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人云亦云不可怕，就怕像劉老師這種在班里起決定性作用的人，突然腦子腦殘一下，就要命了。
劉老師的話對(duì)班里的學(xué)生影響還是非常大的，除了跟喬楠一個(gè)寢室的人之外，其他人好不容易才改變對(duì)喬楠的態(tài)度，這幾天，又開(kāi)始別別扭扭起來(lái)。
讀書再好沒(méi)有用，得人好才行。
不管自己的品性道德怎么樣，這世上永遠(yuǎn)都不缺衛(wèi)道士，嚴(yán)以律人，寬以待己的人，更是比比皆是。
在所有人看著喬楠的目光緩和下來(lái)的時(shí)候，唯獨(dú)兩人例外，那就是許婷婷跟趙雨。
許婷婷跟趙雨心照不宣地對(duì)視了一眼，她們倆好不容易推波助瀾，才讓喬楠在班里的形象轟塌，沒(méi)想到就因?yàn)閯⒗蠋煹膸拙湓?，她們之前的努力就全白廢了。
想逮喬楠的把柄，并且毀了喬楠，可不容易，這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，就要這么白白錯(cuò)過(guò)？太可惜了！
下課后，劉老師走到喬楠的身邊，親切地關(guān)心了幾句之后，才離開(kāi)的。
老師的態(tài)度，尤其是班主任的態(tài)度，幾乎成了班里的風(fēng)向標(biāo)。劉老師越是這樣，喬楠的那些負(fù)面謠言的影響就跟著猛地降低了不少。
“！”趙雨氣得捶桌子，以前初中的時(shí)候，喬楠有個(gè)陳老師護(hù)著，現(xiàn)在又有李老師為她保駕護(hù)航。她就不明白了，怎么世上的好事全落在喬楠一個(gè)人的頭上。
如果不是連著兩屆的班主任都護(hù)著喬楠，她想讓喬楠好看，根本就不是一件困難的事情。
喬楠是好學(xué)生，她也是啊，怎么不見(jiàn)哪個(gè)老師對(duì)她這么好！！！
“劉老師，你教的真不愧是我們學(xué)校最好的一班，可真夠熱鬧的，一件事情接著一件事情地出來(lái)，我是不是該恭喜你？”同單位的一個(gè)老師嘴巴酸溜溜又似看好戲一樣地說(shuō)了一句。
當(dāng)初誰(shuí)帶今年的高一一班，當(dāng)一班的班主任，學(xué)校是討論過(guò)的。本來(lái)這個(gè)老師很有信心自己可以勝任，而且他也早就聽(tīng)說(shuō)了，今年的中考狀元一定會(huì)來(lái)他們平城高中讀，妥妥一班的學(xué)生。
沒(méi)想到，最后半途讓劉老師截了個(gè)胡。
現(xiàn)在一班鬧出那么大的一個(gè)丑聞，這個(gè)老師還不趁機(jī)看好戲？
學(xué)生的成績(jī)好固然重要，可是品性出了這么大的問(wèn)題，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)肯定不會(huì)允許的。
要是證實(shí)所有的謠言都是真的，那么要不了多久，喬楠就不會(huì)再是他們平城高中的學(xué)生了。反正中考狀元也不可能是他們班的學(xué)生，走了是最好的結(jié)果。
“多謝周老師的關(guān)心，喬楠是我們一班的學(xué)生，我肯定會(huì)處理好的，我絕對(duì)不會(huì)讓我學(xué)生受這樣的委屈。至于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那兒，我肯定會(huì)有交待，周老師，你看好啊?！眲⒗蠋熀呛切Α?br/>
這個(gè)周老師說(shuō)這些話是什么意思，他還能不明白？
最后到底由誰(shuí)帶今年的高一新生，又不是他決定的，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定的，有本事，周老師別來(lái)找他麻煩，去尋領(lǐng)導(dǎo)的晦氣，真是個(gè)慫包。
“是嗎，那我就看看劉老師你要怎么處理這件事情了?！敝芾蠋煔庑α耍@已經(jīng)是一場(chǎng)無(wú)解的死局。說(shuō)喬楠壞話的，可不是別人，是喬楠的親媽。
這世上哪有冤枉女兒的親媽，他也沒(méi)有想到，成績(jī)這么好的喬楠，品性壞到這種地步，自私透頂了。虧得這樣的壞學(xué)生，不是他班里的，要不然豈不是讓他蒙羞？
越想，周老師就越得意，塞翁失馬焉知非福，古人誠(chéng)不我欺。
這個(gè)大麻煩，是劉老師的，可不是他的，以后劉老師的教師生涯估計(jì)就會(huì)因?yàn)檫@個(gè)喬楠，而蒙上污點(diǎn)。
平城高中對(duì)學(xué)生的品德建設(shè)還是非常看重的，校長(zhǎng)收到消息后就一臉凝重地坐在辦公室里，想解決的辦法。作為一校之長(zhǎng)，他當(dāng)然不可能聽(tīng)信一面之詞，就完全相信這些謠言，然后開(kāi)除喬楠，這對(duì)喬楠不公平。
可要不好好仔細(xì)調(diào)查一番，校長(zhǎng)心里也不安，萬(wàn)一事情是真的，他怎么能讓這樣的害群之馬留在學(xué)校里，壞了學(xué)校的名聲。
雖說(shuō)學(xué)校一直本著有教無(wú)類的教育思想教書育人，但說(shuō)得容易做得難，學(xué)校還是要有選擇性的挑學(xué)生的，高中又不是九年義務(wù)制。
“扣扣扣?！?br/>
“誰(shuí)？”
“校長(zhǎng)，我是劉能?！?br/>
“噢，劉老師，進(jìn)來(lái)吧。”一聽(tīng)正主的班主任來(lái)了，校長(zhǎng)擰著的眉毛一下子就松開(kāi)了：“你來(lái)，有什么事情，對(duì)了，你們班上喬楠的事，你準(zhǔn)備怎么解決？以喬楠的成績(jī)來(lái)看，絕對(duì)是一個(gè)好學(xué)生，但你也知道，我們學(xué)校一直都很重視學(xué)生的品性。我們絕對(duì)不能冤枉學(xué)生，但也不能讓事情這么糊里糊涂地混過(guò)去。劉老師，你明白我的意思嗎？作為校長(zhǎng)，我要對(duì)學(xué)校，對(duì)全校師生負(fù)責(zé)?！?br/>
“校長(zhǎng)你放心，我都明白。其實(shí)今天我來(lái)，就是為了喬楠的事情。”聽(tīng)到校長(zhǎng)的官腔，劉老師有什么不明白的。
要是他不及早給校長(zhǎng)一個(gè)滿意正確的答案，那么要不了多久，就只有校長(zhǎng)親自動(dòng)手，把所有的情況弄清楚后，對(duì)喬楠的去留做出一個(gè)決定。
“校長(zhǎng)，我一直覺(jué)得口說(shuō)無(wú)憑，所以我們班喬楠同學(xué)到底是一個(gè)怎樣的孩子，我不想用說(shuō)的，校長(zhǎng)可以自己看?！眲⒗蠋煹氖掷锉е粋€(gè)厚厚的公文袋，他把公文袋打開(kāi)，然后將一張張的資料往外拿：“還有校長(zhǎng)，這是喬楠初中時(shí)候班主任老師的電話，你有什么不清楚的，也可以打電話問(wèn)他，向他了解一下情況?！?br/>
校長(zhǎng)帶上老花眼鏡，仔細(xì)看資料上的內(nèi)容，越看，校長(zhǎng)的眼睛瞪得越大：“這，這真的假的？”
“對(duì)喬楠的污辱，其他的我不論，就先說(shuō)喬楠自私自利，貪圖自己方便，就沒(méi)底限的犧牲父母，讓父母付出這一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)吧。喬楠的姐姐喬子衿，是附中的學(xué)生。而喬子衿當(dāng)初中考的成績(jī)，已經(jīng)擺在校長(zhǎng)您的眼前了，這個(gè)分?jǐn)?shù)假不了?！毙ｉL(zhǎng)一個(gè)電話，馬上就能證實(shí)它的真假性。