課程結(jié)束后，等到眾人都離開(kāi)后，陳立楷才走上去，對(duì)姚晶問(wèn)道：“姚晶老師，昨天您提到的那個(gè)體修，劍修之路，可以和我仔細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎？我昨天用千度搜了很久，體修還靠譜一點(diǎn)，出來(lái)是科學(xué)小說(shuō)里提到的體育，劍修就離譜得很，直接都是玄幻小說(shuō)了，什么劍光照亮了古今未來(lái)的……”
“那你覺(jué)得那位和葉天帝誰(shuí)強(qiáng)？”姚晶老師忽然正色道。
陳立楷立刻嚴(yán)肅起來(lái)，道：“葉天帝無(wú)敵！”
“是的，葉天帝無(wú)敵！”
“噗呲！”兩人同時(shí)笑出聲來(lái)。
“這么巧呀，你也喜歡遮地呀，沒(méi)想到你也是遮吹?！币Ю蠋煄еσ獾卣f(shuō)道。
“那當(dāng)然，葉天帝是信仰?！标惲⒖矌еσ獾鼗卮鸬?。
“不過(guò)，不過(guò)你可要失望了，畢竟是玄幻小說(shuō)，就算根據(jù)現(xiàn)實(shí)改編的，對(duì)于這些體系也實(shí)在是夸張?zhí)嗔??！币Ю蠋熜Φ?br/>
“而且，上古的體修與劍修，其實(shí)也并未真正失傳，只是現(xiàn)在是小眾科目。在燕京大學(xué)，逸仙大學(xué)等知名學(xué)府，現(xiàn)在還都有開(kāi)設(shè)門(mén)課程。”
“如果你想要具體的學(xué)習(xí)，我建議你學(xué)習(xí)好初期的法術(shù)理論，到時(shí)候通過(guò)高考，去那邊好好學(xué)習(xí)劍法或者體術(shù)?！?br/>
“現(xiàn)在我可以教授給你的，其實(shí)也不多，我自己其實(shí)也只是在一位學(xué)長(zhǎng)那邊，粗淺地知道劍法和體術(shù)的一些皮毛?！?br/>
“這樣吧，你隨我來(lái)一下?！?br/>
……
走出幾里路后，已繞到學(xué)校后邊的后山，只聽(tīng)得水聲淙淙，前面有條山溪。
月光下見(jiàn)溪水清澈異常，現(xiàn)時(shí)已是初夏，晚風(fēng)陣陣，帶著荷葉的清香。
借助月光，姚晶截下的一段枯枝。
“劍者，王道也，無(wú)堅(jiān)不摧，散之為氣，聚之為芒，化之為意，隱之為念?！?br/>
“這是我的劍?！?br/>
對(duì)著陳立楷嫣然一笑，道：“你可看好了！”
姚晶老師臉上嫵媚的神情一凝。
一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)忽然變得熾熱。
她的人與劍已開(kāi)始有了動(dòng)作，一種極緩慢，極優(yōu)美的動(dòng)作，就像是風(fēng)那麼自然。
可是風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，有誰(shuí)能抵擋？
又有誰(shuí)知道風(fēng)是從那里吹來(lái)的？
陳立楷的瞳孔在收縮。姚晶老師的劍纏繞上了一團(tuán)紅光，已慢慢的，慢慢的刺了出來(lái)。
從最不可思議的角度刺了出來(lái)。
刺眼的紅光閃過(guò)，劍在刺出時(shí)忽然又有了最不可思議的變化。
陳立楷感覺(jué)到了。
一股熾熱的氣息撲面而來(lái)，席卷來(lái)驚人的破壞力！
紅光刺向那溪流，發(fā)出滋滋的聲響，那裹挾水勢(shì)席卷而來(lái)的溪流，竟被斬出一道破口。
陳立楷忽然發(fā)現(xiàn)自己的心跳更加劇烈，比之上午看到姚晶老師那神乎其神的控火之技，還要?jiǎng)×遥?br/>
就在這時(shí)，姚晶老師的動(dòng)作已停止。
肅殺的神情消失，眉眼見(jiàn)帶著笑意地凝視著陳立楷，道：“現(xiàn)在你是不是感覺(jué)得到了？”
陳立楷點(diǎn)頭。
姚晶又接道：“你能看出來(lái)，只因?yàn)槲业乃俣扰c威力，比教我的那人出手時(shí)慢了無(wú)數(shù)倍?！?br/>
陳立楷相信姚晶老師的話。
無(wú)論如何，姚晶已經(jīng)算是一位出色的修真者，對(duì)于劍法速度的怙計(jì)，絕對(duì)比用手機(jī)定時(shí)讀數(shù)的估計(jì)還準(zhǔn)確十倍。
姚晶又道：“我不會(huì)使劍的，因此模仿的時(shí)候比他慢了很多。但我真正出手的時(shí)候，我的火不會(huì)比他的劍慢?！?br/>
陳立楷也不能不信?，F(xiàn)在他早已確認(rèn)了，這位看起來(lái)嬌柔脆弱的老師，實(shí)在是深不可測(cè)。
“大概懂了吧？”
陳立楷接過(guò)姚晶遞過(guò)來(lái)的枯枝，“我試試看，感覺(jué)好像能行?！?br/>
接過(guò)有點(diǎn)燙手的樹(shù)枝，陳立楷深吸了一口氣，整個(gè)人沉浸入精神世界。
要有火！
可是，火在哪里？
陳立楷沉思著。
姚晶老師仔細(xì)地盯著這個(gè)少年，美眸里流露出好奇的神色。
陳立楷回憶著自己的知識(shí)儲(chǔ)備，只是可惜得很，他實(shí)在所知甚少。
他在不停的沉思著。
忽然陳立楷好像覺(jué)察到了什么，他的呼吸節(jié)奏變得古怪，時(shí)而粗重，時(shí)而微弱，忽快忽慢，有些復(fù)雜。
慢慢地，陳立楷的身邊似是有火焰在燃燒，四周在變得熾熱！
姚晶老師的美眸張得大的大的，全是好奇和不解！
忽然，陳立楷猛得揮劍，刺出！
赤紅色的波紋，自他手中的劍中發(fā)出，裹挾著陳立楷的的力道，竟也將溪流斬出一條缺口。
姚晶老師驚訝地張了張小嘴，一時(shí)間不知道該說(shuō)什么。
這小子也太令人驚喜了吧，姚晶其實(shí)也不懂這個(gè)，也只是模仿以前那位學(xué)長(zhǎng)，稍微演示了一下，都沒(méi)和這小子說(shuō)訣竅，他還真的就筆劃得有模有樣。
看起來(lái)好像還和姚晶演示的，有著比較大的不同呀。
“你小子做的不錯(cuò)呀，不過(guò)和我演示的好像有比較大的不同?！?br/>
“確是如此?！标惲⒖悬c(diǎn)不好意思了，“我只是感覺(jué)老師那種法子有點(diǎn)不對(duì)，老師當(dāng)然可以辦到僅僅是靠靈氣的掌控力，就發(fā)揮出劍術(shù)的效果。”
“可是似乎和昨天老師提到的那個(gè)劍修的法子有些區(qū)別，我就兩者相互驗(yàn)證，試驗(yàn)了一下，感覺(jué)好像能行?！?br/>
“你這個(gè)怎么做到的？”姚晶老師唇角微微的一抽，怎么試試就能夠這樣?！澳阏娴臎](méi)練過(guò)？”
“劍者，王道也，無(wú)堅(jiān)不摧，散之為氣，聚之為芒，化之為意，隱之為念?！标惲⒖^續(xù)說(shuō)道，“老師剛剛說(shuō)這句話，我感覺(jué)是在是深?yuàn)W，一時(shí)之間無(wú)法理解。，”
“后來(lái)，看到老師施展劍術(shù)后，就好像抓到了什么東西一樣，應(yīng)該形容是悟出了某些東西。不過(guò)老師那個(gè)劍法，好像和我悟出來(lái)的大相徑庭，我就自己試了了一下，感覺(jué)好像能行?！?br/>
“散之為氣，應(yīng)該不是將自己修煉出來(lái)的靈氣，凝聚出來(lái)，發(fā)出劍氣。這樣發(fā)出來(lái)的劍氣，就是火球套了個(gè)殼，我覺(jué)得應(yīng)該是用自己的劍勢(shì)，將游散在這身邊的靈氣，引導(dǎo)形成劍氣。我剛剛試著引導(dǎo)了一下，還真的發(fā)出劍氣?！?br/>
“只是，引導(dǎo)那一點(diǎn)火靈氣，好像就是我的極限……”
陳立楷有點(diǎn)黯然地說(shuō)道。
這一道劍氣，怎么看都不弱于初級(jí)的火球術(shù)。姚晶老師的嘴角又抽動(dòng)了一下，這小子要是說(shuō)的是實(shí)話，還真的是見(jiàn)鬼了。
“陳立楷，你這小子還真讓人吃驚?！币Ю蠋煴M量落落大方地說(shuō)道，“你也不要誤會(huì)，這句話可不是我說(shuō)的，是我的一位對(duì)劍法頗為精通的學(xué)長(zhǎng)和我提起的，而且這句話也只是他看其他論文上寫(xiě)的?！?br/>
“其他論文？”
“是以前的一篇算是總綱之類(lèi)的東西吧。”姚晶老師將一塊石子朝著這一條已經(jīng)恢復(fù)過(guò)來(lái)的溪流中心扔去，“很多劍修專(zhuān)業(yè)的教授甚至院士都有對(duì)這份總綱類(lèi)文章有研究，具體的你可以相關(guān)的論文網(wǎng)站看看。”
“當(dāng)年的劍修文明也是和修真文明一樣極度燦爛，但是劍修和修真不一樣，太需要靠悟性，靠殺戮，只能適合個(gè)人，不是普世的法，后來(lái)也證明確實(shí)是這樣。”
“老師，我還有一些問(wèn)題……”陳立楷看著姚晶老師成熟美麗的俏臉，忽然將自己遇到的一些問(wèn)題提了出來(lái)。
“我昨晚在修煉的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我在精神世界里，想要去控制那些靈氣粒子的時(shí)候，我就會(huì)被那些靈氣粒子抗拒，要是強(qiáng)行去把控的話，我就會(huì)受到反噬，然后自精神世界里強(qiáng)行被趕出?！?br/>
姚晶老師看了看陳立楷，陷入了沉思，在思考了一陣之后，姚晶老師問(wèn)道：“你退出修煉的時(shí)候感覺(jué)如何？”
“感覺(jué)就像在精神世界里被用錘子不停地捶打一樣，那種感覺(jué)十分的痛苦?！?br/>
姚晶老師的神情有了明顯的變化，對(duì)著陳立楷道：“你莫要在嘗試了，那是你精神力不足，強(qiáng)行把控靈氣粒子的緣故，這種強(qiáng)行的把控只會(huì)是徒增痛苦，沒(méi)有任何意義……”
“正常來(lái)說(shuō)，精神力不夠的話，是沒(méi)有辦法感受到靈氣粒子的，就算是感受到了，也只能是察覺(jué)到和自己屬性契合的靈力，不會(huì)說(shuō)有那么多不同的靈氣粒子被你感受到。”
“也就是說(shuō)，這些靈氣粒子，在抗拒你?！?br/>
“也就是說(shuō)，只要我精神力足夠強(qiáng)，一人能夠順利把控這些靈氣粒子！”
兩人同時(shí)說(shuō)道。
然后姚晶老師像看怪胎那樣在看著陳立楷，問(wèn)道：“你還想再去試試？那種感覺(jué)可不是人能忍耐的。我看你在劍術(shù)上的天賦不錯(cuò)，不如直接走劍修這個(gè)體系就行了！”
陳立楷沉默著，然后又問(wèn)道：“老師，我昨晚在練習(xí)呼吸法吐納的時(shí)候，只有第一次成功了，第二次想要再進(jìn)入那個(gè)狀態(tài)，便是無(wú)論如何都無(wú)法進(jìn)去了！”
“糊涂！”姚晶忽然拿起樹(shù)枝就敲在陳立楷的頭上，道：“只是修煉疲軟期，修真者和劍修都有！”
陳立楷捂著被姚晶老師敲打的腦袋，一臉無(wú)辜地看著姚晶老師，道：“什么是修煉疲軟期？”
“幼兒園的孩子都知道，修真者一天只能練兩到三小時(shí)，多了反倒是有害無(wú)益！”
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