?習慣了與暮言作對，即便她對這本書沒有絲毫興趣，但還是揣著書回了自己的房間。好奇著是什么書能讓暮言有那般表情，她花了幾天時間，囫圇吞棗般的看完了那本書。

    她識字早，但到底還是不明世事的年紀，并不能明白書中的事理，看了只覺無趣。想著暮言也該找了好幾個回合，放在自己這里又無他用，翌日，便又找了個機會踮手踮腳的放了回去。

    后來上了高一，班里橫行起一股的浪潮，各種時下流行的在班內亂竄，她雖成績好，但并非是乖學生，所以也跟著看了起來。

    看久了覺得來來回回都是那幾個雷同情節(jié)，又覺得沒意思，就鬧起了書荒。想著暮言房中有很多書，便光明正大的去尋書。

    偌大的書架，占據了暮言房間的半壁江山，她一眼便看見了書架上的那有些眼熟的書脊《荊棘鳥》，看時年紀還太小，關于情節(jié)早已記不清，想著便取了出來，第二日帶著去了學校。

    朋友們看她帶來了這般老舊的書來，都嘲笑她老古董。她也不在乎，只一個人看了起來，哪想居然上了癮，就連老師走到了面前都不知道。

    于是，老師為了以震身威，將書沒收了，同時當著全班的面通知，請家長。

    這個老師忘性極大，往往是今天說了明天就往，若是換了以往，她根本就不予理會，但這次她急了，書她還沒有看完呢！

    無奈之下，她只得使出殺手锏——找暮言。

    那時他們的關系仍是不好，但她已看出了暮言對她的忍讓與寵愛，越發(fā)的任性起來，大概就是所謂的恃寵而驕吧。