“像這樣的學(xué)校多嗎？“

    云鋒好奇地問道。

    ”說多也不多，從前每個(gè)村都有村小，人數(shù)比這小學(xué)多不了多少，后來好幾個(gè)村小便整合成鄉(xiāng)中心小學(xué)，也算教育資源優(yōu)化組合吧?！?br/>
    鎮(zhèn)長丟了煙頭，用腳踩熄了火苗后說道。

    ”不知武校長在不在家？“

    王副校長問道。

    ”前兩天鎮(zhèn)里培訓(xùn)時(shí)還看見他了，打了聲招呼沒顧上多說話！武校長真是沒得說的，一直兢兢業(yè)業(yè)，幾十年如一日，不僅對學(xué)校，也對村里?！?br/>
    葉科長感概地說道。對于武校長，估計(jì)沒有誰比他更了解了。

    “走，我們?nèi)ノ湫ｉL家坐坐，他這會估計(jì)在家。”

    一行人在花家鄉(xiāng)小學(xué)里轉(zhuǎn)了一圈后，便出了小學(xué)校門，轉(zhuǎn)道去了花家鄉(xiāng)村東頭的武福校長家。

    “呦，鎮(zhèn)長、葉科長，王校，你們好人齊??！今天來我們這大山里來考察情況來了？”

    年過五旬的武福校長頂著花白的頭發(fā)正帶著眼鏡端坐在餐桌上備課，看見來了這一大群人，趕緊起身迎接道。

    “專門來看你來了！”

    葉科長笑著說道。

    “嫂子和孩子呢？”

    王副校長問道。他是打從心眼里敬佩這位比自己年長幾歲，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的老校長。

    “他們五一和我一起去的鎮(zhèn)里，這會還在孩子她外婆家呆著呢?！?br/>
    武校長笑著說道。他有一個(gè)上師范學(xué)院快要畢業(yè)的女兒，老伴兒平時(shí)和他一起，女兒回來了自然就陪女兒了。

    “你一個(gè)人倒是清靜?！?br/>
    鎮(zhèn)長接口笑著說道。

    “是啊，平時(shí)老婆子在，能做飯什么的，但也嘮嘮叨叨的碎嘴，現(xiàn)在好了，絕對清靜了?！?br/>
    武校長似乎在抱怨，臉上卻洋溢著舒心的笑容，沒有絲毫的怨念。

    “哈哈哈……你這難得的清靜又被我們打破了吧？哈哈哈……”

    王副校長哈哈大笑道。

    “歡迎被打破，啊哈哈哈……”

    說話間，武校長已經(jīng)沖泡好了茶水，招呼大家坐下喝茶了。

    云鋒笑著抿了一口茶，覺得茶味甚香，頗像從前在白局長辦公室里喝的野山茶，便忍不住問道:

    “武校長，這茶是這山里的野山茶嗎？”

    “對呀，云老師，好品味，這都被你喝出來了?。　?br/>
    看來云鋒前兩天在鎮(zhèn)中心禮堂的開講還是很成功的，武校長記得牢牢的，一進(jìn)來就認(rèn)出了她來，也記住了她的稱呼。

    “哦，我，呃，去年冬天好像喝過?！?br/>
    云鋒本來想說在白局那喝過，但不知這樣說出來有沒不妥，也就改了改口。

    “在白局那喝過吧？我每年都會新茶出來時(shí)給白局那送一些過去，這都是我們山上野生茶樹，老婆子沒事就和村里人春天里上山去采回來自己炒的，味道還算可以，開會時(shí)就帶些過去，讓大家都能嘗嘗。但白局那的他總舍不得喝，人家不到兩月就喝完了，他能存放一年?！?br/>
    武校長頗為自豪地說道。

    大家聽了是一陣大笑。

    云鋒看武校長家也是紅磚瓦房，屋子里簡單得很，一個(gè)此時(shí)大家圍坐的圓桌，大家坐的一字木凳，倒是都刷著紅漆，有些棱角處紅漆磨損，露出灰褐的木色。

    旁邊靠墻處一張長方形的原木色木茶幾，兩邊各是一張紅漆單人木沙發(fā)，一進(jìn)門左手邊靠墻擺放著一張長木沙發(fā)，也是紅漆色。再便是連著廚房門一側(cè)，對著圓木餐桌的前方處依墻擺放著半人高的三門連著的電視柜，上面擺放著一臺21寸的老式彩電，電視柜下面的小柜門關(guān)著，估計(jì)是放雜物的，是白底里用綠漆漆著翠竹圖案，和其他的紅漆家具相映襯，沒有覺出紅搭綠的俗來，反而讓屋子顯出清新自然的田野氣息，仿佛屋外村頭的一叢叢翠竹被搬進(jìn)了屋子里，讓這水泥地板里承著的家具物什都散發(fā)著這春天里春雨過后泥土的芬芳，和著云鋒手里端著的這杯清茶，入口的清香，也是令她跟著醉在里邊了。

    “我們學(xué)校是怎么走過來的，是要特別感謝鎮(zhèn)里和教育局里對我們的關(guān)心和支持了，不然，真是難以為繼??！”

    云鋒在沉迷茶香間，也不忘聽著武校長和大家的談話。

    “你們村小的確不容易，上山難，下山難，孩子們上學(xué)難，村里老師過來難，我們才后來經(jīng)過縣里到市里的審批后給你們定向支教，把老師問題可解決了。免考這件事，當(dāng)時(shí)也是爭議很大的，很多村小也要求要同等待遇，后來我們是經(jīng)過走村串鎮(zhèn)實(shí)地考察后才將最貧困的幾個(gè)村的村小免考政策可定了下來，大家才無話可說。這也不單止是給你武校長解決難題，更是給村鎮(zhèn)里的那些家庭和孩子們，給國家發(fā)展和人才培養(yǎng)解決問題??！”

    葉科長聽了武校長的話也很感慨。

    “是啊，當(dāng)初我們學(xué)校就兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)一年級，一個(gè)二年級，其他的都走了，留在村里的看上學(xué)的孩子這么少，都不上了，說上了也沒用，最后還不是和他們的父母親、叔叔姑姑什么的去打工，還不如早點(diǎn)賺錢補(bǔ)貼家用，日子還能過得更好。我和我們那幾個(gè)老師就挨家挨戶做工作，才將孩子們一個(gè)個(gè)揪了過來，也才有了我們現(xiàn)在從一年級到三年級都齊全，每個(gè)班雖然都沒超過十個(gè)人，但留守村里的適齡兒童沒有一個(gè)拉下?！?br/>
    武校長想起五年前自己看著報(bào)名冊上就兩個(gè)孩子的名字時(shí)心急火燎的樣子便忍不住雙眼蓄淚。

    武校長并不是祖輩在花家鄉(xiāng)的，而是十年前主動申請支教后被分配到花家鄉(xiāng)村小來代課的，原本支教滿三年即可，和他同時(shí)來的一位老師呆了一年，嫌生活不方便，學(xué)生們又都以家務(wù)農(nóng)活為主，以上學(xué)為輔，不僅教學(xué)，還要時(shí)常家訪甚至幫學(xué)生家里干活，便找了各種理由終于調(diào)回了原來的學(xué)校。

    他卻一呆到現(xiàn)在，三年期滿時(shí)，女兒正逢在窯合鎮(zhèn)中學(xué)上初一，他原本就是窯合鎮(zhèn)中學(xué)的語文老師，妻子一直陪著孩子住鎮(zhèn)里的娘家，節(jié)假日武校長從山上下來才一起回鎮(zhèn)里離中學(xué)稍遠(yuǎn)點(diǎn)的他們自己的家。

    因此，妻子很期待他能快回去，既可以監(jiān)管女兒的學(xué)習(xí)，一家人又可以團(tuán)聚一起。但武校長眼看著村小破落不堪，上學(xué)的孩子越來越少，三個(gè)本地老師也是教學(xué)松散，簡直和學(xué)生們一樣，以教學(xué)為輔，以家務(wù)農(nóng)活為主，便毅然決然地申請留了下來，一直至今，還樂此不疲。幸好妻女雖有微詞，但最終還是理解了他，由著他自己的選擇了。

    這十年里，武校長不僅僅是將孩子們都安頓在了花家村小里上學(xué)，還組織老師們做好家訪工作的同時(shí)，帶著老師和村民，將學(xué)校破舊的校舍這幾年間翻了個(gè)新，并在去年又建了這操場兼籃球場，旁邊也擺放了乒乓球桌，讓村里留守的人們和孩子們都能有個(gè)共享的文化活動場地。

    可以說，武校長不僅僅是村小的校長，也是村小和花家村村民們心目中的支撐，若是武校長走了，恐怕孩子們的心，這花家鄉(xiāng)村村民們的心，都要空了。也正因?yàn)槲湫ｉL的堅(jiān)守，好些外出打工的父母，在孩子三年級以前，都放心地留在了花家鄉(xiāng)村村小里上學(xué)。