“師父，聰明的腦瓜不長毛?！笨琢钇鎿屧趯m梓然之前說道。

    “靠邊，大人說話小孩別插嘴?！鄙薪癫眉绨驍D了擠孔令奇，把他給擠到了后面。

    辦正事要緊，宮梓然沒參與閑扯，而是走向禿頂校長大叔說的那間教室。根據(jù)建筑工人大哥的描述，這間教室就是他兒子上課的地方，幼兒園大班。

    “叮鈴鈴鈴……”

    一陣鈴聲響起，小朋友們歡快地從教室里跑出一半，剩下的也都圍在一起，做起游戲。

    緊跟著禿頂校長大叔所說的最優(yōu)秀的幼師王老師夾著一本書慢慢地走了出來。紅色高跟鞋，一身淺灰色連體裙，腳步挪動(dòng)之間連成直線，一副御姐的模樣，和其他幼師完全不同，在別人都穿得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的季節(jié)，她卻露著大腿，也不嫌冷。

    宮梓然四人往教室的方向走，不知是有意還是無意，迎面而來的王老師竟從四人中間穿插而過，衣裙擺動(dòng)之間帶起一陣輕風(fēng)。

    “呵呵，好香?！蓖趵蠋熥哌h(yuǎn)以后，孔令奇深吸口氣，回頭看了看王老師的背影，似乎還在回味剛才味道。

    李若雅皺了皺眉:“她給我的感覺很不舒服，這味道怪怪的，會(huì)不會(huì)有問題？”

    孔令奇輕松地說道:“大姐，你是不是看人家長得漂亮，吃醋了，怕?lián)屃四愕娘L(fēng)頭？我跟你說，這叫有女人味。楠哥喜歡你這種清純的，我還是喜歡有風(fēng)度的。嘿嘿，真香！”

    “死開，停尸房里美過容的女尸有風(fēng)度，你喜不喜歡？”尚今昌瞪了孔令奇一眼，又看向?qū)m梓然，“猛男，我怎么聞著有一股臭味啊?！?br/>
    “臭味？”孔令奇一愣，隨即臉上笑意盡散，想到剛才自己的樣子，心里后怕得撲通撲通直跳，“什么臭味，騷臭??？難道是狐貍成精？”

    “不像，她確實(shí)是人類。不過不像是活人，我感受到了一股死人的味道，是尸臭?！睂m梓然思索著，慢慢地說道。

    “對(duì)對(duì)對(duì)，就是尸臭?！鄙薪癫鋈环磻?yīng)過來。

    “那……那這么說，她是死人？”孔令奇往王老師消失的方向看了一眼，眼中有些懼意。大白天看到死人走路，比晚上看到鬼更可怕。

    “也不能說是死人，是死人的味道?！睂m梓然一時(shí)間也說不清楚具體是怎么回事，他朝四周看了看，接著說道:“這件事一會(huì)再研究，咱們還是先到教室里去看看，不然一會(huì)人家又要上課了，咱們呆得太久不好，容易引起懷疑，打草驚蛇?！?br/>
    在宮梓然的提醒下，四個(gè)人走進(jìn)教室之中，普通的平板房里桌椅、黑板、兩臺(tái)，還有幾把掃帚，就這么簡單，和其他教室沒什么兩樣。

    不過細(xì)看之下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，黑板下面的講臺(tái)比一般規(guī)格要高上一截。根據(jù)邊緣水泥之間的痕跡，可以判斷出來高出的那一截是后加上去的。

    如果這是人性化設(shè)計(jì)，倒也還說得通，可是看剛才那個(gè)王老師的身高，完全用不到這個(gè)，而且她還穿著高跟鞋。宮梓然可以斷定，這個(gè)特別之處肯定和小男孩的事情有關(guān)，不過室內(nèi)風(fēng)水上的問題還得靠尚今昌和李若雅，宮梓然對(duì)于這方面并不精通，他現(xiàn)在和孔令奇一樣，都是正在學(xué)習(xí)中。

    “師父你看，這個(gè)椅子腿上有圖案，這個(gè)也有?！笨琢钇嬖诮淌依锩鎭y轉(zhuǎn)著，突然蹲下指著一個(gè)像是用堅(jiān)硬物體刻出來的人形圖案。圖案中的小人高舉雙手，全都面朝一個(gè)方向，怪異得很。

    尚今昌無語地說道:“一驚一乍，不就是小孩亂刻亂畫嘛，你師父我做的家具雕飾可是全市一流，你要是學(xué)會(huì)一成就可以出徒了。”

    孔令奇一聽尚今昌的回答驢頭不對(duì)馬嘴，立刻明白其中有問題，站起身來不再說話。

    宮梓然暗道這小子愚蠢，那個(gè)什么圖案他早就看到了，只不過沒說。這里是人家的地盤，說話做事都要小心，在這個(gè)高科技時(shí)代，除了隔墻有耳、臥底偵探，還有竊聽器、攝像頭，做事一定要小心再小心，以免打草驚蛇。

    “環(huán)境還行，過了年我弟弟就在這念了，學(xué)費(fèi)要是能再免點(diǎn)就更好了。”尚今昌四處參觀，中途裝作接了個(gè)電話，又發(fā)了條短信，暗地里用手機(jī)將整個(gè)教室里的布置和關(guān)鍵地方都拍了下來，“時(shí)間不早了，咱們走吧，回去還有一套家具的訂單沒做完呢?！?br/>
    “走唄。”宮梓然推了孔令奇一下，“回去多和你師父學(xué)著點(diǎn)，多打打下手，別整天瞎搞，不然我可去大姑夫那告發(fā)你了?！?br/>
    四個(gè)人就這般胡說八道，跟地下黨接頭對(duì)口號(hào)一樣，走走停停地出了幼兒園。

    那個(gè)奇怪的王老師，四人暫時(shí)不準(zhǔn)備動(dòng)，在沒有查清整個(gè)前因后果之前，還是先等一等的好。誰知道背后還有沒有李老師、劉老師？而且那些人形圖案還沒搞清楚是什么用途，千萬不能留下后患。

    在教室里偷拍下來的照片全部被尚今昌傳到了他師父那里，那些特殊圖案構(gòu)成的格局，尚今昌和李若雅隱隱有些猜測，但卻搞不清楚具體該怎么破解。

    此時(shí)已經(jīng)是下午五點(diǎn)多，幼兒園附近的一家旅店中，四人圍坐在床頭，建筑工人大哥的家四人沒有再去，以免被人跟蹤引起懷疑。

    幾個(gè)小時(shí)過去，尚今昌師父那里終于傳來了消息，除了傳回對(duì)教室風(fēng)水布局的見解，還叮囑尚今昌不要到處惹事，小心丟了小命。

    “我?guī)煾改抢镆呀?jīng)傳來消息，拒我大師伯所說，這是一種古老的布局，是根據(jù)上古時(shí)期的一種祭祀儀式所改造。你們看這里，還有這里。”尚今昌將手機(jī)放在四人中央，指著一張張照片，“這種舉著手臂的小人整個(gè)教室?guī)缀趺總€(gè)椅子上面都有，那些孩子坐在上面，相當(dāng)于虔誠的上古先民。而最中間這個(gè)位置，也就是小男孩坐的位置，他的椅子上面刻的小人不是舉著手臂，而是雙手被反綁，跪在地上，面朝講臺(tái)。如此一來，小男孩坐在上面就成了祭祀儀式的祭品，相當(dāng)于上古時(shí)期的奴隸。”

    ，