悅娣對(duì)這個(gè)代課教師工作最為滿意的地方，是學(xué)校有一個(gè)比較像樣的音樂(lè)教室，各種樂(lè)器比較齊全，鋼琴和電子琴是悅娣最需要的。至于工資收入真是很微薄，還不如自己四年前在南城城里刷碗，更不要說(shuō)買菜或者唱歌了，自己在大地歌舞廳唱歌，目前一個(gè)月最低收入都可以達(dá)到兩千五百元，干一個(gè)月，相當(dāng)于在這個(gè)學(xué)校干七個(gè)月。當(dāng)然當(dāng)老師自然不能和當(dāng)歌手在收入上相提并論，高中時(shí)的班主任劉莉莉老師工資也就那么一點(diǎn)點(diǎn)，要不然劉老師何至于給自己穿小鞋，肯定接受了高貴山的好處，現(xiàn)在想想劉老師也真是可憐，就為了那么一點(diǎn)點(diǎn)好處，就出賣自己的教師人格，一定是不得已，聽(tīng)說(shuō)后來(lái)和校長(zhǎng)一起都受了處分?？墒钱?dāng)老師也有好處的，最起碼的，還是比較受人尊重的，學(xué)校的各種設(shè)施都是相當(dāng)不錯(cuò)的，對(duì)需要提高自身的專業(yè)素質(zhì)的人來(lái)說(shuō)，是別的行業(yè)不能比的，所以對(duì)于有點(diǎn)專業(yè)發(fā)展需求的人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是將來(lái)做什么，先當(dāng)一當(dāng)老師都是有好處的，比如作家、歌唱家、生意人、公仆、都可以把教師當(dāng)作自己的第一次就業(yè)，因?yàn)閷W(xué)校完全可以是自己的第一塊試驗(yàn)田，既然是實(shí)驗(yàn)田，當(dāng)然要用心去搞好實(shí)驗(yàn)，不然就失去了實(shí)驗(yàn)的意義。

    李悅娣決心用好學(xué)校這塊試驗(yàn)田，她需要一絲不茍的學(xué)習(xí)書(shū)本上的每一點(diǎn)細(xì)微的知識(shí)，編織好自己的教學(xué)知識(shí)架構(gòu)，使自己的知識(shí)面里沒(méi)有任何疏漏。每天下課后，悅娣就直奔琴房，練習(xí)到癡迷的程度，學(xué)校的琴房沒(méi)有隔音墻，自從悅娣來(lái)到學(xué)校，校園就一天到晚的琴聲悠揚(yáng)，有時(shí)甚至到晚上的一點(diǎn)多，太晚了，悅娣就趴在鋼琴上睡上一覺(jué)，天不亮，音樂(lè)聲又響了起來(lái)，還時(shí)不時(shí)的傳出“噫、噫、噫、啊、啊、啊……”的聲響。住在學(xué)校的教師有的意見(jiàn)很大，紛紛向校長(zhǎng)反應(yīng)，可這是音樂(lè)教師的專業(yè)訓(xùn)練，校長(zhǎng)也不好過(guò)多的指責(zé)，只能適當(dāng)?shù)奶嵝选?br/>
    一天，校長(zhǎng)張?chǎng)沃劾蠋煱褠傛方械阶约旱霓k公室。

    李悅娣熱情的招呼到：“老師好，校長(zhǎng)好”

    校長(zhǎng)張?chǎng)沃垡舱泻魫傛罚骸罢?qǐng)坐，李老師，李悅娣同學(xué)”

    悅娣說(shuō)：“我還是站著比較好吧”

    張校長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)坐，現(xiàn)在你是老師了，我們已經(jīng)是同事，你不再是中學(xué)生了，最近工作上感覺(jué)怎樣？有沒(méi)有什么困難”。

    悅娣說(shuō)到：“沒(méi)有，挺好”。

    校長(zhǎng)：“沒(méi)有覺(jué)得錢太少了嗎？”

    悅娣：“錢少是肯定的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，一個(gè)人吃飯還是勉強(qiáng)夠，至于孝敬父母，那就不可能了”。

    校長(zhǎng)：“我的工資也只有六百多一點(diǎn)，也不高，工資這么少，你怎么還愿意在這干呢”。

    悅娣：“張老師，學(xué)校這個(gè)工資水平還不如我在南城刷盤(pán)子，你的工資還不到我父親劁豬掙的一半。我在南城的歌舞廳一個(gè)月的收入比這里半年都要多。但是學(xué)校也有學(xué)校的好處，那就是學(xué)校有比較好的專業(yè)練習(xí)條件，練出真本事了，不就可以到外面掙更多的錢了嗎？”

    校長(zhǎng)：“你個(gè)小東西，真是個(gè)財(cái)迷！照你這邏輯，我干教師二十多年了，就沒(méi)練出真本事，或者說(shuō)我早就該跳槽了，李悅娣呀，拿學(xué)生練手，當(dāng)然也是可以的，但是僅僅停留在這個(gè)練手的認(rèn)識(shí)層面上，還是低了一些，你想，如果每個(gè)老師都是有點(diǎn)本事就跳槽了，那剩下的老師不就是都是低素質(zhì)了嗎，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量從何談起呀，推而廣之。如果國(guó)家每個(gè)學(xué)校都如此，社會(huì)不就倒退了嗎”。

    悅娣：“老師說(shuō)的對(duì)，我太嫩了，想法簡(jiǎn)單，沒(méi)腦子，要是學(xué)校能給老師們每年都漲點(diǎn)工資就好了”。

    校長(zhǎng)：“學(xué)校也在想辦法，搞一點(diǎn)校辦試驗(yàn)田，校辦小工廠等來(lái)增加一些教師們的收入，我看你自從到了我們學(xué)校以后，每天都在刻苦的訓(xùn)練，效果怎樣”。

    悅娣：“還是可以的，我的訓(xùn)練計(jì)劃是以前指導(dǎo)老師黃露給我的，我就是每天照此執(zhí)行就可以了，但是要達(dá)到比較理想的效果，還有距離，需要更加努力的訓(xùn)練”。

    校長(zhǎng)：“小東西呀，你不要操之過(guò)急，你知道嗎，老師們都到我這里來(lái)告你狀了，晚上彈琴時(shí)間太晚，早晨練聲又搞得太早，尤其是早晨，很多老師還在睡覺(jué)，你就噫噫噫，哦哦哦，啊啊啊，搞得老師們都很煩，不過(guò)老師們對(duì)你唱歌還是特別欣賞的，特別是那個(gè)《山歌好比春江水》，老師們都認(rèn)為你比磁帶里的原唱要好很多，特別是你唱歌的音色，真是好聽(tīng)，真是天籟之音”。

    悅娣：“是這樣，我一定注意，早晨練聲時(shí)候，我到后山上去，彈琴的話，我晚上用電鋼琴，把聲音關(guān)小就可以了”

    校長(zhǎng)：“沒(méi)完，小東西，學(xué)校好幾位老師想請(qǐng)你給他們的孩子課后輔導(dǎo)音樂(lè)課，教他們彈琴唱歌，他們?cè)敢饨o你交學(xué)費(fèi)”。

    悅娣：“這個(gè)沒(méi)問(wèn)題，學(xué)費(fèi)就算了，都是同事，要哪門(mén)子錢呢，少給我提點(diǎn)意見(jiàn)就可以了”。

    校長(zhǎng)：“那我就答應(yīng)老師了，你要好好教，給大家好印象，說(shuō)不定就可以盡快轉(zhuǎn)為正式教師”。

    悅娣：“老師放心，我一定盡心盡力”。

    學(xué)校的音樂(lè)教室里有一架卡西歐電子琴，兩架鋼琴，兩架電鋼琴，悅娣答應(yīng)給老師們的孩子輔導(dǎo)音樂(lè)課的第一天有四個(gè)老師家的孩子來(lái)學(xué)習(xí)，第二天輔導(dǎo)課的時(shí)候來(lái)了12個(gè)老師家的孩子，年齡大小不等，有的孩子還不到6歲，上課還尿褲襠。這些都沒(méi)關(guān)系，悅娣都可以帶，沒(méi)有琴可以輪轉(zhuǎn)著用，第三天，竟然來(lái)了四十七個(gè)老師的孩子，第四天居然來(lái)了84個(gè)孩子，這下這個(gè)輔導(dǎo)班就徹底沒(méi)辦法帶了。老師們送孩子來(lái)輔導(dǎo)，就站在走廊里等孩子上課，都希望自己的孩子能摸一下琴，可是琴就那么五架，為了讓孩子們有琴用，家長(zhǎng)們就在走廊里攀比爭(zhēng)吵，搞得這個(gè)輔導(dǎo)班簡(jiǎn)直就辦不下去，有些聰明的家長(zhǎng)，干脆不湊這個(gè)熱鬧，專等輔導(dǎo)班結(jié)束后，給悅娣帶上吃的，把孩子送來(lái)，要悅娣加班輔導(dǎo)，悅娣接受也不是，不接受也不是，她誰(shuí)也不敢得罪，誰(shuí)都得罪不起，實(shí)在是沒(méi)辦法，她只好向校長(zhǎng)，自己以前的班主任張?chǎng)沃矍笾?br/>
    張?chǎng)沃郯阉秃⒆拥募议L(zhǎng)召集開(kāi)會(huì)，悅娣也參加了會(huì)議。校長(zhǎng)先讓悅娣談?wù)勢(shì)o導(dǎo)班的困難，悅娣說(shuō)到：“學(xué)校的琴只有四架可供學(xué)生使用，照理說(shuō)最多可以輔導(dǎo)8個(gè)孩子，現(xiàn)在的情況是，來(lái)了84個(gè)孩子，實(shí)在是沒(méi)有辦法教，就算是自己加開(kāi)一次輔導(dǎo)課，最多也就可以帶16個(gè)孩子，我也沒(méi)有精力每天輔導(dǎo)三批學(xué)生，最多只能是兩批，16個(gè)孩子，大家看看怎么辦吧”。

    一個(gè)老師站起來(lái)說(shuō)到：“沒(méi)有琴，好辦，我們孩子可以自己帶電子琴嘛，小李老師，你定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要什么樣的琴都可以”。

    一個(gè)老師馬上反對(duì)：“這樣搞不行，你家買的起琴，可以去學(xué)習(xí)，我家買不起，我的孩子就該不學(xué)習(xí)嗎？光考慮自己，不想想別人”。

    “這個(gè)琴就像是農(nóng)民種地用的鋤頭，你要是個(gè)農(nóng)民的話，你總不能老用別人家的鋤頭吧”。

    “你那個(gè)廢話說(shuō)了一大堆，我現(xiàn)在不是農(nóng)民呀，你問(wèn)一下，小李老師家有沒(méi)有琴嘛，肯定也沒(méi)有啥，要不然一天到晚的在學(xué)校彈！他不會(huì)回家去彈！我現(xiàn)在就沒(méi)有錢，我上有七十老母，下有待乳孩童，糟糠又不中用，我總不能讓娃兒也不中用吧，況且，我家小孩子有音樂(lè)天賦，你讓他駢死于槽櫪之間”？

    悅娣想，說(shuō)這話的可能是個(gè)語(yǔ)文老師，前面的幾位可能是理科老師，老師們?cè)谝黄馉?zhēng)論真是有意思。后面的討論可能這輩子她都還沒(méi)聽(tīng)過(guò)。

    校長(zhǎng)：“這買也不是，不買也不是，那咱們這個(gè)輔導(dǎo)班搞不成了”

    一個(gè)老師說(shuō)到：“校長(zhǎng)，怎么能這樣想呢？，我們學(xué)校老師自己的娃娃，現(xiàn)在有這么好的老師，你怎么能讓我們的孩子錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)呀，琴的問(wèn)題還是好解決啥，買的起的賣，買不起的可以租呀，不會(huì)連租金都不愿意給？”

    “租琴！到哪去租呢？”

    “學(xué)校啥！學(xué)校買一批琴回來(lái)不就完了嗎？”

    校長(zhǎng)：“唉，等、等、等、等、等……，我說(shuō)學(xué)校買，學(xué)校拿啥子去買，學(xué)校哪有錢嘛”。

    “學(xué)校沒(méi)得錢，沒(méi)得錢你個(gè)龜兒還當(dāng)個(gè)啥子校長(zhǎng)呢，沒(méi)得錢，去想辦法撒，去騙啥，沒(méi)得錢，沒(méi)得錢，你們幾爺子吃的肥頭大耳的”。

    校長(zhǎng)：“老子到哪里去騙呀，哪個(gè)龜兒子想去吃那個(gè)飯，不吃不行呀，不吃，學(xué)校啥都別想搞，大家職稱要不要，學(xué)校建設(shè)搞不搞”。

    “照校長(zhǎng)你那個(gè)意思，吃了飯就可以辦成事，那就去吃飯啥”。

    “老子找那個(gè)去吃飯嘛？”

    “找那個(gè)吃飯，要我教你嗎，那你還當(dāng)個(gè)狗屁校長(zhǎng)呀！下來(lái)，讓老子來(lái)算了”。

    “就算老子找人吃了飯，那些家伙也不一定給老子臉”。

    “不給臉，那自己想辦法嘛”。

    “你們這幫人呀，老子為了大家的娃娃，不知道臉賣不賣的脫哦”？

    “你賣了臉了，認(rèn)為痛苦得很是嗎？你不想一想，每年老子們都給你打優(yōu)秀，下次選校長(zhǎng)，老子們照樣給你舉坨坨（舉手），你龜兒還有啥子痛苦的呀，又要老子給你舉坨坨，又不想想辦法，世上哪有那么好的事呀，更何況，買了幾十架琴，武裝一個(gè)音樂(lè)教室，又不是只為了學(xué)校老師的娃兒，理由正當(dāng)?shù)暮堋薄?br/>
    校長(zhǎng)：“哎呀，你們呀，又讓老子去坐蠟”

    “你坐蠟，充其量燒一下，但是結(jié)果是搞成事了，老子們也想去坐蠟，被火燒了，也不管用，張校長(zhǎng)，放心，你給大家做了好事情，讓我們老師們的娃兒學(xué)到點(diǎn)東西，大家都記到心里頭，我們以后上課賣力點(diǎn)，啥都回來(lái)了，大家說(shuō)要不要得”。

    老師們紛紛表態(tài)：“要的，要的，要的”。

    一個(gè)老師又說(shuō)道：“那小李老師，也不能白干啥，還是要給點(diǎn)錢嘛”

    李月娣聽(tīng)著老師們和校長(zhǎng)的討論，肚皮都要笑破了，當(dāng)她聽(tīng)到大家提議給錢的時(shí)候，她趕忙站了起來(lái)說(shuō)到：“不要錢，不要錢，不要錢……”。

    校長(zhǎng)：“這個(gè)才叫覺(jué)悟，這就是老子教出來(lái)的學(xué)生，像你們，動(dòng)不動(dòng)就要錢！”

    “人家不要是人家的覺(jué)悟，你給不給就是你的態(tài)度，人家給你干活，全白干，你說(shuō)你都咋想的”。

    悅娣說(shuō)到：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒……”

    “小李老師，沒(méi)得事，可以要，你不要，他幾爺子就吃到他肚皮里了，要嘛，這是應(yīng)該的”。

    校長(zhǎng)：“不要亂說(shuō)啥，老子給不行嗎，人家小李老師是我的學(xué)生，你們他媽搞得老子顏面掃地，一節(jié)課給20元補(bǔ)助，要不要得嘛”。

    “這還差不多，人家是你的學(xué)生，老師要幫一下學(xué)生啥，你趕快給她想辦法轉(zhuǎn)正啥”。

    “這個(gè)也太難為人了嘛，李悅娣到學(xué)校還不到兩個(gè)月，哪里可能轉(zhuǎn)正呢”。

    “你口口聲聲說(shuō)她是你的學(xué)生呀，你不去跑，要你干啥，多跑幾趟啥，去騙嘛，什么兩個(gè)月，你直接說(shuō)是兩年，不就要的了啥”

    校長(zhǎng)：“好嘛、好嘛，老子去跑嘛”。

    “小李老師，有了琴的話，一次就可以多帶幾個(gè)學(xué)生了嘛？”

    悅娣：“應(yīng)該可以，就是效果可能比學(xué)生少點(diǎn)差一些”。

    “這個(gè)大家都懂，我們都是內(nèi)行啥，你就放心教吧，其他的事，我們幫你呼吁，保證不會(huì)讓你吃虧”。

    悅娣連聲謝謝，她說(shuō)：“前面一段時(shí)間，我沒(méi)太注意，打擾大家了”。

    “只要教我們娃兒，任何事情都沒(méi)得……以后沒(méi)得人給你提意見(jiàn)，放心”。

    校長(zhǎng)：那這個(gè)買琴也不是今天說(shuō)，明天就可以拿回了呀，接下來(lái)怎么搞”

    “好辦呀，自己帶琴的，你兩天去一次，沒(méi)得琴的，排輪次嘛，沒(méi)有琴的，每天搞個(gè)16個(gè)娃娃，就可以了啥”。

    校長(zhǎng)：“其他音樂(lè)老師有意見(jiàn)，怎么辦”？

    “雙向選擇，是騾子是馬，溜一下就可以了嘛，一樣給待遇就可以了，把小李老師的那個(gè)待遇改一下，每個(gè)學(xué)生，每次按五毛給，和校長(zhǎng)說(shuō)的20元差不多，要是其他老師也有學(xué)生，也照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給就可以了啥”。

    校長(zhǎng)：“要是我們正式教師搞興趣小組，我看也可以參照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給”。

    “那不得行，太多了，小李老師是代課老師，工資低，又是我們自己的孩子，人數(shù)少，要是放開(kāi)了，讓我們老師搞興趣小組，校長(zhǎng)，你就給不起了”。

    校長(zhǎng)：“只要大家搞出點(diǎn)名堂來(lái)，沒(méi)得錢，老子賣腎去，關(guān)鍵是老子這個(gè)腎賣的值不值”。

    “校長(zhǎng)，你有這個(gè)話，你的腎賣的起價(jià)錢，老子們鉚足了勁給你干，兩三年就把你弄個(gè)副局長(zhǎng)”。

    校長(zhǎng)：“老子想當(dāng)局長(zhǎng)，為啥子要當(dāng)副局長(zhǎng)，大家記到，錢算個(gè)啥嘛，大不了賣腎嘛，教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量才是生命線，沒(méi)得教學(xué)質(zhì)量，一切都是空談，就這么搞嘛，散會(huì)”。