“會(huì)一點(diǎn)，小愛(ài)好。”李顏微笑，直接起型。

    喜歡畫(huà)畫(huà)的人，在動(dòng)筆的那一下，內(nèi)心是無(wú)比充盈的，一“畫(huà)”一世界，一張白紙上逐漸浮現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，實(shí)在是美妙。

    所以從第一筆開(kāi)始，林恒跟李顏都進(jìn)入了專(zhuān)注的狀態(tài)，視線、情緒，都用在感受眼前景、手中畫(huà)上邊了。

    可謂心無(wú)旁騖。

    早在第一節(jié)課，鐘老師就向同學(xué)們介紹了繪畫(huà)拿過(guò)獎(jiǎng)的林恒，雖然大家還不甚熟悉，但都在寫(xiě)生了，多少還是想觀摩一下高手作畫(huà)的。

    畫(huà)到一半，會(huì)畫(huà)的不會(huì)畫(huà)的，多少都有了點(diǎn)進(jìn)度，也有不少基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)畫(huà)出了風(fēng)采，大家互相開(kāi)始了交流，苦于林恒離得遠(yuǎn)，不敢走動(dòng)。

    “鐘老師都一直站在那邊了，咱們過(guò)去沒(méi)事吧？”

    學(xué)生中有人說(shuō)了一聲，于是大家走來(lái)走去，你看看我我看看你，很自然地就到了林恒身后。

    什么？還有高手？

    兩張完成度很高、整體效果對(duì)零班其他同學(xué)形成降維打擊的畫(huà)，赫然出現(xiàn)在眼前。

    差距實(shí)在過(guò)于明顯，明顯到剛剛還在同學(xué)里當(dāng)大佬的那幾位，自覺(jué)黯然失色，把畫(huà)都藏到了身后。

    外行看熱鬧，這兩張畫(huà)明擺著就好看太多，雖然說(shuō)不出個(gè)一二三四，只能高呼牛逼。

    內(nèi)行看門(mén)道，有點(diǎn)繪畫(huà)基礎(chǔ)的更明白這兩張的技術(shù)含量。

    關(guān)鍵是，林恒畫(huà)這么好大家都有心理預(yù)期，但是李顏怎么也并駕齊驅(qū)了？

    這是畫(huà)畫(huà)不是打羽毛球??！

    更讓人震驚的是，鐘老師站在二人背后，眼神竟然停留在李顏這邊。

    都這么多人圍著，再專(zhuān)注于畫(huà)畫(huà)也該反應(yīng)過(guò)來(lái)了，兩人默契停筆，剛好到了美術(shù)課尾聲。

    才一收筆，李顏腦海中就“?！绷艘宦?。

    【繪畫(huà)+1，四級(jí)技能，49/100】

    舒服得很。

    林恒只是掃了李顏的畫(huà)一眼，表情就開(kāi)始不受控制了。

    “我勒個(gè)去……深藏不露啊顏。”

    他絲毫不掩飾自己對(duì)李顏畫(huà)作的欣賞，甚至忽略了這張帥臉的表情管理。

    “你們哪個(gè)是林恒來(lái)的？”鐘老師疑惑了。

    “我！”林恒舉起手。

    “那這位？哦！”鐘老師扶一下眼鏡，閃出詭異的光，“我知道了，零班唯一的特招生，對(duì)吧？”

    “對(duì)，老師好，我叫李顏?！?br/>
    “我知道我知道，李顏，藝術(shù)特招水平確實(shí)高啊，今年零班不錯(cuò)，兩個(gè)……”

    “老師，”林恒小聲糾正，“他是體育特招?！?br/>
    “噢噢，啊？”鐘老師尖聲喊了一句，“今年的學(xué)生這么全能的？”

    “我也是剛知道他這么厲害?！绷趾銚u搖頭。

    “老師，你跟我們說(shuō)說(shuō)他倆畫(huà)的好在哪唄！”梁天成帶頭喊了一句。

    幾個(gè)室友一同起哄，陳凡跳得最歡，朱青倫反而不敢開(kāi)炮了——這兩個(gè)家伙……李顏暗自琢磨，等他涉獵心理學(xué)了，就拿他倆做研究對(duì)象。

    不過(guò)眼下，他有點(diǎn)尷尬，突然就演變成一群人圍著聽(tīng)老師講他畫(huà)得多好，實(shí)在是有一種小時(shí)候被叫上講臺(tái)念作文的感覺(jué)。

    戲劇感太強(qiáng)烈，不符合他的裝逼美學(xué)。

    大家默默觀賞，暗自感嘆，再來(lái)幾個(gè)知己高山流水一下，最后老師看完自嘲搖頭而去，如此便美極。

    “兩位同學(xué)畫(huà)得都非常優(yōu)秀，大家覺(jué)得誰(shuí)的更好？”

    臥了個(gè)大西瓜？別搞這種踩一捧一啊老師，今天李某人沒(méi)有搶?xiě)虻陌才虐。?br/>
    “林恒的，畫(huà)得太真實(shí)了！”

    “對(duì)，非常細(xì)致！”

    “而且感覺(jué)造型跟接近肉眼看到的?！?br/>
    “還原度滿分滿分！”

    眾人七嘴八舌但有序地表達(dá)著觀點(diǎn)，403的舍友們倒是機(jī)靈地不說(shuō)話了。

    “但是李顏的更有意境?！?br/>
    是女聲，而且來(lái)自冷美人林箏墨。

    “對(duì)，這位同學(xué)說(shuō)得很好，說(shuō)到點(diǎn)上了?！辩娎蠋熍呐氖?。

    完了，這戲搶的，李顏都不敢看林恒的表情了。

    “我們寫(xiě)生，既要寫(xiě)形，也要寫(xiě)神。風(fēng)景本身只是一些無(wú)感情的物件，組合起來(lái)，找好角度，就有了靈魂，有了意境。”鐘老師雙眼看天，侃侃而談。

    “還原是一種技藝，但只是還原，又少了點(diǎn)趣味。很多人說(shuō)寫(xiě)實(shí)畫(huà)畫(huà)跟拍照有啥區(qū)別，當(dāng)然有，拍照也要找角度，而不單單是記錄。

    “這就是為什么有攝影作品跟游客照的區(qū)別，攝影師除了器材好、技術(shù)強(qiáng)，他們的畫(huà)面是有情緒、有靈魂的。

    “繪畫(huà)也是如此，首先必須夸獎(jiǎng)，林恒同學(xué)的基本功非常強(qiáng)，畫(huà)得很快，型非常非常準(zhǔn)，細(xì)節(jié)刻畫(huà)也很好，像大家說(shuō)的，還原度滿分?！?br/>
    李顏也表示認(rèn)可，林恒的表現(xiàn)，可以說(shuō)是科班出身的優(yōu)秀水準(zhǔn)了。

    快準(zhǔn)穩(wěn)，藝考最需要的能力就是這個(gè)。

    誒？這句話……是李顏大學(xué)美術(shù)課上，老師對(duì)他的評(píng)價(jià)來(lái)著。

    “李顏同學(xué)的畫(huà)細(xì)節(jié)沒(méi)有林恒同學(xué)的多，但完成度卻相近，甚至更高。因?yàn)槔铑伡由狭撕芏嘀饔^的表達(dá)?！?br/>
    大家聽(tīng)得非常專(zhuān)注。

    “我們看這個(gè)亭子，沒(méi)有精美的雕梁畫(huà)棟，很簡(jiǎn)約，好看在哪？”

    大家沉默，想來(lái)恐怕同學(xué)們也沒(méi)覺(jué)得這亭子好看。

    “好看在他的意象，亭角的弧度好看，跟后邊的天空，略微遮擋亭子的鳳凰木相映成趣。

    “而李顏同學(xué)的畫(huà)，正是強(qiáng)調(diào)了弧度，強(qiáng)調(diào)了鳳凰木的遮擋關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了天空的留白。這些跟我們對(duì)這個(gè)‘景色’的主觀感受是一致的，非常好?！?br/>
    剛剛鐘老師提到的內(nèi)容，重生前的李顏也困擾過(guò)好一陣，他一直很擅長(zhǎng)“還原”，但畫(huà)多了自己都覺(jué)得像個(gè)技術(shù)工。

    后來(lái)是到了大學(xué)，才遇到水平足夠的美術(shù)老師，感性、自由、精確，打通了他的任督二脈，對(duì)繪畫(huà)有了新的認(rèn)知，由此繪畫(huà)技巧與表達(dá)又上了一個(gè)臺(tái)階。

    沒(méi)想到僅僅初中的第一次寫(xiě)生，鐘老師就提出了這些看法，新北一中水平確實(shí)高啊。

    不過(guò)沒(méi)想到，重生前初中的他應(yīng)該還在糾結(jié)這一點(diǎn)的，現(xiàn)在確實(shí)也記不起大學(xué)研究出來(lái)的種種新的表達(dá)技巧，但對(duì)繪畫(huà)的情緒記憶保留了下來(lái)，倒是讓自己返璞歸真了。

    老天爺啊老天爺，記憶封鎖上你還是有點(diǎn)bug可以鉆嘛。

    “林恒，你的技術(shù)在同齡人里已經(jīng)非常非常突出，但李顏這種靈性，是伱比較缺乏的，有機(jī)會(huì)多向他學(xué)習(xí)?！?br/>
    火上澆油啊老師。

    “李顏，你之前在哪學(xué)的？跟的哪位老師？”

    這問(wèn)的……李顏無(wú)奈，老師要是問(wèn)一句“你學(xué)過(guò)嗎”他還可以糊弄過(guò)去，問(wèn)這么細(xì)，糊弄一個(gè)的效果還不如說(shuō)真話。

    “我沒(méi)學(xué)過(guò)。”

    自己算是又給添了一把柴。