此時楊銳面臨一個對他來說的大事——彤彤要放暑假了，接下來如何讓寶貝女兒度過一個難忘的假期已經(jīng)困擾了他不短的時間。
終于，在夏玉婷的建議和彤彤的要求、以及突發(fā)事件等綜合條件下，楊銳才確定了暑假游方案。
“突發(fā)事件”指的是小一班的全體小朋友們這段時間似乎對楊銳每兩天都會更新的繪本越來越感興趣，這不剛一放暑假，就開始擔心假期再也聽不到他的故事了，于是開始向自己父母吵著、鬧著、撒嬌著。
父母們拿他們實在沒辦法，只好在“家長匯”群里交流了幾輪意見，然后得到楊銳的肯定答復后，最終才決定暑假期間舉行兩場以“我愛，我愛故事”為主題的故事會活動，最近的一場就在三天后的上午九點于京都城區(qū)的“紫竹公園”舉行。
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京都四季分明，盛夏除了帶來炎炎的酷暑外，還習慣性的偶爾灑些小雨點兒
昨夜的新雨經(jīng)過早晨和煦的陽光照耀，“紫竹公園”的小道又變得干爽起來，空氣也清新了很多。那翠綠的竹葉掛著些晶瑩的水珠兒，閃著耀眼的銀光；湖面波光閃閃，時不時地蕩起層層漣漪，吹來了荷花淡淡的芬芳，令人陶醉！
早上八點半，小一班的父母們已經(jīng)在孩子們的催促下提前半小時到達約定的“紫竹公園”明月島。想象著今天會有很多好聽的故事，孩子們對于這次活動的熱情分外高漲。
楊銳一家三口也緊跟其后到來。忙碌了一周的夏玉婷也難得今天抽出時間來陪伴彤彤，這讓他很欣慰。他不希望夏玉婷像他前世一樣只顧著工作而忽略了身邊更美好的東西，從而錯過去了解孩子、陪伴孩子和見證孩子成長的重要機會。
楊銳四處和大家搭訕著，也在人群中發(fā)現(xiàn)了彤彤的班主任蔣欣。
蔣欣此時正有說有笑的和幾個家長談著話，氣氛很融洽。似乎感應到他的目光，朝著他微笑的點了點頭，楊銳也回應了她。
經(jīng)過這段時間多次的交流，她眼中異樣的眼神也慢慢的消失，彼此溝通也正常起來。這讓楊銳想到了曾經(jīng)的一個心理名詞：探究。似乎只有這個詞才和她的眼神比較符合。
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楊銳剛剛應付完一群好奇難纏的小家伙，就看到忙著布置現(xiàn)場的幾位女性家長，他不好置身事外，于是讓夏玉婷和彤彤在旁邊看著，自己也加入其中。
但這些家長已經(jīng)多次參與過這種活動，攜帶的裝備很齊全，非常熟練的在草坪上鋪上墊子，搭著小舞臺，拿出各種吃食和玩具，他也只能打打下手而已，讓他有些郁悶，好在眾人齊心協(xié)力之下，很快就把現(xiàn)場布置完成。
今天這次活動所有人都會參與進來，對于踴躍參與的小朋友也會獎勵豐厚的獎品，剛才的那些玩具就是為他們準備。能夠讓孩子進入“羽翅-->>