從書院的安排可以看出，他們并不強求學(xué)生一定要做到多少任務(wù)，比如姜不苦，他最初十天完成任務(wù)的功勛點遠超其他人，獲得了在之后十天內(nèi)自由進出福地修行的機會。

    他因此適當(dāng)?shù)臏p少了任務(wù)勞動的時間，增加了白天在福地內(nèi)修煉的時間，第二次功勛點結(jié)算時，他的成績遠沒有第一次的時候那么突出，只是勉強排進了前十序列，但這對他并無任何影響。

    他依然享有自由進出福地的權(quán)利。

    在他個人而言，大有懈怠之意，可若放眼一千位練氣學(xué)生這個全體，各種工程的進度并沒有絲毫減速，反而隨著大家完全領(lǐng)會了各種任務(wù)的要求和意圖，效率又有了一次極大的提升。

    除了那些對自己超級自信，怎么都沒有位次掉落憂慮的佼佼者，其他學(xué)生，則爆發(fā)出了遠超最初之時的能力，而第二次功勛結(jié)算的結(jié)果，有超過三分之一的成員出現(xiàn)變動，有的獲得了更好的待遇，有的待遇則變得更差。

    這一結(jié)果對所有學(xué)員都是一個巨大的刺激，這證明要在任務(wù)完成度、功勛點積累上超越那些更優(yōu)秀的人，機會很大！

    所以，自第二次功勛結(jié)算之后，姜不苦明顯感受到千位學(xué)子間氛圍的劇烈變化。

    最初，還有許多人糾結(jié)于我是來自豐州的，他們是來自雜牌四州的，他怎么那么拽，明明我更加優(yōu)秀……各種各樣的小心思、小糾結(jié)，可現(xiàn)在，這一切都被同一個目標給純化了，哪里還有閑心想這些東西。

    十天內(nèi)可自由進出，十天內(nèi)每個晚上都可進入，十天內(nèi)只能在里面待七個晚上。

    享受了福地修煉的好處，所有人都清楚的明白，這三種不同待遇意味著什么，現(xiàn)在，后面的人還能夠靠玩命、靠咬牙努力堅持，還能夠?qū)崿F(xiàn)對享有更好福地待遇者的挑戰(zhàn)甚至超越，可只要這種現(xiàn)象持續(xù)三四次，彼此間的實力就會出現(xiàn)巨大的差距，這不再是靠著拼命和努力就能輕易彌平的了。

    到了那時，想要追趕也都已失去了機會。

    而現(xiàn)在，只要完成一次超越，將對方拉下馬自己乘著快跑一陣，即便下一次循環(huán)自己也將被拉下馬，這種持續(xù)的糾纏至少保證了自己不會被落下太多，更何況，只要完成了一次超越，自己就有了牢牢坐穩(wěn)的可能。

    為了遠大的前程，大家都來拼命吧。

    這就是書院中大多數(shù)學(xué)子現(xiàn)在的狀態(tài)。

    在姜不苦等人下飛船后的第六日，講道場的場地預(yù)處理完成，正式進入全面施工階段，因為在前六日各種材料制備齊全，在一個個練氣期學(xué)生和技藝精湛的匠人操弄下，又只用了九天時間，講道場建筑粗胚修筑完成。

    大部分學(xué)生和匠人都開始轉(zhuǎn)移場地，去訓(xùn)練館、典藏館這些地方勞作，只留下一部分進行細節(jié)部分的完善處理，再就是配合對陣法的布置。

    陣法的布置者就是那些平日與他們打交道最多，大伙已經(jīng)將他們默認為“發(fā)布任務(wù)的工具人”的執(zhí)事們。

    各種早已經(jīng)準備好的特殊材料、專用法器、陣盤、陣旗被他們?nèi)〕觯裱撤N玄妙的節(jié)奏和規(guī)律，布置在建筑粗胚的各處，因為這些建筑本就是為了最終成形的陣法服務(wù)，都有提前的預(yù)留，當(dāng)這些物什被安放在設(shè)計中的位置，整個建筑越發(fā)顯得渾然天成，宛若一體。

    四天后，陣法布置完成。

    講道場，修筑完成。

    這天上午，所有人都丟下了手中任務(wù)，齊聚講道場。

    整個講道場區(qū)域占地縱橫兩公里，總共四平方公里，此刻，可以清楚地看見，這個講道場被清晰的分割成了一個“田”字，那些未被砍伐的巨木既有綠化之效，更是將一塊完整的區(qū)域分割成了四份。

    每一份，對應(yīng)一個年級，云萊書院預(yù)計中是四年制教學(xué)，每個年級單獨一個一平方公里的講道場地。

    這依然十分巨大。

    講道場被修筑成一個三十米高臺，下粗上細，逐步往上收攏，下沿邊長將近千米，沿著臺階往上，則是一個邊長八百米的正方形平臺。

    千位學(xué)生站在這里，依然顯得空曠，一點都不擁擠。

    一個個石質(zhì)蒲團均勻分布，大家隨便找位置坐下。

    等所有人都坐好，沒等到講道老師登場，從講道臺四邊，迅速生長出一層光罩，在眾人反應(yīng)過來之前，這些光罩已經(jīng)在講道臺正中央的天空匯合成為一個高高的穹頂。

    這個光罩，分明就是十分標準的半球形。

    再加上講道臺本身的形狀，幾乎所有人心中都升起一個念頭。

    天圓地方。

    在課本中，這是古人為了認識世界，創(chuàng)造出來的一種世界模型。

    這種理念不僅潛移默化成為古人對世界的一種想象認知，還影響到了其他一些理念的成形，甚至已經(jīng)內(nèi)化成為一種思維模式，一種至高的道德標準。

    就在眾人浮現(xiàn)連篇之時，清晰的浪濤拍案之聲傳入眾人耳中。

    再一看，哪還有什么光罩，他們身下的講道場方形平臺也已消失。

    他們身處一片汪洋之中，他們就端坐在波濤之上。

    海面并不平靜，在大勢的帶動下起伏不定，他們這些坐于波濤之上的聽道者自然也就跟著波濤起伏。

    向四周看去，除了汪洋還是汪洋，一眼望不到邊際，無窮無盡。

    大家懷疑這是幻覺，可也太真實了些，伸手入水，感觸清晰，腥咸的海風(fēng)撲面，甚至還有游魚和海鳥……

    即便他們知道這是幻覺，可除了這一點之外，他們看不出一點一絲的違和，這和他們所熟知的真實世界一般無二。

    下一瞬，畫面陡變。

    海鳥的鳴叫忽然變得高遠、空曠。

    寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚。

    汪洋不見，所有聽道者都盤坐在萬丈絕壁之巔，寒氣入骨，一片清凈琉璃世界。

    有幾個黑點在高遠的天空盤旋。

    仰頭看去，能清晰的感覺到天空的高遠深邃，永遠都看不到盡頭。

    低頭往絕壁之下看去，深淵，不知道有多深，越注視，越讓人心底發(fā)寒，永遠都看不到底，看得久了，仿佛連人的靈魂都會被吸入進去。

    天高無盡，地深亦無盡。

    再想到剛才那無邊無際的汪洋。

    姜不苦不知道其他人從中感受到了什么，也不知道背后的操作著想給學(xué)生們傳遞什么樣的情緒，姜不苦只感覺到無盡的渺小和孤寂。

    這種直觀的感受，比任何言語都更能撼動人的心靈。