陳軒這話說的很官方，任誰都能聽得出來有恭維的嫌疑，可是從陳軒嘴里說出來，杜鈺洲聽著感覺特別的舒服。
這也沒有什么可不能理解的，杜鈺洲已經把陳軒當成了家人，被自己的兒子認可和贊頌，當?shù)哪挠胁婚_心的。
杜鈺洲不得不承認的是，陳軒在商業(yè)上確實有著天賦異稟的本領，其不說他的飯店經營，也不說他即將要做的中介公司和裝修公司。
僅僅那天他對學校食堂改革的建議，就深深的震撼了杜鈺洲，在杜鈺洲眼里，陳軒不過是個剛剛從小縣城里走出來的高中生而已。
可是他卻有著常人無法比擬的見識和獨到的思維方式，對學校食堂的問題一針見血的指了出來，這也就算了，他還能有針對性的提出自己的建議，而這建議在杜鈺洲來看就是完美的解決方案。
杜鈺洲看著陳軒，故作語重心長，“小軒呀，爸不得不說，我和你媽都是過來人，我說的這些并非是危言聳聽，我希望你能把我的話聽進去。
大學是知識積累和升華的特殊時期，我不希望你和其他的孩子一樣，到了大學就認為學習已經結束了，就開始放松了自己，甚至放縱自己。
孩子，只有等你真正到了社會你才知道，你所學的是遠遠不夠的，每個人的人生都有很長的路要走，老話說的好，活到老學到老，生命不止、學習不止。
爸特別希望你趁著現(xiàn)在還年輕，接受新鮮知識的能力還強，抓緊所有時間來用知識充實自己，這對你以后會有很大的幫助，你要相信爸的話！”
陳軒絕對相信杜鈺洲這番話，有了前世的經歷，他比任何人都知道知識的重要性，沒有知識不能說寸步難行，但因為知識的匱乏，只能做基本技能的工作，那么你也只能游離在社會的低層。
知識是技能和能力的基礎，知識和技能又是能力的基礎。只有那些能夠廣泛應用和遷移的知識和技能，經過有序的固化和轉化成為成為能力。
能力不僅包含了一個人現(xiàn)在已經達到的成就水平，而且包含了一個人具有的潛力，是人向更高層面晉升的基礎。
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如果你知識個讀書很多的人，卻未能轉化為本身的能力，那可能你只有較豐富的知識，但在解決實際問題時，卻顯得能力低下，說明你的知識只停留在書本上，既不能廣泛遷移，也不能用來解決實際問題。
我們必須承認，能力的形成與展依賴于知識、技能的獲得。隨著你的知識、技能的積累，你的能力也會不斷提高。而個人能力的高低又會影響到掌握知識、技能的水平。
能力是你對學到的知識和技能經過內化的產物，你這輩子所有的老師只能傳授給學生以知識和技能，而不能傳授能力。
一個能力強的人自然較易獲得知識和技能，付出的代價也比較?。欢粋€能力較弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同樣的知識和技能
所以，從一個人掌握知識、技能的度與質量上，可以看出其能力的高低，而這一切都源于你知識的儲備量。
陳軒到了燕京之后最初可謂是處處碰壁，沒有可以證明的文憑，更沒有充足的知識儲備，為此他惡補了無數(shù)的知識點，幾乎把所有空閑的時間都奉獻給了各類書籍。
他不得不承認，有了這這些知識的儲備之后，不僅僅是工作能更加勝任，而是自己的自信心更加的足。自己能在燕京活下去，努力只是一方面，更多的是增加的那些知識儲備。
他明白，杜鈺洲雖然說的含蓄，但實際實在提醒自己，不要因為所謂的事業(yè)就放棄了現(xiàn)在的學業(yè)，這并非是對自己現(xiàn)在所做的全盤否定，而是作為父母對子女那種特有的擔心。
其實在陳軒看來，杜鈺洲完全沒有必要擔心，自己雖然因為事業(yè)對學業(yè)并算上太上心，但是和大部分學生相比，他的學習態(tài)度要比他們更認真，也更端正。
畢竟嗎，前世連個畢業(yè)證都沒有撈到，這輩子重生了，就算是畢業(yè)證對自己已經無意義，可是也要把這小小的遺憾彌補一下。
他一本正經的對杜鈺洲說：“爸，不管您在不在學校，我都不會丟您的臉的，這點請您放心?！?br/>
杜鈺洲對陳軒的回答很滿意，自-->>