“這是這次期中考試作文唯二的滿(mǎn)分作文之一，是第二個(gè)選題中唯一一個(gè)滿(mǎn)分作文，這個(gè)作文寫(xiě)得好是大家有目共睹的，但是我個(gè)人建議這種偏哲學(xué)，邏輯性強(qiáng)的文章，沒(méi)有一定文筆和文學(xué)底蘊(yùn)，不要輕易嘗試，寫(xiě)的好就像許翼這樣得高分得滿(mǎn)分，模仿不好容易弄巧成拙?！?br/>
    “給大家讀出來(lái)，是因?yàn)樵S翼的作文中，有很多好詞好句，可以供大家引用，感興趣的可以去語(yǔ)文組的告示欄去看復(fù)印版?！?br/>
    張老師說(shuō)完就有人問(wèn)：“老師，您說(shuō)這是唯二的滿(mǎn)分作文，那另一個(gè)滿(mǎn)分作文呢？能不能給我們讀一下。”

    張老師拿起桌子上剩下的最后一張作文紙自豪的讀起來(lái)。

    “這是我們班遲念同學(xué)寫(xiě)的作文，是第一個(gè)選題中的滿(mǎn)分作文，這種古色古香，引詩(shī)據(jù)典的作文風(fēng)格，這個(gè)作文也是屬于這種類(lèi)型中的模板，大家可以模仿借鑒，這個(gè)作文的復(fù)印版也會(huì)貼在語(yǔ)文組的告示欄?！?br/>
    “下面我們來(lái)講第二個(gè)選題的作文的寫(xiě)法和寫(xiě)作技巧。”

    張老師在講臺(tái)熱火朝天的講著，學(xué)生在臺(tái)下耳朵和手也沒(méi)閑著。

    “鈴鈴鈴。”

    “下課。”

    “老師，再見(jiàn)。”

    “終于下課了，許翼快給我看看你的作文?！焙未◤暮竺媾牧艘幌略S翼的肩膀。

    許翼轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)黑板，把作文遞給何川，對(duì)何川說(shuō)：“給你看吧，隨便看。”

    何川仔細(xì)的讀完許翼寫(xiě)的作文，毫不吝嗇對(duì)許翼的贊美：“不愧是你，一如既往的高水準(zhǔn)?！?br/>
    許翼撇撇嘴，對(duì)著何川自信的說(shuō)：“正常發(fā)揮。”

    “許翼，何川，你們的作文能借我們看看嗎？”

    班級(jí)里的女孩組隊(duì)來(lái)借許翼和何川的作文，許翼從何川手里拿過(guò)作文，遞給為首的女孩子。

    何川也把作文遞給為首的女孩子，她們拿了作文就坐在附近的座位上看了起來(lái)，拿了許翼作文的女孩邊看邊問(wèn)，許翼的作文里有很多哲學(xué)的概念，她們有一些不是很理解，就趁著許翼在身邊邊看邊問(wèn)。

    許翼熱情的回答她們的問(wèn)題，她們問(wèn)許翼怎么能寫(xiě)出這樣的文章，他只說(shuō)多看書(shū)，多和自己相處。

    “好的，謝謝你們?！迸⒆觽兛赐陜扇说淖魑模乐x后離開(kāi)。

    “當(dāng)當(dāng)當(dāng)”

    “你們班這周的?？?。”

    一個(gè)戴著學(xué)生會(huì)袖標(biāo)的人，把校刊送到班級(jí)里，放在講臺(tái)上。

    “封面是許翼，這封面拍得真不錯(cuò)?！?br/>
    “許翼寫(xiě)的作文也在?？??！?br/>
    “許翼你不來(lái)看看嗎？”

    “當(dāng)當(dāng)當(dāng)”

    又是剛剛送?？娜耍炙土藘杀拘？旁谧雷由?，對(duì)附近的人說(shuō)：“你們班有兩個(gè)人上了?？男?zhuān)題，這兩本是給他們倆，他們倆一個(gè)叫許翼一個(gè)叫何川。”

    “好的，謝謝學(xué)長(zhǎng)?！?br/>
    班長(zhǎng)把?？偷皆S翼手上，對(duì)許翼說(shuō)：“這封面拍得真的很帥，介紹的文章寫(xiě)的也很好，你留著當(dāng)紀(jì)念吧。”

    “何川這是你的，你的照片拍得也很好，留著吧?！卑嚅L(zhǎng)把何川的放在何川桌子上，就回到座位上等著上課。

    “謝謝班長(zhǎng)。”許翼和何川一起向班長(zhǎng)道謝。

    班長(zhǎng)對(duì)著兩人擺擺手，示意兩人不用在意。。

    許翼看向?？姆饷?，是他運(yùn)動(dòng)會(huì)1500米奪冠沖線(xiàn)的照片，這個(gè)角度會(huì)是誰(shuí)拍的呢？

    許翼看向右下角的署名——高一六班遲念。