要不是這位將軍遇到是胡亥這種腦殘，要不是同期豬隊友一籮筐，要不是自己一神帶四坑，結果遇到的滿級五神裝的項羽韓信和劉邦，這位將軍絕對能為秦朝力挽狂瀾，再續(xù)大秦國祚。

    可惜歷史沒有如果，而這位將軍的運氣千年難得一見，遇到萬年難得一見的爛攤子。

    昏君佞臣豬隊友，對面滿級五神裝，換誰來了都得打出GG,如四面楚歌后項羽烏江自刎，劉邦久攻廢丘不下，韓信用計水淹，章邯兵敗自盡。

    所向披靡如項羽都在韓信面前一敗涂地，已失民心軍心如喪家之犬的章邯輸給韓信，著實不算丟人。

    ——華夏上下五千年，能征善戰(zhàn)之將雖多，但兵仙只有一個。

    作為領著一幫囚徒吊打起義軍甚至還殺了項羽叔父項梁的絕世悍將，章邯在為人處世上有著非常強烈的秦將作風，史記記載趙高殺胡亥，秦三世子嬰殺趙高，為已成廢墟一片的大秦計誅國賊，但現(xiàn)在隨著考古文獻的不斷面世，趙高之死有了另外一種說法——被章邯所殺。

    殺趙高，降項羽，在孤立無援之際沒有投降劉邦，而是選擇城破自殺，這位出身關中的將軍三尺青峰結束自己悲情壯麗的一生。

    當年投降項羽本欲為自己乃至麾下將士尋一條生路，可項羽背信棄義，坑殺二十萬秦軍，關中百姓自此恨他入骨，縱然項羽封他雍王，也改變不了他人心盡失的局面。

    ——又或者說，對于這種局面，項羽是樂意見成的。

    后來與明修棧道暗度陳倉的韓信對峙廢丘，并非熱血酬知己，為項羽效忠，而是履行自己的使命，作為關中之將，他當在戰(zhàn)死關中，尸骨不覆。

    他的人生就是一個大寫的慘。

    他明明有能力，也曾力挽狂瀾，但他身處的環(huán)境與時代只能讓他眼睜睜看著自己滑向無邊深淵，他清楚知道自己在墜落，也清楚知道自己身背罵名，為萬人唾棄，但他卻無力改變這一切，大秦帝國最后的一抹余暉，最終死于關中之地。

    昏君當朝，佞臣執(zhí)政，群雄并起，獨木難支。

    所以將星注定隕落，所以鐵骨錚錚的絕世戰(zhàn)將注定一身脊梁被打碎，然后劍如寒芒劃過自己脖頸之際，他終于解脫，從滿地泥濘中掙扎出身，做回原來的自己。

    那一年始皇帝陛下巡視天下，那一年他還是大秦的少府，管理始

    皇帝陛下的私庫，為始皇帝陛下修建陵墓。

    對于這種悲情人物，老師總是同情居多，有多同情章邯，就有多厭惡胡亥與趙高。

    大秦沒有能臨危受命只手擎天的絕世戰(zhàn)將，也不是沒有能夠支撐戰(zhàn)將平叛天下的糧草與軍馬，大秦有，大秦的體制尚未崩潰，大秦獨有的軍功制度依舊能讓囚徒為之浴血奮戰(zhàn)，如果執(zhí)政者決策英明，大秦未必會二世而亡。

    可胡亥與趙高是怎么做的呢?

    一個自滅滿門，一個指鹿為馬，兩人狼狽為奸，在大秦帝國這座龐然大物走下坡路的時候瘋狂踩油門，六代明君始皇帝橫空出世的大秦橫掃六國之后，最后由第二任皇帝親手把自己也給滅了。

    章邯悲情，大秦又何其不悲情?

    老師揉了揉鶴華腦殼上的小揪揪，久久沒有說話。

    她自己也是秦粉，雖不是那種純純歷史粉，但也非常喜歡這個朝代與一統(tǒng)天下的所謂“暴君”。當看到一統(tǒng)天下的王朝轟然倒塌，看到以楚漢爭霸的電視劇里秦朝三兩句被帶過，王朝的更迭不過幾句旁白，每每這時，她都會感覺心頭一梗。

    以己度人，她覺得作為小秦迷的鶴華在得知秦朝二世而亡時心里也不會舒服。尤其是小鶴華現(xiàn)在對秦朝上頭得很，三句話不離秦朝，學個千字文，都能循著上面的人物來問秦，典型的極度上頭小粉絲。

    這可不是什么好事，如果她知道秦二世而亡，秦亡于胡的事情，她絕對能哭得上氣不接下氣。

    "沒什么，這個將軍運氣不太好，遇到的皇帝很昏庸，所以他的下場也不太好。"老師聲音溫柔

    "???"

    她的阿父怎么可能是昏君?!

    "不可能!"

    鶴華斬釘截鐵， "始皇帝陛下不昏庸!他很厲害的!"老師長長嘆了口氣。

    ——有沒有一種可能，老嬴家的人壽命都不太行?

    除了超長待機的戰(zhàn)國大魔王秦昭襄王，剩下的秦王一個比一個短命，嬴政活到四十九才崩逝，在老嬴家已經(jīng)非常長壽了，畢竟他爹他爺更短命。

    老師道， "秦始皇當然不昏庸，他很厲害，但他很短命，四十九歲就死了。"

    鶴華瞳孔地

    震。四十九?那阿父不是沒幾年壽命了?!

    “秦始皇活著的時候，章邯還在做少府，給嬴政管私庫和修建陵墓?！?br/>
    想想自己培養(yǎng)祖國花朵的高尚職業(yè)，老師忍了又忍，堪堪忍住想要口吐芬芳的心， “秦始皇死了之后，他的腦殘兒子做了新的皇帝，這個皇帝不太行，說他是人都侮辱了人，章邯遇到他，那就是倒了一百八十輩子的血霉——"

    老師聲音夏然而止。

    ——她清楚看到面前小女孩如遭雷劈，呆呆愣在座位上，一個音節(jié)都發(fā)不出。

    "鶴華小朋友!"

    老師嚇了一跳， "鶴華小朋友你沒事吧?!"

    她就知道不能對小秦迷說嬴政噶了的事情或者秦朝二世而亡的事情，要不然這種心智尚未成熟的小秦迷能當場給她上演什么叫秦亡她也亡。

    "鶴華，你別嚇老師!"老師連忙掐鶴華肉乎乎的小虎口，另一只手準備去掐人中。

    大抵是感覺到了虎口處的疼，小臉煞白的奶團子終于有了反應，呆滯的眼珠慢慢轉動，水氣隨著眼珠的轉動而蓄滿眼眶，啪嗒啪嗒不住往下掉。

    這是老師第一次見鶴華哭。

    初入園的小朋友總是不適應，抱著家長大腿嗷嗷直哭不肯撒手是常有的事情，但鶴華卻沒有，她好奇打量著她，眼睛亮晶晶，十分有禮貌，甚至還向她深深鞠躬，以一種十分拗口的口音向她打招呼。

    ——嬌氣卻不矯情，聰明且有禮貌，沒有一個老師能夠拒絕這樣的學生。

    但現(xiàn)在，這個極懂事也極聰慧的小朋友哭得上氣不接下氣——

    “他，他怎么死了?”

    “他死了?！?br/>
    她來來回回重復著這幾句話，驚恐得如同一只被人遺棄的小奶貓。

    老師的心瞬間揪了起來， "別哭別哭，小鶴華。""生老病死是人之常情，沒有人能長生不老的。"

    “可他不一樣?！?br/>
    鶴華拼命搖頭。

    “老師知道，他肯定不一樣的?！?br/>
    老師把鶴華抱在懷里，手忙腳亂擦著她眼淚， “他是世界上最厲害的皇帝，也是最偉大的皇帝之

    一，他做了無數(shù)跨越時代的事情，直到現(xiàn)在都被人推崇尊敬，他已經(jīng)很好了。"

    "他雖然已經(jīng)死了，但是他的律法，他的大一統(tǒng)思想，卻深深刻在了華夏人的骨子里。"“千百年后的華夏大地，用的是改良后的秦的政策與律法，郡縣制，依法治國，到現(xiàn)在都影響著華夏大地?！?br/>
    "英雄惜英雄，還有一位改變歷史的偉人為他寫詩——"

    “勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！薄白纨埢?br/>
    死秦猶在，孔學名高實秕糠?！薄鞍俅夹星卣?，十批不是好文章?！笔熳x唐人封建論，莫從子厚返文王。

    但這種安慰對于嚎啕大哭的小朋友完全無用，鶴華揪著老師的衣襟，什么都聽不下去。

    “他死了!”

    鶴華哭得撕心裂肺， “他死了!”

    她的阿父死了!

    就在不久的將來!

    這堂課最終以鶴華的早退而結束。

    高挑女人來接鶴華時，鶴華仍未止住哭，兩只眼腫得像核桃，眼淚如斷了線的珠子不斷啪嗒掉。

    ?

    女人蹙了蹙眉， 哭什么?不許哭。

    始皇帝死了!

    鶴華哭得嗓子都啞了， 嗷——

    女人靜了一瞬。半息后，女人蹲下身，笨拙擦了擦鶴華臉上的淚， 不哭了。

    這人到底是不是親媽?

    怎么連安慰小孩子都不會安慰?好像沒怎么帶過孩子似的。——如果不是最初是她把鶴華送來上學，老師簡直要懷疑她是人販子。

    誠惶誠恐鞠躬道歉的老師動作微微一頓，面上有一瞬的扭曲， 鶴華媽媽，您不如抱抱她。小孩子一般情況下比較依賴媽媽，您抱著哄哄她，她或許就不哭了。

    女人這才把放聲大哭的鶴華抱起來。

    但她并沒有開口哄鶴華，只是把人抱在懷里，輕輕拍著小孩的背兒，仿佛只要這樣，就能安撫鶴華悲慟不安的情緒似的。

    ——典型的不知道如何與小孩子相處，更不知道如

    何哄小孩子的模樣。

    老師簡直心梗。

    算了算了，還是給孩子親爹打電話吧。這年頭，管生不管養(yǎng)的爸爸大有人在，有一兩個不會帶孩子的媽媽有什么好奇怪的?

    女人帶著鶴華從學校離開，老師立刻掏出電話打給鶴華爸爸。

    雖已是深夜，但章臺殿依舊燈火通明，殿內(nèi)不僅有嬴政的心腹朝臣，更有最新提拔的郎官們分列而坐。

    這顯然是一個漫長的朝議，年輕者尚能堅持，但年邁者有些體力不濟，掐著自己的腿保持著精神，昏昏欲睡看著依舊神采奕奕的始皇帝陛下。

    ——皇帝陛下不累不困的嗎?!

    三天了!

    除了短暫解決吃飯入廁外，他們已經(jīng)如雕塑一樣在章臺殿三天了!皇帝陛下是怎么做到三天前生龍活虎，三天后依舊揮斥方遒的?!

    同樣是人，人與人的體質(zhì)怎么相差這么大!

    主位上的皇帝陛下雖有疲態(tài)，聲音也略帶沙啞，但仍威嚴低沉，不失帝王風范， 先取南越，再取西南，而后船發(fā)東海，商隊飲馬荒漠——

    皇帝陛下聲音微微一頓。

    ?

    是他們累出幻覺了嗎?皇帝陛下怎么不動還不說話了?

    啪嘰——

    滔滔不絕的帝王一頭栽在御案上，瞬間把在一旁小雞啄米打著瞌睡的趙高驚得毫無困意。

    “陛下!!!”

    趙高連滾帶爬去看嬴政。

    “宣太醫(yī)!快宣太醫(yī)!”群臣瞬間來了精神，扯著嗓子喊太醫(yī)。

    雖然有種想法冒出來就是大不敬，可陛下真的病得好啊!——陛下再不病，病得就是他們了!

    蒙氏兄弟心頭一震。蒙恬快步上前，查看嬴政情況。

    蒙毅立刻召集禁衛(wèi)，將偌大章臺殿圍得密不透風?！诒菹禄杳圆恍阎H，章臺殿連一只蒼蠅都不能隨意出入!

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    .…說。

    被中斷朝議的皇帝抬手掐了下眉心，聲音低沉。

    小十一素來乖巧，怎么突然糟糕?必是天書教導不當，而非小十一的緣故。

    老師吞了口唾沫。

    怪事，她不是沒有接觸過高官家長，但像這種聲音明明沒有任何情緒起伏，卻壓得人喘不過氣的

    家長她還是第一次遇見。

    就，挺嚇人的。

    鶴華小朋友過得是什么日子啊!一個不會帶娃的媽，一個開口就能把人嚇得一哆嗦的爸，她這是什么天選小可憐!

    師德最終戰(zhàn)勝恐懼，老師握著手機，控訴不合格的父母， “鶴華爸爸，我建議您不要總是沉迷工作，要抽出時間多陪陪孩子，這樣孩子才不會沉迷電視劇。

    ?

    陪她玩的人動輒上百，這還不夠?還讓她沉迷電視劇?電視劇?那是個什么東西?

    很快，老師強壓著不滿著的聲音解開他的疑惑——

    “我最近發(fā)現(xiàn)鶴華小朋友過于沉迷電視劇，對正在熱播的《大秦帝國》非常癡迷，這對于一個才四歲的孩子來講是一件非常不好的事情。

    老師的聲音仍在繼續(xù)。

    這顯然不是一位天生好脾氣的老師，一旦觸及她的底線，女人的溫柔聲線瞬間變得咄咄逼人，“鶴華爸爸，我建議您重視起來，不要再任由她放學回家之后天天窩在家里看電視——”

    大秦帝國?

    贏政低低一笑，打斷老師對他喋喋不休的不滿， 朕……我也挺喜歡。敢問老師，現(xiàn)在《大秦帝國》發(fā)展到哪一年?哪位皇帝主政?國情如何，天下又如何?

    作者有話要說：

    老師：???怎么一家子電視迷?!鶴華爸爸你清醒一點，小孩子沉迷電視劇是非?？膳碌氖虑?!!真政：不可怕，朕非常喜歡她沉迷。

    老師：???這年頭歷史粉這么瘋的嗎???….等等，你說話為什么用朕???身為熱出一身痱子的007打工人遇到精力充沛的領導可太可怕了QAQ

    幻視一下如果祖龍是我領導，

    雖然007,但是俸祿給得足，還聽得進人話，有這種領導007也不是不行23333最后接檔新文求一發(fā)預收鴨!

    【我給親爹二鳳來整活】整活區(qū)up主直播搞活創(chuàng)二鳳作為整活up主，李袂欣的整活包括但不限于——

    在贏政墳頭循環(huán)播放壽婦綠帽替別人養(yǎng)孩子

    在武皇墳頭放“住嘴，我不想篡位登基”歷史劇劉備墳前排演樂不思蜀，曹操墳頭背誦陳琳討賊賦——主打一個公平創(chuàng)三所有歷史人物

    然后她很快因太過缺德遭了報應——在二鳳墳頭背《諫太宗十思疏》時穿到二鳳面前

    英姿蓋世武定四方的太宗皇帝微微一笑：“你方才說了什么?再說一遍?！?br/>
    祖宗我錯了!我不該在您墳頭蹦噠!

    【臥槽!大手筆!up這次的服化道堪比紀錄片!]【up主快背諫太宗十思疏!我要看你創(chuàng)三二鳳!】【小手一揮，地雷一堆~～~】【地雷可兌換現(xiàn)代化生活物品，宿主是否兌換?】

    !!!

    李袂欣瞬間開口： “君人者，誠能見可欲，則思知足以自戒?！薄皇撬魉?，而是作為現(xiàn)代人真的離不開冰糕雪糕空調(diào)和電腦嚶嚶嚶