種不同站位的距離都測量了，還快速跑回休息椅，拿出紙筆迅速涂寫起來。

    大家都疑惑她在紙上寫什么，卻怎么也無法看清。

    看到對手拿著紙筆專心思考和涂寫，普什卡列娃眼皮一跳，一種不好的預(yù)感浮上心頭。

    這一幕多像今年美網(wǎng)第一輪的比賽，當(dāng)時(shí)，安玥兮的對手借口傷停，她拿出奧數(shù)來做，冷靜自信地讓人震驚。

    不一會兒，在主裁提示休息時(shí)間到之前，安玥兮停止涂改，并扔下紙筆提前拿著球拍去場地里，這里瞧瞧那里看看，不時(shí)還用球拍去比劃兩下，縱觀全場的沉穩(wěn)模樣，怎么看怎么像在做工程測量。

    觀眾們越發(fā)疑惑了，他們還從沒見過有球員在比賽中這樣做過。她到底在做什么？

    第四局，又輪到安玥兮發(fā)球。

    這次發(fā)球，她沒有按一向的朝直接強(qiáng)勢得分的套路走，她發(fā)出了類似于普什卡列娃的近身發(fā)球。

    只是這是安玥兮第一次發(fā)這樣的球，威力和控制都在調(diào)適中，因而相繼送出兩個(gè)雙誤，把場內(nèi)球迷擔(dān)心壞了，生怕她的狀態(tài)因此下滑。

    “0:30！”

    不過，球迷的擔(dān)心是多余的。

    連續(xù)送出兩次雙誤后，第三分，安玥兮的近身發(fā)球已發(fā)得似模像樣，成功進(jìn)區(qū)并直接壓迫普什卡列娃回球空間。

    普什卡列娃緊急后退，才避免了將球打出界的噩運(yùn)，但回球沒能回好，被安玥兮抓住漏洞迅速逆轉(zhuǎn)。

    “2:2！”

    學(xué)會一項(xiàng)新發(fā)球這么迅速的嗎？普什卡列娃深吸一口氣，打算再使用第三局的發(fā)球模式擾亂安玥兮的接發(fā)時(shí)機(jī)。

    第四局，普什卡列娃的這種發(fā)球方式效果直線下降，因?yàn)椋搏h兮不但沒有退后，反而上前了兩步，站進(jìn)了發(fā)球線內(nèi)。

    普什卡列娃臉色沉了下去。近身發(fā)球本就會壓縮接發(fā)球員的揮拍空間，這是一個(gè)偷襲的招數(shù)，并且往往都能偷襲成功。

    但如果對方想強(qiáng)攻她的發(fā)球的話，就會在球落地彈起的瞬間被打回去。

    也就是說，她的發(fā)球容易被對手借到力，進(jìn)而威脅到自己。

    改！必須馬上更改！普什卡列娃決定在近身發(fā)球里加入下旋，切削近身發(fā)球！

    普什卡列娃瞬間做出決定，拋球，起跳，揮拍···

    一顆比其他種類發(fā)球更慢更飄的近身發(fā)球來到安玥兮面前，低彈跳配合低速度，都給安玥兮準(zhǔn)備搶攻的快節(jié)奏造成了一定延遲。

    “15:0！”

    這球發(fā)得好！資深球迷為普什卡列娃點(diǎn)贊，她是個(gè)靈活變通的球員。

    又升級了？安玥兮撥弄著拍線迅速思考對策，剛才測量計(jì)算了近身發(fā)球的軌跡、速度和長度，她明白了近身發(fā)球?qū)λ萍s的理論原因。

    每個(gè)球員都有引拍擊球的最佳距離和舒適區(qū)，一旦對手打來的球離自己的舒適區(qū)距離太遠(yuǎn)，就會產(chǎn)生怎么也找不準(zhǔn)打點(diǎn)和時(shí)機(jī)的不適感，進(jìn)而影響擊球選擇，要么猶豫間錯(cuò)失機(jī)會，要么準(zhǔn)備不充分導(dǎo)致失誤。

    不愧是文化素養(yǎng)非常高的‘博士’！安玥兮回到底線，繼續(xù)站進(jìn)發(fā)球線內(nèi)接球。

    還要搶攻接發(fā)嗎？普什卡列娃繼續(xù)發(fā)出切削近身發(fā)球，持續(xù)擠壓安玥兮的揮拍空間。

    但這次沒有像前幾次那樣迅速奏效了。

    安玥兮的反應(yīng)速度在一次次的適應(yīng)中越來越快，尤其靠著出色的眼力和預(yù)判能力，在普什卡列娃跳起揮拍的瞬間，她也行動了。

    “15:15！”

    “30:15！”

    “30:30！”

    “40:30！”

    拿到自己的局點(diǎn)了，普什卡列娃深呼吸，努力保持著平靜。

    而后目光犀利的緊盯對手，不能讓她拿到自己的破發(fā)點(diǎn)，破發(fā)成功率極高的安玥兮不會給她保發(fā)的機(jī)會！

    打了這么多的近身發(fā)球，威力越來越小，是時(shí)候偷襲其他種類的發(fā)球了！普什卡列娃閉眼、拋球、躍起、揮拍，偷襲了她最喜歡最擅長的內(nèi)角平擊，速度和力量都達(dá)到了這場比賽的最高。

    “3:2！”

    “yes?。。　贝蠛鹬?，普什卡列娃憑著偷襲的內(nèi)角ace球保發(fā)。

    局?jǐn)?shù)來到第六局，安玥兮發(fā)球。

    她也發(fā)現(xiàn)了偷襲近身發(fā)球的好處，這種套路日后可用于對男球員的比賽中。

    不過，現(xiàn)在她要把對手，這個(gè)打得不錯(cuò)，并在比賽中不斷思考的對手打??！

    這一局里，安玥兮全部發(fā)的是近身發(fā)球，對準(zhǔn)普什卡列娃的站位，發(fā)出讓她也疲于招架的發(fā)球，而后發(fā)球直接得分，或沒有多少抵抗讓安玥兮保發(fā)。

    “3:3！”

    第七局，普什卡列娃的發(fā)球招數(shù)幾乎再次被安玥兮摸透，即使偷襲也無法再次扭轉(zhuǎn)局面。

    在第七局里，普什卡列娃被破發(fā)，第一盤很快結(jié)束。

    來到第二盤，普什卡列娃再次改變戰(zhàn)術(shù)策略，時(shí)而發(fā)球上網(wǎng)，時(shí)而偷襲內(nèi)角，時(shí)而隨球上網(wǎng)，或在網(wǎng)前虛晃一招然后迅速退回底線，時(shí)而留在底線堅(jiān)決地要打拉鋸戰(zhàn)，花招多得可以和技術(shù)流相比了。

    但如此多的招數(shù)，始終欠缺了最有力的得分手段，普什卡列娃在第二盤里掙扎無數(shù)次，還是輸?shù)袅吮荣悺?br/>
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