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舒宜被嚇得趕緊打開office，調(diào)出里面的藝術(shù)字，然而看來看去，看不出絲毫相似的地方。
看著電腦屏幕上漸變色的藝術(shù)字，舒宜一陣眩暈，“嘶……這都2019年了, office里的藝術(shù)字怎么還這么丑?。亢喼毕?999年一樣！”
突然間，舒宜感到一陣天旋地轉(zhuǎn), 她心中一驚，想摸出手機(jī)趕緊撥打急救電話, 但是四肢卻完全不聽使喚。
下一秒，舒宜眼前一黑。
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再次醒來, 是舒宜感到身邊有人在輕輕推她的胳膊，“舒宜, 舒宜！別睡覺了, 老師走過來了！”
舒宜聽到“老師”兩個(gè)字, 心中感覺有些奇怪, 自動(dòng)將其理解成同事的口誤, 猛地抬起頭來，“老板過來了？”
下一秒，舒宜整個(gè)人都愣住了。
面前的電腦正打開著word文檔，停留在插-入藝術(shù)字的界面上, 比舒宜暈倒前看到的藝術(shù)字模板更丑。
舒宜已經(jīng)回想起來, 她不是睡著了, 而是暈倒了。
不對(duì)勁的不止是藝術(shù)字模板，還有眼前小小的、寬邊的、后面還鼓著一個(gè)大包的電腦屏幕！
這絕對(duì)是二十年前的電腦屏幕吧？
舒宜左右轉(zhuǎn)頭，打量起自己的周圍。她正坐在一間機(jī)房里，老舊的電腦擺成三豎列，每豎列有八臺(tái)電腦，一共二十四臺(tái)。
每臺(tái)電腦前，都一左一右擠著兩個(gè)小學(xué)生。
舒宜的目光移動(dòng)到教室角落，頓了一下，教室最角落的那臺(tái)電腦前，擠著三個(gè)小學(xué)男生，正低著頭說說笑笑，剛理完發(fā)的三只腦袋擠在一起，就像是三只獼猴桃。
外面的陽光很猛烈，教室窗外長著一顆高大的梧桐樹，陽光從樹葉的縫隙里穿過，落在教室的地板上，碎裂成斑駁的光影，明明暗暗。
舒宜恍恍惚惚，有種身陷夢中的感覺。
她伸出自己小巧白嫩的手掌前前后后地看了看，又撥弄了一下脖子上系著的紅領(lǐng)巾，然后轉(zhuǎn)過頭去看和自己擠在同一臺(tái)電腦前的同桌。
同桌女生剪著齊耳短發(fā)，頭發(fā)很黃，只有發(fā)根處有點(diǎn)黑，發(fā)梢處黃得就像是染過。同桌女生的膚色原本本就黑，在黃色頭發(fā)的映襯下，顯得更黑了。但除此之外，女生的五官長得很標(biāo)致，大眼睛高鼻梁，眼窩深陷、唇角上翹，雖然年紀(jì)還小，但也能看出來，長大后會(huì)是明媚大方的長相。
可惜漂亮的五官配上枯黃如草的頭發(fā)和黑油油的皮膚，顏值瞬間就打了對(duì)折。
舒宜正盯著同桌女生看的時(shí)候，感到肩膀上被人輕輕拍了一下，她回過頭，看到一個(gè)年輕的男老師從她身后經(jīng)過，臉上帶著幾分笑意得說，“剛睡醒，在回魂呢？”
年輕男老師的腳步并沒有在舒宜身后停留，只稍微警告了她一下，就徑直走到教室最后方的三個(gè)男生身后，伸出手在三只獼猴桃上快速地輕拍了一下，“你們?nèi)齻€(gè)怎么又扎堆在一起了？你，坐到1號(hào)機(jī)旁邊。你，坐到9號(hào)機(jī)旁邊。你，就在這里坐著，不許動(dòng)?！?br/>
三個(gè)小學(xué)男生蔫頭耷腦地分開了，舒宜驚奇地發(fā)現(xiàn)其中兩個(gè)男生竟然長得一模一樣。
哦，對(duì)了，她小學(xué)班上是有一對(duì)雙胞胎男生來著。
舒宜以為她早就忘記小學(xué)的人和事了，以往做夢，也多是夢到高中，夢到高考的題目她全都不回答，然而現(xiàn)在她驚訝地發(fā)現(xiàn)，在她的夢境里，她竟然將小學(xué)時(shí)的一切都記得這樣真實(shí)清楚——頭發(fā)枯黃的同桌女生，長著青春痘的計(jì)算機(jī)老師，腦袋像獼猴桃的雙胞胎男生，還有明亮的教室、木頭的窗框、老古董一般的計(jì)算機(jī)還要兩名學(xué)生共用一臺(tái)……
舒宜一直在愣神，而同桌女生因?yàn)橛?jì)算機(jī)老師并不嚴(yán)厲的一句提點(diǎn)，還是對(duì)舒宜說的而不是對(duì)她說的，一直在旁邊緊張得裝出一副低頭翻書的樣子，兩人面前的計(jì)算機(jī)幾分鐘沒有人碰，屏幕一黑，出現(xiàn)了屏保。
黑色的屏保背景上，出現(xiàn)了三維水管，在空間中不斷延伸、穿來穿去，還時(shí)不時(shí)變換一下顏色。
小學(xué)時(shí)的種種，舒宜本以為她早就忘了，現(xiàn)在卻驚訝地發(fā)現(xiàn)自己竟然記得這么清楚，小學(xué)時(shí)的同學(xué)、老師、教室、電腦……纖毫畢現(xiàn)地出現(xiàn)在了她的夢里。
——對(duì)，她肯定是在做夢。
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只是舒宜的這個(gè)夢，她掐臉蛋、咬手指，怎么都醒不過來。
計(jì)算機(jī)老師將三只獼猴桃分開之后，重新坐在講臺(tái)上的電腦前講課，“同學(xué)們，你們覺得哪種字體好看？”
教室里響起稀稀拉拉的聲音，“彩色的好看”“黑色的好看”“都不怎么好看”……
舒宜看了一眼被老師遠(yuǎn)程操控的電腦，看到ppt上的宋體字、黑體字和花里胡哨的自帶藝術(shù)字，覺得老師應(yīng)該為回答“都不好看”的同學(xué)加兩分。
計(jì)算機(jī)老師完全無視了同學(xué)們的聲音，繼續(xù)自說自話，“對(duì)！這種醒目、美觀的字體，就叫做藝術(shù)字！”
舒宜：……醒目確實(shí)是醒目，但是美觀？？？
果然夢境都是不符合邏輯的……
“今天老師就來教大家，怎么插-入藝術(shù)字！”
“老師先為大家演示一遍，然后你們自己操作。打開word，點(diǎn)擊‘插-入’，選擇‘藝術(shù)字’，然后輸入文字就可以。我們現(xiàn)在輸入，六一兒童節(jié)快樂……”
“好了！現(xiàn)在大家自己嘗試一遍，老師會(huì)巡視指導(dǎo)，哪里不會(huì)可以舉手問老師?！?br/>
同學(xué)女生在一旁乖乖地開始插-入藝術(shù)字，舒宜呆坐著不動(dòng)，心中無奈地想到，這個(gè)夢境太真實(shí)，也太長了。
偏偏同桌插-入完藝術(shù)字之后，計(jì)算機(jī)老師正好走到了舒宜身后，點(diǎn)名讓舒宜操作，“你學(xué)會(huì)了嗎？插-入一個(gè)藝術(shù)字讓我看看?！?br/>
舒宜摸到鼠標(biāo)，悲憤地選擇了一個(gè)丑到哭的模板，更悲憤地咔咔敲打鍵盤，“這個(gè)夢怎么還沒完沒了了！”
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在舒宜插入完藝術(shù)字之后，計(jì)算機(jī)老師神情復(fù)雜地看了舒宜半天，最終沒說什么，沉默地走到別的學(xué)生旁邊去指導(dǎo)了。
同桌女生在計(jì)算機(jī)老師走遠(yuǎn)之后，用詫異的眼神看向舒宜，“你干嘛要和微機(jī)老師對(duì)著干??？”
舒宜臉上也露出了幾分詫異，她在詫異同桌女生的用詞，微機(jī)老師……微機(jī)！多么有年代感的詞匯！
對(duì)了，在她小學(xué)的時(shí)候，并不怎么用計(jì)算機(jī)這個(gè)詞，都是說微機(jī)——微機(jī)老師、微機(jī)課。
舒宜擰緊眉頭，再一次覺得自己這個(gè)夢境的細(xì)節(jié)真實(shí)到可怕。
還都是她以為自己早就遺忘的細(xì)節(jié)。
下課鈴聲響起，舒宜跟著同學(xué)們一起走出微機(jī)教室，剛走了沒兩步，就被同學(xué)女生一把抓住了胳膊。
“誒，你今天怎么了？魂不守舍的？”
同桌女生指了指舒宜的腳，“你忘了脫鞋套了！”
舒宜低下頭，看到自己的運(yùn)動(dòng)鞋上正套著一雙碎花的鞋套，鞋套松松垮垮還有點(diǎn)臟，靠一條松緊帶勒在腳腕上。
又一處真實(shí)到令人害怕的細(xì)節(jié)。
舒宜心中浮起了幾絲恐慌。
二班班主任在準(zhǔn)備節(jié)目上是真的用心，模特時(shí)裝秀的創(chuàng)意是班主任想的、每次排練班主任都要陪著、要為每一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)作，還要想辦法籌借上臺(tái)表演的服裝、聯(lián)系擅長化妝的家長們帶著化妝品來為一群小孩子們化妝……
一個(gè)班幾十名同學(xué)一起參與的節(jié)目，最終呈現(xiàn)效果還很好，舒宜能想象到二班班主任花費(fèi)了多少時(shí)間和精力。
而舒宜自己班的班主任，在對(duì)比之下，就顯得十分不作為了。
一班有才藝的學(xué)生不多，會(huì)彈鋼琴的有兩個(gè)，然而鋼琴不可能搬到舞臺(tái)上，會(huì)吹口琴的有一個(gè)，但是班主任覺得口琴?zèng)]什么檔次，這樣刨除一番，只剩下會(huì)吹薩克斯的齊鴻遠(yuǎn)一人了，于是班主任就這樣敲定了一班的節(jié)目，齊鴻遠(yuǎn)的薩克斯獨(dú)奏。
在敲定節(jié)目之后，班主任繼續(xù)不聞不問，直到文藝匯演的前幾天，才讓齊鴻遠(yuǎn)把薩克斯帶到學(xué)校里來，演奏一遍聽了一下。
和二班班主任相比，舒宜她們班的班主任確實(shí)沒在文藝匯演上花費(fèi)什么精力。
舒宜能理解她們班的班主任，畢竟每個(gè)老師看重的事情不一樣——有像二班班主任這樣對(duì)待每一次活動(dòng)都竭盡全力的老師，也有覺得文藝匯演和運(yùn)動(dòng)會(huì)這些純粹浪費(fèi)時(shí)間，恨不得學(xué)生不參加活動(dòng)只埋頭學(xué)習(xí)的老師。
每個(gè)老師有每個(gè)老師的風(fēng)格，各有利弊，很難說哪種老師最好。
二班班主任是剛工作的小年輕，熱情十足，方方面面都想做到最好。而舒宜如果沒有推測錯(cuò)的話，她們班的班主任應(yīng)該是休完產(chǎn)假回來上班的新手媽媽，從班主任重重的黑眼圈就能看出來，她兼顧工作和家庭，已經(jīng)十分疲憊了。
說實(shí)話，在文藝匯演這件事上，舒宜更喜歡自己的班主任。倘若她身處二班，在整整一個(gè)月里天天被班主任拉著走模特步，音樂課美術(shù)課體育課甚至班主任的課，再加上午休時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間都用來排練……舒宜一定會(huì)崩潰！
只是舒宜身邊的同學(xué)現(xiàn)在想不到那些辛苦，大家非常羨慕二班同學(xué)在舞臺(tái)上的風(fēng)光！
全校矚目！
老師夸贊！學(xué)生鼓掌！
舒宜這一代85后里，大多數(shù)小學(xué)生沒什么能登臺(tái)的才藝，但哪個(gè)小學(xué)生沒有舞臺(tái)夢呢？
二班的學(xué)生也沒什么才藝，但在班主任的帶領(lǐng)下，每個(gè)人都當(dāng)了一回風(fēng)光無限的小模特，多么讓人羨慕！
相比之下，舒宜班主任的做法就令人相當(dāng)不滿了，直接指定齊鴻遠(yuǎn)演節(jié)目，完全沒有班上另外幾十個(gè)學(xué)生的事。
而且齊鴻遠(yuǎn)的節(jié)目又很平平，被二班的模特秀襯得毫無光彩，小孩子們自然就不高興了。
舒宜聽到班上的雙胞胎男生在一旁喊，“我和高子麟還準(zhǔn)備了相聲呢！詞兒都寫好了！”
雙胞胎兄弟分別叫高子麒和高子麟，舒宜分不清兩人，不過剛才說話的男生提到了高子麟的名字，顯然就是高子麒了。
高子麟在一旁附和，“就是！我們準(zhǔn)備的響聲特別逗！本來以為班主任肯定要先讓想演節(jié)目的同學(xué)把自己的節(jié)目演一遍，然后挑出一個(gè)最好的，結(jié)果班主任直接就指定了齊鴻遠(yuǎn)?！?br/>
高子麒猛點(diǎn)頭，“我們的相聲比齊鴻遠(yuǎn)的薩克斯有意思多了！”
旁邊有女生感慨道，“還是焦老師好……”
“是啊，焦老師當(dāng)班主任的時(shí)候，什么活動(dòng)都很用心……”
“我感覺焦老師講課也更好一點(diǎn)……”
舒宜這時(shí)候才反應(yīng)過來，大家口中的焦老師是小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)的班主任。
“焦老師當(dāng)初教我們的時(shí)候說，等我們六年級(jí)的時(shí)候，文藝匯演弄一個(gè)大合唱，讓所有學(xué)生一起上臺(tái)，沒想到焦老師沒有教到我們六年級(jí)就走了……”
說話的女生聲音哽咽，舒宜驚訝地扭頭，看到女生的眼圈已經(jīng)紅了。
舒宜：?。?！
小姑娘你哭啥？
焦老師只是休產(chǎn)假，又不是去世了……
小姑娘你這一邊哭著一邊說“焦老師沒有教到我們六年級(jí)就走了”，真的很容易讓人誤會(huì)??！
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舒宜發(fā)現(xiàn)班里不少同學(xué)其實(shí)早就對(duì)班主任有點(diǎn)意見，之前的文藝匯演只是讓這些不滿爆發(fā)的一個(gè)契機(jī)。
只是不知道班主任對(duì)此是否知情。
一連幾個(gè)課間，舒宜都聽到班里有同學(xué)在抱怨班主任。
當(dāng)然，也不是人人都在抱怨，有些學(xué)生根本不關(guān)心班主任的教學(xué)質(zhì)量和辦事風(fēng)格，每天上課偷看漫畫，下課瘋跑一通，小日子過得美滋滋。
舒宜也不太關(guān)心，在她看來這些不過是小事……還沒有田園脆雞堡上的芝麻大！
舒宜已經(jīng)開始自己的期末復(fù)習(xí)了，她畢竟離開學(xué)校太多年，即使小學(xué)的課程簡單，但也不敢掉以輕心。她之前已經(jīng)將各科課本仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，現(xiàn)在開始重做手中的練習(xí)冊了。
練習(xí)冊上的題目，老師當(dāng)初是隨著講課進(jìn)度作為作業(yè)布置的，但對(duì)于舒宜來講，那些題目已經(jīng)是二十年前的事兒了！
于是舒宜用本子擋住自己二十年前寫下的答案，找了幾個(gè)空白的本子，認(rèn)認(rèn)真真地將幾本練習(xí)冊重做了一遍。
舒宜將手頭的練習(xí)冊全都重做一遍，也沒用幾天，不會(huì)做的題目和做錯(cuò)了的題目也少之又少，但舒宜自認(rèn)為還是有收獲的——她現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)和考點(diǎn)都心中有數(shù)了。