早晨第一節(jié)課應(yīng)該是班主任蔣百里的解剖課。但是遲遲沒(méi)有等來(lái)蔣百里。學(xué)生們開(kāi)始議論紛紛。
二十多分鐘后，匆匆進(jìn)來(lái)一位身材廋小，帶著黑框眼鏡，看上去斯斯文文的年輕人。如果不是他走上講臺(tái)做了自我介紹，沒(méi)有人會(huì)當(dāng)他是老師。
他說(shuō)：“大家好，以后我就是你們新的班主任。我叫李文，文明的文，不是蚊子的蚊?！彼脑捯齺?lái)大家一陣笑。
胡凌風(fēng)問(wèn)：“班主任蔣老師呢，他還欠我一頓酒呢？”李文說(shuō)：“蔣老師學(xué)校另有安排。以你們班主任將由我來(lái)?yè)?dān)任，并且兼職你們的中醫(yī)基礎(chǔ)理論老師?！甭?tīng)到此，學(xué)生們紛紛交頭接耳。
“那解剖誰(shuí)來(lái)教我們，還是蔣老師嗎？”有人問(wèn)。李文說(shuō)：“這個(gè)，應(yīng)該聽(tīng)學(xué)校安排吧！”
李文說(shuō)：“學(xué)校醫(yī)務(wù)室也由我管理，大家如果有什么頭痛腦熱的毛病可以到我那里取藥治療?！?br/>
“那當(dāng)然，班主任李老師開(kāi)醫(yī)務(wù)室我們大家伙肯定會(huì)去捧場(chǎng)的，老師是開(kāi)中醫(yī)湯藥嗎？”胡凌風(fēng)問(wèn)。
李文說(shuō)：“有中成藥，但是以西醫(yī)西藥輸液打針為主?！焙栾L(fēng)說(shuō)：“老師既是教中醫(yī)的，為什么卻要用西藥治病，是不信任中醫(yī)嗎？”胡凌風(fēng)的話有些咄咄逼人。
李文有些尷尬，想了想說(shuō)：“哦，這個(gè)不是，因?yàn)橹兴幝闊┮恍?，需要熬制，需要辯證治療，比較慢。不如打吊瓶，吃西藥簡(jiǎn)單?！?br/>
“中藥麻煩嗎，剛才老師說(shuō)打吊瓶治病。打吊瓶不更加麻煩嗎，一個(gè)人如果感冒輸兩瓶液體，那么就要坐在那里耗費(fèi)一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間。這還不包括藥物輸進(jìn)血管所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。而中醫(yī)辯證抓藥，熬藥，藥物煎好喝到肚子里，最多需要四十分鐘就夠了，老師怎么可以說(shuō)喝中藥麻煩呢？”
徐彪說(shuō)：“可是，如果打針，燒肯定很快就退下來(lái)，如果喝中藥，卻可能還會(huì)燒下去，不知道要喝多少付藥，病才能好。并且中藥口味也不好。”
胡凌風(fēng)說(shuō)：“不對(duì)，中藥如果辯證正確，退熱也是很快的，可以說(shuō)是立竿見(jiàn)影。”徐彪說(shuō)：“可是大部分大夫退熱并不能立竿見(jiàn)影?！?br/>
胡凌風(fēng)說(shuō)：“可是，老是可是，作為我們這些學(xué)中醫(yī)的，難道就不能從我做起，為中醫(yī)而獻(xiàn)身嗎？倘若自己都不愿意服用中藥，嫌用中藥麻煩，中藥口味不好。效果不可靠，我們將來(lái)學(xué)了中醫(yī)又怎么去說(shuō)服別人服用中藥治病。你說(shuō)對(duì)不對(duì)李老師?！?br/>
李文點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“胡凌風(fēng)同學(xué)說(shuō)的對(duì)，將來(lái)我會(huì)在醫(yī)務(wù)室適當(dāng)用中藥給同學(xué)們服務(wù)?！?br/>
胡凌風(fēng)帶頭鼓掌，大聲說(shuō)：“好，學(xué)中醫(yī)，用中藥從我做起，我們支持老師開(kāi)展中醫(yī)診病，中藥治療?！苯淌依镯懫鹆讼∠±恼坡?。
班主任李文接著說(shuō)：“這是我給你們上的第一課。你們也看到了，咱們這里條件不好，沒(méi)有什么真正的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，沒(méi)有風(fēng)光旖旎供你們談情說(shuō)愛(ài)的長(zhǎng)椅楊柳、鮮花與小河。
這里是民辦學(xué)校，將來(lái)或許也不會(huì)有讓你們拿得出門(mén)并能夠人前炫耀一番的學(xué)歷。
但是你們是醫(yī)生，學(xué)的是治病救人的醫(yī)術(shù)。所有一切外部條件都是不重要的，所有起點(diǎn)的劣勢(shì)也是無(wú)足畏的。
因?yàn)閷?lái)真正檢驗(yàn)?zāi)銈兪欠癯刹诺氖敲钍只卮海鹚阑厣尼t(yī)術(shù)，是患者對(duì)你們醫(yī)術(shù)的認(rèn)可，而不是你們有什么名牌大學(xué)的學(xué)歷。
希望你們?cè)谝院蟮臍q月里能夠勤奮學(xué)習(xí)，用真正的醫(yī)術(shù)充實(shí)自己，武裝自己，爭(zhēng)取將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。這是我對(duì)你們這些人的希望?！?br/>
胡凌風(fēng)率先站起來(lái)鼓掌，大聲喝彩說(shuō)：“好，老師你說(shuō)的太好了，我完全贊同你的觀點(diǎn)。我當(dāng)初考上了985大學(xué)沒(méi)有去上，特地到咱們學(xué)校來(lái)鍛煉自己，持得就是你這種觀點(diǎn)，只要你是真正人才，無(wú)論在什么地方都不會(huì)被埋沒(méi)?！?br/>
李文驚奇地望著胡凌風(fēng)說(shuō)：“哦，是嗎，考上985你都放棄了。那，那我們是知音啊！”胡凌風(fēng)走上講臺(tái)與李文握了握手說(shuō)：“有緣千里來(lái)相會(huì)，李老師你的話說(shuō)到我心坎里了”。
等到胡凌風(fēng)重新坐定。李文說(shuō)：“好，現(xiàn)在我們就正式講課吧，中醫(yī)基礎(chǔ)理論這門(mén)課程很重要，是中醫(yī)的根基。只有學(xué)好了中醫(yī)基礎(chǔ)理論，你們才能學(xué)好中醫(yī)……”。
話至此處，胡凌風(fēng)高高舉起手。李文看向他，問(wèn)：“胡凌風(fēng)，你有什么事情？”
胡凌風(fēng)站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為老師說(shuō)的不對(duì)?！崩钗陌櫚櫭碱^說(shuō)：“我說(shuō)的怎么就不對(duì)，難道沒(méi)有學(xué)習(xí)中醫(yī)基礎(chǔ)，你就能夠懂得中醫(yī)，給人把病看好？”
“對(duì)，沒(méi)有中醫(yī)基礎(chǔ)也可以用中藥給人看好病?！焙栾L(fēng)說(shuō)。教室里一片嘩然。所有人議論紛紛?！斑@怎么可能。”“是呀，中醫(yī)基礎(chǔ)都不會(huì)，肯定就不懂中醫(yī)，不懂中醫(yī)怎么可以給人看病?！?br/>
這當(dāng)中只有鄭好暗自認(rèn)同胡凌風(fēng)觀點(diǎn)。聯(lián)想到這些年治病，自己靠的是傷寒論，卻是一點(diǎn)不知道什么中醫(yī)基礎(chǔ)。
李文十分憤怒，說(shuō)：“胡凌風(fēng)，你這簡(jiǎn)直太荒唐了，沒(méi)有學(xué)習(xí)中醫(yī)基礎(chǔ)，就像蓋屋沒(méi)有磚，怎么可以看病，那不是蒙古大夫嗎？”
胡凌風(fēng)說(shuō)：“一點(diǎn)也不荒唐，我身邊就有活生生的例子。我爺爺紅軍時(shí)候撿到一本傷寒論，他通過(guò)自己學(xué)習(xí)傷寒論，就在部隊(duì)當(dāng)起大夫，給人看病，解放后他還成為我們這里有名的專家大夫，要知道他可是沒(méi)有學(xué)過(guò)什么中醫(yī)基礎(chǔ)理論的?？床【热?，靠得就是一部傷寒論?！?br/>
李文聽(tīng)后點(diǎn)頭說(shuō)：“你這么說(shuō)倒有可能，你這是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的個(gè)例。是不得已而為之。現(xiàn)在我們有了相對(duì)良好學(xué)習(xí)條件，還是要把中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)好，這樣再用傷寒論治病，一定會(huì)如虎添翼?！?br/>
李文接著講課，他說(shuō)：“我們中醫(yī)是以五臟為基礎(chǔ)治病救人?，F(xiàn)在我們開(kāi)始講人體五臟。肺屬金……”
李文開(kāi)始講中醫(yī)藏相，他先講了中醫(yī)五臟的屬性，特點(diǎn)，生理功能。最后說(shuō)人體所有病都可以通過(guò)調(diào)節(jié)五臟進(jìn)行治療。
胡凌風(fēng)再次發(fā)言說(shuō)：“老師既然說(shuō)到中醫(yī)所有病都可以用五臟治療，那么你可不可以舉個(gè)例子，用五臟學(xué)說(shuō)解釋一下，一個(gè)人抵抗力不好，經(jīng)常患外感，如何通過(guò)調(diào)理五臟增強(qiáng)抵抗力？”
李文說(shuō)：“你這個(gè)問(wèn)題好，人之所以容易感冒，患外感，一個(gè)重要的原因，就是正氣不足，具體地說(shuō)，是五臟之中脾肺不足。當(dāng)脾氣不足，會(huì)導(dǎo)致肺氣不足，因?yàn)橹嗅t(yī)認(rèn)為脾屬土，土生金，肺屬于金，所以可以這樣描述，脾胃是肺的母親，當(dāng)母親的身體出現(xiàn)問(wèn)題，兒子一定會(huì)虛弱。”
徐彪說(shuō)：“老師這話也太玄了！我們的身體里面哪里來(lái)的土和金啊，讓人感覺(jué)中醫(yī)就是不科學(xué)??！”
李文說(shuō)：“其實(shí)，金木水火土，這些只是古人拿自然界常見(jiàn)事物打比方。用現(xiàn)代語(yǔ)言講，大家一定就很容易理解了。就是消化系統(tǒng)出了問(wèn)題，不能正常吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)的免疫力低下，導(dǎo)致外部致病微生物的入侵。
一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，別人沒(méi)有問(wèn)題，您咳嗽感冒了，為什么？一定是肺的抵抗力不足了啊，為何肺的抵抗力不足了？很大程度上應(yīng)該是消化系統(tǒng)出問(wèn)題了，也就是脾胃出問(wèn)題了，導(dǎo)致土不生金，肺金虛弱了。
所以，五臟調(diào)理貫穿在整個(gè)外感疾病的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的中醫(yī)，對(duì)于經(jīng)常感冒病人會(huì)有意識(shí)地調(diào)理脾胃，這樣就可以增強(qiáng)正氣，增加抵抗力……”
課后，胡凌風(fēng)對(duì)鄭好說(shuō)：“唉，民辦學(xué)校老師講課果真就是一般般，見(jiàn)識(shí)也是一般般。缺乏條理，沒(méi)有邏輯?！?br/>
鄭好說(shuō)：“985學(xué)校你不上，民辦學(xué)校是你自己選擇的，怎么現(xiàn)在又開(kāi)始埋怨起來(lái)了?！?br/>
胡凌風(fēng)說(shuō)：“如果不是想去葉八味那里學(xué)醫(yī)，來(lái)這里真是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力?！?br/>
鄭好問(wèn)：“葉八味，葉八味是誰(shuí)，怎么這名字聽(tīng)著像是小說(shuō)中的武林高手。”
胡凌風(fēng)拿起課本說(shuō)：“看到我們的課本主編了嗎？”課本主編是葉世澤，鄭好問(wèn)：“葉世澤就是葉八味嗎？”胡凌風(fēng)搖搖頭說(shuō)：“主編葉世澤是葉八味的兒子?！?br/>
旁邊時(shí)誠(chéng)信問(wèn)：“葉八味，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)名字啊。”胡凌風(fēng)冷笑，那是因?yàn)槟銈児侣崖?。葉八味是當(dāng)今不世出的中醫(yī)界元老。是繼金元四大家之后又一位醫(yī)術(shù)大家。無(wú)論給什么人看病，藥不過(guò)八味，病人馬上就可以藥到病除。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人找他看病都要預(yù)約呢!”
時(shí)誠(chéng)信張大嘴，“這么厲害啊！”胡凌風(fēng)說(shuō)：“那是當(dāng)然，不過(guò)這人淡泊名利，一直在窮鄉(xiāng)僻壤間行醫(yī)，為窮人治病，藥費(fèi)診金都相當(dāng)便宜，是真正的一代大醫(yī)?！?br/>
鄭好不由對(duì)胡凌風(fēng)口中的葉八味心向往之。鄭好問(wèn)：“在這里上學(xué)，與葉八味有什么關(guān)系呢？”胡凌風(fēng)說(shuō)：“這是秘密。”
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