陳玉反應(yīng)過(guò)來(lái)，站了起來(lái)。
“趙老師！”
陳玉回了一聲。
趙昕看見(jiàn)陳玉，感覺(jué)稍微有點(diǎn)面生，不過(guò)也沒(méi)有多注意，畢竟三個(gè)班級(jí)，加上帶他們上課的時(shí)間還很短，不可避免有時(shí)候會(huì)有學(xué)生逃課，有幾個(gè)學(xué)生面生也是很正常的事情。
“嗯，陳玉同學(xué)，你預(yù)習(xí)的哪部分章節(jié)，上來(lái)和大家講解一下吧！”
趙昕直接說(shuō)道，“大致講解一下就行了，就算是講錯(cuò)了也沒(méi)事，只要你預(yù)習(xí)過(guò)，最后我都會(huì)給你加分的！”
大學(xué)考試最后的分?jǐn)?shù)不僅僅是有試卷的分?jǐn)?shù)，還有很大一部分來(lái)自平時(shí)上課表現(xiàn)和作業(yè)的完成程度，這部分分?jǐn)?shù)都是老師按照學(xué)生平時(shí)上課的積極性來(lái)給的，不過(guò)只要沒(méi)有犯什么錯(cuò)的時(shí)候，這些分?jǐn)?shù)都會(huì)給的。
“陳玉，你拿我的書(shū)上去吧”
凌瀟瀟知道陳玉連書(shū)都沒(méi)帶，小心的把書(shū)放到了陳玉面前，有書(shū)依照的話，起碼可以應(yīng)付一下。
陳玉對(duì)凌瀟瀟笑了一下，輕輕搖搖頭，隨后便在所有人的注視下走到了最前面。
看見(jiàn)陳玉的樣子，不少人心底其實(shí)都有些幸災(zāi)樂(lè)禍的感覺(jué)。
陳玉原本只是一個(gè)名不經(jīng)傳的學(xué)生，卻不知道走了什么狗屎運(yùn)，居然讓凌瀟瀟對(duì)他死心塌地，加上他和凌瀟瀟吃飯的照片在貼吧上，自然很多人其實(shí)都知道了他。
同時(shí)，關(guān)于他的專業(yè)一類的信息以及文化成績(jī)的信息，很快也被人查了出來(lái)，他的文化成績(jī)，在高材生遍地的a大來(lái)說(shuō)，只能說(shuō)是垃圾！
現(xiàn)在沒(méi)想到居然會(huì)讓他上去講解，到時(shí)候不知道還要出現(xiàn)多少錯(cuò)誤呢，不過(guò)也好，正好讓他也出出丑
走到講臺(tái)上之后，趙昕站在了一邊，讓陳玉站到了熒屏正面，問(wèn)道，“你預(yù)習(xí)的哪部分？我?guī)湍惆奄Y料調(diào)出來(lái)！”
“呵呵，趙老師，陳玉是藝術(shù)生，他估計(jì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有些困難，他能把上課學(xué)到的東西掌握就很厲害了，這么讓他直接講解，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)難?。 ?br/>
李學(xué)中忽然拿出了班長(zhǎng)的作風(fēng)，直接說(shuō)道。
凌瀟瀟一行人都皺了一下眉頭，這話看似是在幫陳玉，不過(guò)總歸來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)諷刺陳玉成績(jī)不好的意思，而且好像唯恐周圍的人不知道陳玉的成績(jī)一樣！
不過(guò)，他們現(xiàn)在也都沒(méi)有說(shuō)話，畢竟陳玉確實(shí)是藝術(shù)生，若是講解出錯(cuò)的話，最后丟人的還是陳玉，從心底來(lái)說(shuō)，他們也不希望陳玉當(dāng)著這么多人出丑。
趙昕也皺了一下柳眉，她并不是三班的班主任，只是他們英語(yǔ)專業(yè)的老師，對(duì)于學(xué)生具體的專業(yè)并不熟悉。
“你是藝術(shù)生？”
趙昕皺眉問(wèn)道。
陳玉點(diǎn)點(diǎn)頭。
“好了，那你回去吧！”
趙昕顯然也知道藝術(shù)生的一些情況，文化本來(lái)就是短板，當(dāng)眾讓藝術(shù)生來(lái)講解文化，估計(jì)只能出錯(cuò)。到時(shí)候出丑的話，可能會(huì)讓藝術(shù)生更加厭惡學(xué)習(xí)文化，有點(diǎn)得不償失。
“嗯？為什么？您是擔(dān)心我講錯(cuò)么？”
陳玉反倒是忽然笑了，看著這個(gè)比自己大不了太多的年輕老師，笑道。
“嗯？”
趙昕轉(zhuǎn)頭看著陳玉，有點(diǎn)沒(méi)想到陳玉還問(wèn)為什么。
“就算是我講錯(cuò)了，您應(yīng)該也可以指正吧！”
陳玉再次說(shuō)道。
趙昕點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后走到電腦面前，說(shuō)道，“好，那么你就來(lái)講解吧，說(shuō)說(shuō)你預(yù)習(xí)的哪里，我?guī)湍阏{(diào)出資料，按照資料來(lái)講解，如果有錯(cuò)的地方，我會(huì)幫你糾正！”
趙昕對(duì)陳玉這話還是有些認(rèn)同的。
凌瀟瀟一行人自然也都聽(tīng)見(jiàn)了陳玉的話，有點(diǎn)驚訝。
聽(tīng)陳玉這話的意思是他真的預(yù)習(xí)了？否則他應(yīng)該順勢(shì)下來(lái)的。
李學(xué)中則是冷笑了一下，隨后掩飾好自己的冷笑，站起來(lái)說(shuō)道，“陳玉，我們都知道你的想法，不想給三班丟臉，不過(guò)上課你要是講錯(cuò)的太多的話，到時(shí)候還是要麻煩趙老師糾正，這還是給趙老師增加了不少的麻煩，所以還是讓其他英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生講吧！”
“沒(méi)事，讓陳玉同學(xué)講吧！”
趙昕聽(tīng)見(jiàn)李學(xué)中的話，也多少聽(tīng)出了一些針對(duì)陳玉的意思，稍顯不滿，不過(guò)并沒(méi)有多想，直接說(shuō)道。
“謝謝老師！”
陳玉笑了一下，并沒(méi)有理會(huì)李學(xué)中。
李學(xué)中看見(jiàn)趙昕讓陳玉講解，并沒(méi)有再說(shuō)什么，心底暗笑一聲，隨后坐了下來(lái)。
我看你這次能不能講出花來(lái)！
“你的書(shū)呢？”
趙昕注意到陳玉什么書(shū)和資料都沒(méi)有拿著，有點(diǎn)皺眉，感覺(jué)這個(gè)學(xué)生似乎并不是特別喜歡英語(yǔ)。
她對(duì)于誰(shuí)來(lái)講解并沒(méi)有什么歧視，反正不管是誰(shuí)講解，多少都會(huì)出點(diǎn)錯(cuò)誤，她都會(huì)糾正。不過(guò)，這個(gè)陳玉，連書(shū)都沒(méi)有么？
“額，抱歉老師，我忘記帶書(shū)了！”
陳玉稍顯尷尬，他畢竟是學(xué)生，當(dāng)著老師講課居然不帶書(shū)，表明看起來(lái)多少是有些敷衍的意思。
趙昕皺了一下眉頭，拿出了自己的書(shū)，放到了講臺(tái)上，“先看我的吧！”
下面的學(xué)生對(duì)陳玉也都是一陣無(wú)語(yǔ)，他們甚至都可以想象到陳玉講解將會(huì)出現(xiàn)多大的烏龍了，連書(shū)都不帶，這種人怎么可能預(yù)習(xí)了？看來(lái)今天的課陳玉要出丑了。
“好了，陳玉同學(xué)，你要講解哪一部分的內(nèi)容？”
隨后趙昕把所有文檔調(diào)了出來(lái)，只要陳玉說(shuō)出章節(jié)名字，她就能把那部分章節(jié)的內(nèi)容調(diào)出來(lái)。
陳玉則是頓了一下，隨后說(shuō)道，“第七個(gè)文檔吧，我比較喜歡這個(gè)數(shù)字！”
趙昕聽(tīng)見(jiàn)陳玉的話，多少有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。
什么意思？你比較喜歡這個(gè)數(shù)字？什么和什么！
你講解哪部分，是看我選擇哪部分章節(jié)的內(nèi)容？
“你知道第七個(gè)文檔是哪部分么？萬(wàn)一不是你預(yù)習(xí)的章節(jié)，就算是打開(kāi)了，你也沒(méi)辦法講解的！”
趙昕呼出一口氣，解釋了一下。
“我想應(yīng)該是我預(yù)習(xí)的章節(jié)！”
陳玉稍顯自信的說(shuō)道。
他之前幾分鐘看了凌瀟瀟的書(shū)一遍，只要這文檔確定是這本書(shū)的講解內(nèi)容，他就有把握講解。
下面的學(xué)生也都感覺(jué)陳玉似乎是在破罐子破摔了，你預(yù)習(xí)的哪個(gè)章節(jié)，就講解哪個(gè)章節(jié)不就行了？現(xiàn)在隨便選擇一個(gè)文檔，明顯就是沒(méi)有預(yù)習(xí)，還不想直接承認(rèn)，何必浪費(fèi)時(shí)間？
趙昕有點(diǎn)看不懂這個(gè)學(xué)生想要做什么了
書(shū)，你不帶！講解內(nèi)容也是隨便亂選！
哼，真得當(dāng)我的課堂是游戲場(chǎng)么！
趙昕臉色也稍顯一點(diǎn)發(fā)冷了，若是一般學(xué)生，不會(huì)的話直接說(shuō)，或者說(shuō)直接說(shuō)沒(méi)有預(yù)習(xí)，她也不會(huì)有太多舉動(dòng)，最多也就是扣點(diǎn)學(xué)分，不會(huì)影響學(xué)生考試的。
不過(guò)，這家伙明顯有點(diǎn)消遣自己的意思了！
居然在我的課上胡鬧，哼，這種學(xué)生就該好好治治！
手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。