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店里又增加了新人張潔敏后，劉燕平給她們的工作分工重新做了調(diào)整。
她自己只上白班，負責前臺接待以及給衣服整理分類等活計。
等大伙新工作捋順安定下來，眼見學校新學期要開始報名上學了，劉燕平才帶著兩個孩子搬回了部隊家屬院。
她們剛剛到家，聽到消息的磊磊就帶著楊楊等人趕過來了。
一群孩子好幾天沒見，都親熱的了不得。
好在劉燕平這次回來的時候帶回一大兜子菜，她就邀請幾個孩子留在自己家吃的晚飯。
沈云妮接到劉燕平的電話告知，很是無奈，
“我們家蕾蕾，見天的在家叨咕璐璐姐，輝輝哥的怎么還不回來。他們這一回來，她玩的連自己家也不回了?！?br/>
劉燕平連忙把原因向她說明，“是我看孩子們很久都沒有在一起聚了，強留下他們的?！?br/>
崔兆蕾上幼兒園后，沈云妮因為工作時間關(guān)系，來不及趕按時回來接她，也給她加報了托教班。
在托教班里，除了老師，就數(shù)輝輝對她照顧最多。
所以蕾蕾自上幼兒園后，也更加黏著輝輝。
沈云妮倒不是不愿意自家女兒和輝輝他們玩，而是怕給劉燕平增添麻煩。
“這么多孩子去你家，又讓你受累了。”
劉燕平笑道：“小孩子都喜歡和大些的孩子玩。都是這樣過來的，輝輝原來也是攆著磊磊玩。”
多日沒見的女兒，吃過晚飯后，趙維邦早早的就讓小夏把璐璐接回了家。
璐璐雖說舍不得離開，可她也想念爸爸了。
“阿姨，我明天起床的就過來啊?！?br/>
“輝弟，你在家等我哦。”
直念叨了一圈，才戀戀不舍的和小夏叔叔走了。
第二天，小夏果真早早的把璐璐送了過來，只不過是其他原因。
“劉姐，趙主任今天實在是抽不出時間帶璐璐去報名，還要請你帶著她去學校。”
說罷，又把昨天剛帶走的學生證和寒假作業(yè)又交還給她。
劉燕平只能把兩個孩子都一起帶上，先去幼兒園給姜業(yè)輝報了名。
與大1班和托教班的老師都交接好，吩咐輝輝在幼兒園等著她們回來。
這才帶著璐璐去了東屏育英小學。
趙于璐的班主任是位戴眼鏡的女老師，姓張。
張老師比劉燕平年齡略大幾歲的樣子，短發(fā)，戴著眼鏡，模樣很和藹。
她接過趙于璐的寒假作業(yè)，翻看后很是滿意。
“你這位媽媽當?shù)暮芎细瘢w于璐同學作業(yè)完成的好，字體寫的也端正，看來你也是下了功夫的。”
老師后面一句話說的很對，璐璐寫寒假的時候，劉燕平都會坐在一旁陪著。
還不時提醒她“寫作業(yè)不要急躁”“腰坐直”“頭抬起來”之類的話。
做完了作業(yè)，還要檢查一遍，正確了才同意放他倆出去玩。
劉燕平當著孩子的面，不好向老師解釋什么。
只是笑著接過老師簽字的報名單，打算帶著璐璐去財務(wù)室交學費。
“我媽媽每天在家都看著我寫作業(yè)?！壁w于璐在旁邊突然接過老師的話。
張老師聽后不斷地點頭，笑瞇瞇的多劉燕平說：
“你這做就對啦，孩子現(xiàn)在年齡小，注意力不集中，還需要你們做家長的在一旁多督促和監(jiān)督才行?！?br/>
老師這話說的在理，劉燕平非常的贊同。
“是的，等他們培養(yǎng)成學習時認真的好習慣，那時學生和家長都能輕松了?！?br/>
見家長對孩子的學習重視，又對學習之道這么的通透，張老師有了和劉燕平交流的意思。
“趙于璐同學在家寫好作業(yè)之后，還喜歡看什么課外書？”
老師的問話這正和劉燕平的意。
雖說自己每天在孩子們睡后，都會看一些育兒書籍，可說到底還是老師解說的口語化更實用，更能貼近學生。
“她自己還是以看童話故事為主。我有時會給她說寓言故事，她也能聽出其中的道理來。”
“寓言故事包含著各種寓意在里面，你以后不光要自己說給她聽，還要讓她將故事內(nèi)容敘述一遍，然后才讓她總結(jié)其中的寓意?！?br/>
“對對。我記住了。這么一來，孩子對這個故事更加熟悉和理解了?！?br/>
聊得投機，張老師又提點了她幾句：“平時還要多培養(yǎng)孩子的觀察能力。讓她口述觀察到的事物現(xiàn)象。還有從引導(dǎo)孩子觀察發(fā)展到孩子會自己觀察?！?br/>
兩人圍繞著璐璐的學業(yè)進行著交流。
直到有其家長帶著孩子來報名，她們才止住了話題。
劉燕平從老師那里告辭出來后，在路上就和璐璐商量：“以后我再給你們講新的故事，講過之后，你要把故事說一遍給輝輝聽，然后讓輝輝也說一遍給你聽，我來評判你倆誰說的最好?！?br/>
“好呀，好呀?！辫磋礃奉崢奉嵉耐饬恕?br/>
平時只有姐弟倆在的時候，一般情況下都是璐璐講故事給輝輝聽。
有時輝輝也會講，只是講的沒有璐璐講的繪聲繪色。
想到和弟弟相處時的景象，她突然停下了腳步。
劉燕平彎腰問：“璐璐，怎么啦？”
“我，我能喊你媽媽嗎？”趙于璐揚起小臉，期盼的目光中又帶有些孤寂的神色。
“當然可以，你和輝輝都是我的孩子?！眲⒀嗥蕉紫掳谚磋磽г趹牙?，慎重的告訴她。
自豪和滿足感頓時包裹著璐璐的全身，
她拉起劉燕平的手，“媽媽，我們繳學費去?！?br/>
一路上，璐璐是嘰嘰喳喳說個不停，“媽媽，你看那邊是操場，我們上體育課就在那里。”
“這些是乒乓球案子，媽媽，你也給我買個乒乓球拍著吧?！?br/>
“媽媽，……”
遇到同學時還向他們大聲的介紹：“我媽媽帶我去繳費?！?br/>
相熟的同學也會過來和璐璐說話，小聲的告訴她：“你媽媽好年輕。穿的衣服也漂亮?！?br/>
劉燕平本著事無不可對人言的做人準則，大大方方的對小同學們友善的點頭示意。
璐璐跳躍歡呼著，一路上都處于興奮狀態(tài)。
洗衣店的阿姨們對璐璐的叫法根本不以為意，她們早就認同她們的母女關(guān)系了，反而覺得就這么喊才是應(yīng)該一樣。
只有姜業(yè)輝小朋友，在放學路上知道自己的媽媽被分走了，心中有種小小的失落。
最后，還是對璐璐說：“好吧，媽媽分你一半好了?！?br/>
知道這事后，反應(yīng)最大的應(yīng)該是趙主任趙維邦。
開始是震驚，而后是內(nèi)疚。
女兒在公共場合喊劉燕平“媽媽”，劉燕平坦然答應(yīng)。
這出乎他的意料之外，可事情的發(fā)生又是在合理之中。
劉燕平都能坦坦蕩蕩的面對這件事，他作為一個堂堂的男子漢豈能如此心胸狹窄。
趙維邦也默認女兒對劉燕平的這個稱呼。