“君子三立，立德、立行、立言，沒人做的比院長(zhǎng)好。”郭晟跟著應(yīng)和著。
幾人只匆匆聊了幾句便不歡而散，留下臉色不好的易席二人。
易文琢臉色鐵青想著，自己終究是沖動(dòng)了，脾氣上頭就開始抱怨。
還有剛剛郭晟說(shuō)的話，君子三立，除開三立還有四不、三戒、九思……
明面上是在夸院長(zhǎng)，可實(shí)際上是在罵他，當(dāng)真可恨極了。
看著幾人走遠(yuǎn)了，欲要開口泄憤一番，可想著剛剛發(fā)生的事情，終究是憋著一口氣回了宿舍。
他一定得憋著！
“你們看到剛剛易文琢的臉色了嗎？變來(lái)變?nèi)?，比畫?cè)里面的孫悟空還快?！表?xiàng)博財(cái)迫不及待吐槽道。
他說(shuō)的畫冊(cè)是云桃前幾年給他們畫的巴掌大的紙冊(cè)子，快速翻動(dòng)時(shí)，畫冊(cè)里的人物便跟活了一樣，會(huì)自己動(dòng)起來(lái)。
挑的是他們喜歡的角色，一人手中珍藏著一本。
好幾人挑的是孫悟空。
“易文琢是昌洛易家人，我們剛剛是不是得罪他了？他會(huì)不會(huì)伺機(jī)報(bào)復(fù)我們啊？”姜煥風(fēng)擔(dān)憂道。
這些小孩子報(bào)復(fù)來(lái)報(bào)復(fù)去的把戲他見過(guò)不少。
他姓姜，他不擔(dān)心。他比較擔(dān)心的是郭晟和項(xiàng)博財(cái)兩人……
“沒事的！”白溫雄抬手拍了拍身邊兩個(gè)好友的肩膀，寬慰他們“我之前在家串門的時(shí)候，聽長(zhǎng)輩說(shuō)過(guò)易家的規(guī)矩可多了，古板極了?！?br/>
“他罵院長(zhǎng)的事情要是傳到他家長(zhǎng)輩的耳朵里，指不定能挨頓毒打，別說(shuō)報(bào)復(fù)了！他要是敢做什么，我就把他說(shuō)的話抖得全院都知道！”白溫雄安慰道。
世家最重清譽(yù)，收拾族中的不孝子弟的手段更是一套接一套。
白溫雄打小聽著這些恐怖故事長(zhǎng)大，深以為然。
孩子們的小打小鬧云華春不知曉，抽空去看了看自己養(yǎng)在海里的海帶苗以后，回來(lái)忽然瞧見了兩個(gè)孩子往他身前一跪，低頭道歉。
“這是怎么了？”云華春趕忙上前去扶道。
“學(xué)生犯了大錯(cuò)！學(xué)生在院長(zhǎng)背后非議院長(zhǎng)您……”易文琢臉色發(fā)白道，身形紋絲不動(dòng)。
旁邊跪著的席煬也說(shuō)了差不多的話。
云華春哦了一聲，大概能猜到了事情的來(lái)龍去脈。
估計(jì)是私底下偷偷說(shuō)他壞話被其他人聽到了，面子上過(guò)不去，就來(lái)道歉。
他看著眼前不過(guò)十來(lái)歲的少年，還是孩子嘛。
吐槽他幾句就跑過(guò)來(lái)跪下，是云華春沒想到的。
他讀書的時(shí)候，同學(xué)可沒少在私底下評(píng)論老師。哪一科的老師漂亮，哪一科的老師學(xué)生成績(jī)最好，還有誰(shuí)誰(shuí)班的老師兇得厲害。
但跟好感度直接掛鉤的還是作業(yè)量，誰(shuí)布置作業(yè)最少，講課幽默風(fēng)趣，好感度最高。
云華春本來(lái)打算走這個(gè)路線，可怕人家覺得他吊兒郎當(dāng)?shù)模氵x擇了當(dāng)嚴(yán)師人設(shè)，布置作業(yè)從不手軟。
“那你們知道錯(cuò)了嗎？”云華春?jiǎn)柕馈?br/>
“學(xué)生知錯(cuò)了。”易文琢起來(lái)道。
“知錯(cuò)就好，圣賢都會(huì)犯錯(cuò)，何況是你我本是凡夫俗子……犯錯(cuò)不可怕，犯錯(cuò)后要仔細(xì)想想你為什么會(huì)犯錯(cuò)，日后能否引以為戒……”云華春開始悉心教育起眼前的孩子。
易文琢聽著云華春的訓(xùn)話，低頭緊咬著牙根。他更愿意先生拿起戒尺打他一頓，而不是讓他回想怎么犯錯(cuò)。
“先生我不過(guò)是個(gè)普通人，也經(jīng)常犯錯(cuò)。你要是覺得先生有哪里不好，可以講出來(lái)，我聽聽，改一改?？鬃佣颊f(shuō)三人行必有我?guī)?，師者，傳道授業(yè)解惑。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”云華春說(shuō)著說(shuō)著，不覺背了段熟悉的課文。
聽得易文琢終究是松開了牙根，低下了頭。
“先生您很好，學(xué)生知道了，是學(xué)生的錯(cuò)。”
云華春伸手摸了摸身前孩子的頭，心中忽然記掛起自己地里的海帶苗。
許是天天過(guò)去看海帶，讓這些孩子覺得他不務(wù)正業(yè)了吧。
不過(guò)韓愈的《師說(shuō)》真是不錯(cuò)！
這個(gè)世界里沒有唐宋，更沒有韓愈此人，可教書育人是不分年代的，好的文章總是能洗滌人的心靈！
云華春送走了倆孩子，找了張大紙?zhí)峁P寫下《師說(shuō)》，再提上韓愈的名字。
末尾還加了句，說(shuō)這篇文章是他的友人韓愈送給他的，讓他好好學(xué)習(xí)。
對(duì)不住啦，李蟠！
云華春把這紙掛在了書院中間的一個(gè)告示板子上，想讓學(xué)生們都來(lái)看看。
忙活完這些云華春又想起了海帶苗，開心向他媳婦匯報(bào)自己的成果去了。
“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣……”一個(gè)男子聲音響起。
語(yǔ)氣從疑惑到凝重，再變成驚嘆……
書院的一眾先生站在板子前，看著院長(zhǎng)掛出來(lái)的文章。
起先眾人還有些疑惑院長(zhǎng)掛了個(gè)什么東西。上來(lái)瞧了一眼，念著念著，便讓他們開始羞愧了。
院長(zhǎng)爵位在身，但不重名利，不收高額學(xué)費(fèi)，甚至還拿自己的錢財(cái)補(bǔ)貼院中師生學(xué)子。
院長(zhǎng)有什么東西從不藏著掖著，且不提那一手驚嘆世人的好字，更說(shuō)提書院中的各色藏書。自己印刷字帖分給學(xué)生，備上免費(fèi)的筆墨讓學(xué)生們自己抄書自己學(xué)，還能帶回家。
如今得了這篇文章，還拿出來(lái)分給他們看看。
眾人羞愧之余，開始打聽這位姓韓的先生。
你們可曾見過(guò)？或在哪里聽過(guò)他的名字？他何時(shí)來(lái)書院里任職??？
若是韓先生真的來(lái)，他們必定掃榻以待，倒屣相迎。
韓先生，我們都想跟您請(qǐng)教學(xué)問啊！
先生們看了一遍，感嘆了一番韓先生的高尚品德后，把文章摘抄一遍才肯離去。
定在掛在臥室的墻壁上，時(shí)時(shí)刻刻勉勵(lì)自己。
人非生而知之者，孰能無(wú)惑！
讀書人何必自傲！求學(xué)無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少！
先生們抄完以后滿意離開了，院子里的學(xué)生們好奇湊了上去。
前院的孩子鮮少有幾個(gè)能看懂的，但后院的孩子看得懂啊！
他們看完這篇大字以后，皆是目光呆愣表情復(fù)雜。
家里面一直喊他們尊師重道，可從未有先生明說(shuō)過(guò)師道是什么。
天地君親師……
師者如父。