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    莫里亞蒂心想，看來他必須得重新評(píng)估這個(gè)學(xué)生的能力了。

    “為什么這么說？”莫里亞蒂轉(zhuǎn)身，看著他的學(xué)生，表情與尋常無異。

    蘇蘇松了口氣，只要他不要露出那種失望的表情……

    不過再想想教授的問題，她猶豫了一下，欲言又止，最終只是搖了搖頭。

    莫里亞蒂也不強(qiáng)逼她，只低聲問：“不想說？”

    蘇猛地一抬頭，臉上一閃而過驚訝的表情，似乎在說“我對(duì)您怎么會(huì)有不想說的事情呢”，可惜掙扎了一下后，她又垂下了眼神，順勢(shì)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    嗯……好吧，她的想法確實(shí)……不太適合告訴教授。

    這表情也太豐富了……

    莫里亞蒂?zèng)]忍住笑了，她就差把心里想的都寫在臉上了，莫里亞蒂一眼就能看出她到底是什么想法——恐怕她不是不想說，而是不敢說吧。

    所以他才要重新評(píng)估這個(gè)學(xué)生。

    正如他之前所預(yù)料的那樣，這個(gè)學(xué)生舉一反三的本事很強(qiáng)，他拋出一個(gè)問題，她可以順勢(shì)思考與其有關(guān)的問題。

    比如說，他剛剛問了一個(gè)“好人和壞人如何劃分”，或許蘇蘇還順便想了——

    “為什么教授要問我這個(gè)問題？”

    “他心里的答案是什么？”

    “我的答案是什么？”

    “我們的異同何在？”

    嗯，好事。

    省事好學(xué)的好學(xué)生。

    莫里亞蒂走在前方，蘇蘇猶豫了一下就跟了上去，看著教授的表情，她發(fā)覺到莫里亞蒂的心情好像又不錯(cuò)了起來……

    教授的喜怒實(shí)在讓人琢磨不定，不過她沒細(xì)思，趁著機(jī)會(huì)立馬湊上去問他：“教授，你是怎么擺脫那些警察的？他們說你的不在場(chǎng)證明是無效的來著?！?br/>
    “不在場(chǎng)證明是無效的，只能證明我那個(gè)時(shí)候不一定在家里，這和一定在犯罪現(xiàn)場(chǎng)還是有差距的?！蹦飦喌俳忉尩馈?br/>
    “可這樣也不能打消他們的懷疑啊，”蘇蘇想到剛剛那個(gè)警察一臉愧疚的樣子，忍不住問，“他們看上去似乎完全把您的嫌疑排除了。”

    嗯，因?yàn)樗Ａ藗€(gè)小花招。

    “我說，我和沃茨教授并非面對(duì)面交流，而是電話通話，”莫里亞蒂似乎只是在介紹一種手法，“我得知了沃茨教授的自殺傾向，于是和她通話，試圖開解她?！?br/>
    當(dāng)時(shí)那個(gè)警察糾結(jié)了表情，然后不甘心地說：“可是……通話記錄可以偽造，現(xiàn)在沃茨教授既然已經(jīng)去世了，那么這也不能成為精確的證據(jù)?！?br/>
    于是他就把和沃茨教授的“通話內(nèi)容”說了出來，警察這回只能無話可說，因?yàn)槟飦喌俚脑S多話都是沃茨教授遺書中的原句，而沃茨教授的遺書目前并沒有流露出去。

    所以可以證明莫里亞蒂說的是真話。

    于是警察只能把他放了回去。

    然而這一切都是基于沃茨教授是自殺的前提下得出的結(jié)論，所以莫里亞蒂想，既然他們覺得沃茨教授是自殺，那就自殺好了，不妨利用這一點(diǎn)。

    因此他才認(rèn)為，天賦很重要，普通人或許很難才琢磨出的思路，但是有天賦的人只需要稍稍動(dòng)動(dòng)腦筋就可以解決問題。

    嗯，所以……

    “你還餓嗎？”

    “?。俊碧K蘇一怔，然后想起了剛剛中途夭折的午餐，立馬興奮地一點(diǎn)頭，“我們可以繼續(xù)去午餐？”

    “當(dāng)然，”莫里亞蒂笑著說，“這是我答應(yīng)過你的不是嗎？”

    “太好了！”蘇蘇笑彎了眼睛，然而沒開心兩秒，教授又壞心眼地提醒了一句：“你下午有課嗎？下午第一節(jié)課還有半小時(shí)開始……”

    蘇：“＝口＝…………好、好像是有的?！?br/>
    “那你只能乖乖上課去咯?！苯淌谡Z氣惋惜，臉上卻是笑瞇瞇的。

    蘇蘇從未如此討厭過上課！

    “認(rèn)路嗎？”莫里亞蒂頓了頓，然后作恍然大悟狀，“我忘了，你怎么會(huì)認(rèn)路呢?！?br/>
    蘇蘇心里苦，不請(qǐng)吃飯就算了，居然還嘲諷她。

    “那我只好勉為其難送你回去了，”看著她委屈的小表情，莫里亞蒂才不緊不慢地說，“走吧，小路癡。”