蘭頓問(wèn)的實(shí)在有些直白，一點(diǎn)也不含蓄。

    “教授，按照我們國(guó)家的法律要求，我們的年齡還不夠?！?br/>
    秦鍵的回答讓人聽(tīng)起來(lái)就像是如果年齡到了他和段冉就會(huì)自動(dòng)結(jié)婚一樣。

    段冉聽(tīng)不懂，他問(wèn)秦鍵兩人在說(shuō)什么。

    秦鍵小聲的用中文解答了一下。

    這讓段冉心里一甜，不過(guò)表面上她還是抗議似的用力捏了一下秦鍵的小拇指。

    “那真是遺憾，”

    蘭頓科轉(zhuǎn)而用英語(yǔ)說(shuō)道，“奧地利人18歲就可以結(jié)婚了?！?br/>
    “不過(guò)我還至今保持單身?！?br/>
    說(shuō)著他兩大步快速走到了咖啡管門(mén)前停了下來(lái)，接著轉(zhuǎn)身問(wèn)向二人：“另外我們可以統(tǒng)一交流的語(yǔ)言嗎，英語(yǔ)可以嗎，我認(rèn)識(shí)的亞洲人幾乎都講英語(yǔ)?！?br/>
    段冉自然沒(méi)問(wèn)題，她看向秦鍵。

    秦鍵自然也沒(méi)問(wèn)題，“好的教授。”說(shuō)著她給了段冉一個(gè)ok的眼神。

    統(tǒng)一了語(yǔ)言問(wèn)題，三人在蘭頓的領(lǐng)路下走進(jìn)了咖啡館。

    咖啡館的女侍者熱情的姐接待了三人，將三人領(lǐng)到了一個(gè)靠近吧臺(tái)的位置。

    “咖啡可以嗎？”蘭頓詢問(wèn)二人。

    得到了二人的點(diǎn)頭，他與女侍者說(shuō)了兩句，女侍者授意微笑離去。

    “我們稍坐片刻?！?br/>
    秦鍵不確定此行目的，如果只是單純的吃點(diǎn)下午茶然后聊聊天加深一下相互之間的了解，那他覺(jué)得作為第一節(jié)課的內(nèi)容也不錯(cuò)。

    至少蘭頓時(shí)不時(shí)冒出的一些話言論讓人聽(tīng)起來(lái)還是覺(jué)得挺有趣。

    比如“我勸你們晚上最好別去音樂(lè)廳，諾曼真的不懂弦樂(lè)，雖然他總是自譽(yù)整個(gè)維也納活著的人中沒(méi)有比他更通曉貝多芬的弦樂(lè)四重奏。”

    “我們盡量不要浪費(fèi)生命在那些無(wú)謂的音樂(lè)會(huì)曲目單里?！?br/>
    “你們知道全世界每年要開(kāi)多少場(chǎng)古典音樂(lè)會(huì)嗎？”

    “27萬(wàn)場(chǎng)，是不是很驚訝，哈哈?！?br/>
    “但我必須得狠狠的嘲笑一下他們，因?yàn)?5.7%的售票音樂(lè)會(huì)都在賠錢(qián)。”

    “聽(tīng)眾不是傻子?！?br/>
    “愉悅和過(guò)目難忘的本質(zhì)區(qū)別就是他們與藝術(shù)家之間的根本差距。”

    蘭頓滔滔不絕的講述著，秦鍵二人基本插不上話。

    直到女侍者端上了三份下午茶。

    他才稍作停歇招呼著二人與他一起開(kāi)動(dòng)

    接著他一邊大口吃著一邊繼續(xù)開(kāi)始了他的個(gè)人脫口秀。

    秦鍵對(duì)著這樣的甜品沒(méi)什么胃口，倒是段冉一下就被眼前的美食所吸引。

    段冉嘗過(guò)一口之后直呼“棒”。

    見(jiàn)此蘭頓得意的學(xué)著段冉比起了一個(gè)大拇指，不過(guò)他的目光在經(jīng)過(guò)段冉的左手時(shí)頓了一下。

    段冉用餐刀的左手似乎引起了他的注意。

    ——

    十分鐘后，蘭頓的傾訴欲像是打了飽嗝，嘴巴隨著最后一口吞咽動(dòng)作終于停了下來(lái)。

    “抱歉，我是不是太啰嗦了。”

    秦鍵搖頭表示無(wú)妨，“您的很多觀點(diǎn)都很有趣，我很喜歡聽(tīng)您講話，您可以繼續(xù)?！?br/>
    這話讓蘭頓靦腆的笑了笑，“閑話先到這，接下來(lái)咱們就得說(shuō)點(diǎn)正事了?！?br/>
    說(shuō)著從他的衣服口袋里掏出了他的小日志本，大小約莫一本秦鍵小時(shí)候用過(guò)的新華字典。

    待到段冉把秦鍵的那份芒果慕斯也吃干凈之后，蘭頓將其翻開(kāi)到了其中一頁(yè)。

    “段?！?br/>
    他看向段冉，“在我的計(jì)劃里，這個(gè)學(xué)期你需要完成兩個(gè)任務(wù)?！?br/>
    “第一個(gè)任務(wù)，十首新曲目的演奏，并且要在期末的時(shí)候向我提交這十首曲目的作品分析。”

    段冉放下刀叉，擦了擦嘴點(diǎn)頭問(wèn)道，“好的，具體的曲目是我自己挑選還是您幫我選？”

    “我已經(jīng)幫你選好好了。”“蘭頓清了清嗓子，“你先記一下曲目，明天我把樂(lè)譜給你。”

    段冉忙拿出手機(jī)打開(kāi)備忘錄。

    五秒鐘后。

    “安洛特.《鋼琴協(xié)奏曲》?！?br/>
    “朱弟埃爾.貝爾納《隨想變奏曲》。”

    段冉：“等一下老師，是隨想變奏曲還是變奏隨想曲？”

    “隨想變奏曲，一個(gè)小作品，體裁有點(diǎn)類似莫扎特的嬉游曲?！?br/>
    段冉：“嗯嗯?！?br/>
    “歇爾.弗朗索瓦《op.12鋼琴協(xié)奏曲》?！?br/>
    “克萊特因.尼古拉斯《op.14二重協(xié)奏曲》?！?br/>
    蘭頓強(qiáng)調(diào)道，“這首二重奏需要你和秦一起練習(xí)，你彈一部?！?br/>
    段冉：“好的老師?！?br/>
    接著蘭頓把剩下的曲目如上述格式逐一告知了段冉。

    而此時(shí)的秦鍵已經(jīng)打開(kāi)空間有一會(huì)兒了。

    蘭頓所說(shuō)的這些曲目他別說(shuō)聽(tīng)過(guò)，就連一些作曲家的名字他都是第一次耳聞。

    接著他發(fā)現(xiàn)了三點(diǎn)有趣的東西。

    第一，蘭頓口中的作曲家清一色的都是法國(guó)國(guó)籍作曲家。

    第二，這些作曲家的作品都是誕生在古典主義與浪漫主義的交界時(shí)期

    第三，每一個(gè)作曲家都是籍籍無(wú)名的存在「至少他自己這么認(rèn)為」

    這讓他大感好奇蘭頓如此布置曲目的的目是什么。

    段冉這邊剛記完，他就忍不住問(wèn)了一句：“都是法國(guó)作品嗎？教授?！?br/>
    如果秦鍵只是好奇，那蘭頓對(duì)于秦鍵的問(wèn)題就顯得頗為有些震驚了。

    蘭頓之前只知道秦鍵擁有著驚為天人的鋼琴演奏技巧和過(guò)人的作曲天賦。

    現(xiàn)在他不得不重新審視秦鍵的私人知識(shí)庫(kù)。

    要知道他剛才所說(shuō)的大多數(shù)作曲家和作品，除去一些歷史悠久老學(xué)院里專門(mén)負(fù)責(zé)研究鋼琴作品發(fā)展史的老學(xué)者以外，他可以肯定全世界再?zèng)]有多少人知曉。

    不過(guò)蘭頓并沒(méi)有繼這個(gè)問(wèn)題與秦鍵展開(kāi)什么。

    “沒(méi)錯(cuò)，它們都是誕生在1974年到1925年之間的法國(guó)作品?！?br/>
    他首先肯定了秦鍵的問(wèn)題，更是給出了一個(gè)準(zhǔn)確的時(shí)間區(qū)間。

    接著重新看向段冉。

    片刻。

    “段，我研究過(guò)你所有的演奏資料，你鐘愛(ài)李斯特對(duì)嗎？或者說(shuō)你個(gè)人非常喜歡浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)作品？”

    段冉：“二者都有，我喜歡浪漫時(shí)期的鋼琴作品，尤其是李斯特的鋼琴作品。”

    蘭頓將段冉的話記錄了下來(lái)，“好的，那么下一個(gè)問(wèn)題?！?br/>
    “我一共聽(tīng)過(guò)你所演奏的17首李斯特作品，發(fā)現(xiàn)你似乎有些過(guò)分的專注于左手指部分地力量運(yùn)用，能告訴我其中的原因嗎？”

    ——

    蘭頓精確無(wú)誤的點(diǎn)出了段冉的演奏習(xí)慣。

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