朱珠興奮地一蹦一跳，找尋著野地瓜。
已經(jīng)有孩子找到了野地瓜，開心的舉起來，喊道：“看我找到了一顆?！?br/>
朱珠爬起來好奇地盯著他手中的紅色小彈珠一般的地瓜，這個小男孩也比較大方，給了朱珠，說道：“給你嘗嘗，這很好吃的。”
朱卓成在一旁說道：“上面還有泥土呢，待會兒我們在池塘邊洗一洗再吃吧，不然不衛(wèi)生，吃了要拉肚子的?！?br/>
朱珠把那顆野地瓜拿了過來，對著朱卓成說道：“看吧，我這兒有一顆啦?！?br/>
朱卓成撫摸她的頭，說道：“我繼續(xù)給你找，給你找一大堆。”
不一會兒他們都找到了很多的野地瓜，朱卓成捧著野地瓜，說道：“我們?nèi)コ靥吝呄聪础！?br/>
朱卓成在池塘邊，摘下一片荷葉，將野地瓜放在上面。
小朋友們都幫助一起來洗。
紅紅的野地瓜在池塘泉水中洗滌之后，晶瑩發(fā)亮。
小朋友們都十分興奮，朱卓成拿起幾顆把上面的蒂掐掉，喂給朱珠。
朱珠吃了一口，眼睛都發(fā)亮了，嘴中嚼著野地瓜，模糊地說道：“真甜啊。”
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看著小朋友們吃得津津有味的樣子，朱卓成也吃了一口，這靈氣滋潤的野地瓜就是香甜，比小時候吃的好吃多了。
吃完之后，小朋友們帶著朱珠在草坪里嬉戲，朱卓成不經(jīng)意想起了一首詩：
“籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
一句句詩詞化作靈氣氤氳，籠罩整片草坪。
一群群黃蝶飛入，朱珠更加興奮的追逐起來，小朋友們也加入其中。
這和諧的畫面讓朱卓成甚是欣慰，他想到要讓這些小朋友能夠天天陪著朱珠，那應(yīng)該把他們也納入自己的教學(xué)體系，讓他們對詩歌也感興趣，天天來學(xué)習(xí)，陪著朱珠玩，既是玩伴又是學(xué)伴。
琢磨著，他打算建一個詩詞學(xué)堂，在這個山上建一個草棚，當(dāng)作他們的落腳地。
要完成這個計劃，朱卓成得畫一幅畫，利用靈氣自動生成草棚或者閣樓。
小朋友們都散去后，朱卓成帶著朱珠進入系統(tǒng)界面，和系統(tǒng)說明了一下，系統(tǒng)就帶著他們進入了一片浩瀚的時空。
不一會兒，他們就來到了一個朝代，只見一個古代裝束的中年人，拿著畫筆在紙上涂涂畫畫。
通過系統(tǒng)的介紹，朱卓成知道，這就是唐代的著名畫家吳道子，被稱為畫圣。
朱珠很是好奇，問道：“這是誰呀？”
朱卓成按照系統(tǒng)上的介紹，回答道：“這就是你要學(xué)習(xí)畫畫的第一任老師。
“吳道子（約公元680～759年），唐代著名畫家，畫史尊稱畫圣，又名道玄。
“漢族，陽翟（今hn禹州）人。約生于公元680（永隆元年），卒于公元758（乾元元年）前后。
“少孤貧，年輕時即有畫名。曾任兗州瑕丘（今sd滋陽）縣尉，不久即辭職。
“后流落洛陽，從事壁畫創(chuàng)作。
“開元年間以善畫被召入宮廷，歷任供奉、內(nèi)教博士、寧王友。
“曾隨張旭、賀知章學(xué)習(xí)書法，通過觀賞公孫大娘舞劍，體會用筆之道。
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