總而言之，身為名艦長，必須對(duì)戰(zhàn)艦了如指掌，對(duì)戰(zhàn)艦上的武器裝備如數(shù)家珍，為此，任何一名想成為艦長的學(xué)員，都必須通曉宇航、飛行、武器、空戰(zhàn)、陸戰(zhàn)以及太空戰(zhàn)知識(shí)，就算達(dá)不到精通的程度，也要達(dá)到熟知的水平，一知半解絕對(duì)是害人害己。
何駿幾次險(xiǎn)些放棄，最后又咬著牙才挺過來。
沒接觸軍隊(duì)之前，他一直以為當(dāng)兵的只需要把大腦鍛煉出肌肉，真正接觸過之后才知道，身為一名士兵也需要進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，而且嚴(yán)格程度，完爆幼兒園至大學(xué)過程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué)生成績差，最多只會(huì)影響自己的前途；操縱武器的士兵若是糊涂馬虎，不光自己小命難保，還有可能連累其他人，危險(xiǎn)程度壓根兒不是一個(gè)檔次。
最終完成所有理論培訓(xùn)的艦長班學(xué)員十不存一，何駿幸運(yùn)地位列其中。
等所有的理論課程結(jié)束，培訓(xùn)終于進(jìn)入實(shí)操階段，即組建一支隊(duì)伍在模擬器上操縱戰(zhàn)艦，何駿很想把同伴們召集起來，但學(xué)院壓根兒不給他這個(gè)機(jī)會(huì)，而是把聯(lián)盟學(xué)員和鐵軍學(xué)員打散編制，隨機(jī)組合后抽簽安排職務(wù)，以臨時(shí)團(tuán)隊(duì)的方式展開訓(xùn)練。
結(jié)果何駿每天走馬燈似的換隊(duì)友換職務(wù)，好像在玩角色扮演。
當(dāng)臨時(shí)組合培養(yǎng)出一定的默契，能夠順利駕駛戰(zhàn)艦之后，就可以在模擬器上執(zhí)行各種任務(wù)，從簡單的運(yùn)輸任務(wù)開始，各種堪稱刁難的刁鉆任務(wù)紛至沓來。還時(shí)不時(shí)地穿插幾次陌生空域的紅藍(lán)對(duì)抗。
學(xué)院方面則按每個(gè)人在任務(wù)過程中的作用和表現(xiàn)打分。
而且并不是表現(xiàn)好就一定能拿到高分，除了業(yè)務(wù)能力之外。是否能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作；任務(wù)關(guān)鍵難點(diǎn)上表現(xiàn)出的魄力；敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓粓?jiān)持正確意見和虛心聽取意見的取舍等等，都在評(píng)分的內(nèi)容之中。
坑爹的是。壓根兒沒人把評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)員！
結(jié)果許多表現(xiàn)突出，拔尖冒泡的學(xué)員成績雖然不錯(cuò)，評(píng)價(jià)卻差得一塌糊涂；不聲不響完成本職工作的學(xué)員，成績一般評(píng)價(jià)同樣不高；只有那些團(tuán)結(jié)同伴，善于發(fā)現(xiàn)并解決問題、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)員，哪怕分?jǐn)?shù)不怎么理想，卻能收獲較高的評(píng)價(jià)。
注意，只是有可能，任務(wù)中做出的判斷正確與否。也是影響評(píng)價(jià)的重要因素之一！
然而，這一切仍然沒有任何人通知學(xué)員，不僅聯(lián)盟學(xué)員，就連鐵軍學(xué)員也一樣不清楚。
等何駿所有科目全部結(jié)業(yè)，已經(jīng)是一年半之后的事了，同期入學(xué)的艦長班學(xué)員，堅(jiān)持到最后的只有百多人，其他人全部中途退出。
而且這一百多人里，有三十多人只能拿到結(jié)業(yè)證。意思是學(xué)過但沒能畢業(yè)；另有四十多人雖然拿到了畢業(yè)證，但評(píng)價(jià)太低，今后能不能當(dāng)上艦長還不好說，正式的畢業(yè)生只有二十三人。
何駿幸運(yùn)地位列其中。排名倒數(shù)第二，差一點(diǎn)落到第二梯隊(duì)。
當(dāng)然了，這一切仍然沒有通知任何學(xué)員。
五個(gè)艦長學(xué)員隊(duì)四百多人。只有二十多人完成學(xué)業(yè)，成材率只有二十分之一。
大多數(shù)艦長班學(xué)員轉(zhuǎn)到其它科系后。都能成功畢業(yè)，但兩千多學(xué)員中能笑到最后的。只有三分之一出頭。
聽米指導(dǎo)的意思，鐵軍這邊的情況還是最好的，另外幾個(gè)學(xué)員隊(duì)，畢業(yè)生總數(shù)還不到總?cè)藬?shù)的三分之一。
畢業(yè)當(dāng)天晚上，全體聯(lián)盟學(xué)員再次集合到來時(shí)的操場上，米指導(dǎo)一聲令下，操場返回來時(shí)那個(gè)空間。
空中盤旋的一只大鳥勾起了何駿心底的記憶，似乎，穿越到二十五世紀(jì)的時(shí)候，天上也有這樣一只鳥飛來飛去！
二十五世紀(jì)已經(jīng)過了一年半，但是在這個(gè)空間，時(shí)間只過去了幾分鐘而已，若是不擔(dān)心兩次穿越的時(shí)間太接近會(huì)產(chǎn)生干擾，把離開的時(shí)間壓縮到幾秒鐘都不是問題。
再看操場，許多提前離開的學(xué)員也聚集在這里……雖然在不同的時(shí)間段離開二十五世紀(jì)，所有人卻被聯(lián)盟送回同一時(shí)間，倒也算有始有終。
米指導(dǎo)站在臺(tái)上大手一揮，兩千多人立即在他的指揮下分成了三波，中途肄業(yè)的學(xué)員與結(jié)業(yè)學(xué)員站在一起，第一時(shí)間被被送走。
這些人從哪兒來回哪兒去，沒有點(diǎn)特殊原因，這輩子別想踏入戰(zhàn)艦艦橋。
拿低等畢業(yè)證的學(xué)員第二批離開，他們也是哪里來回哪兒去，但待遇稍有不同，聯(lián)盟會(huì)觀察他們一段時(shí)間，視情況予以不同的安排。還有挽救余地的要么洗飯店革面到艦隊(duì)從頭做起；要么再次進(jìn)培訓(xùn)隊(duì)回爐；沒什么挽救價(jià)值的，參考第一種情況。
拿到正式畢業(yè)證的七百多人最后離開，但不是返回各自的空間，而是在米指導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下，穿越到聯(lián)盟艦隊(duì)的一處艦隊(duì)基地，七百多人按各自的學(xué)科打散，安排在艦隊(duì)的不同崗位上實(shí)習(xí)。
超過一半的學(xué)員沒能分配到戰(zhàn)艦職務(wù)，而是在基地中任職，比如場地、補(bǔ)給、維修之類。
何駿曾經(jīng)天真地以為拿到戰(zhàn)艦就能當(dāng)上艦長，被二十五世紀(jì)的教官用各種學(xué)科折騰了一年半之后，他才明白拿到戰(zhàn)艦不是能當(dāng)上艦長，而是得到一個(gè)當(dāng)艦長的機(jī)會(huì)。
不過，安排到戰(zhàn)艦上實(shí)習(xí)應(yīng)該沒有什么問題才對(duì)。
可惜何駿還是想得太簡單了，基地壓根兒就沒這個(gè)打算，能直接上艦的，大多是輪機(jī)、槍炮等設(shè)備方面的學(xué)員。二十三個(gè)艦長班畢業(yè)生，統(tǒng)統(tǒng)安排到基地中擔(dān)任空管、雷達(dá)、探測、武器管理等重要部門的實(shí)習(xí)生。
用米指導(dǎo)的話說，想上天就得先下地，沒有地勤的強(qiáng)力支持，艦隊(duì)?wèi){什么在天上飛？
何駿的心理落差不小，但二十三個(gè)正式畢業(yè)生，都是心智成熟穩(wěn)重的人，會(huì)因?yàn)檫@種事找米指導(dǎo)抗議的家伙，早就被腹黑的少將送回去原空間自怨自艾去了。
順便說一句，米指導(dǎo)的真實(shí)身份，實(shí)際上是這個(gè)艦隊(duì)基地的副總參謀長。(未完待續(xù)。)
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