千鳥(niǎo)直播，某人氣主播的直播間。
一條彈幕突然飄過(guò):“大家快來(lái)看二胡版的《威風(fēng)堂堂》，房間號(hào)456318410。”
“納尼？二胡版的威風(fēng)堂堂？什么鬼？”
“來(lái)不及解釋了，快去看！”
“，剛從那邊回來(lái)，那主播好厲害啊。”
“我也去看看?！?br/>
“同去?！?br/>
……
同樣的一幕不止發(fā)生在一個(gè)直播間，而是好多個(gè)直播間都在上演這一幕。
身為當(dāng)事人，周澤卻是毫無(wú)知覺(jué)，雖然非?？咕?，但直播間里面呼聲太高，他也很無(wú)奈，只能含淚拉起了二胡版的《威風(fēng)堂堂》。
熱血王子進(jìn)入直播間。
青春野狼進(jìn)入直播間。
我是軟飯王進(jìn)入直播間。
a粉絲1號(hào)進(jìn)入直播間。
平成時(shí)代的怪物進(jìn)入直播間。
……
不斷有人進(jìn)入直播間，有些是被安利過(guò)來(lái)的，還有一些是不明所以的路人。
原本只有一千多人的直播間，在周澤拉起二胡版的《威風(fēng)堂堂》之后，短時(shí)間內(nèi)竟暴增至一萬(wàn)多人，并且還不斷有人涌入直播間。
彈幕也是瞬間爆炸:
“主播你好騷??！”
“這是什么樂(lè)器？好神奇的樣子?！?br/>
“二胡?！?br/>
“二胡拉的不應(yīng)該都是舒緩型的曲子嗎？”
“這是騷氣二胡?！?br/>
“ww”
“騷氣二胡還行，w”
……
隨著人氣的增長(zhǎng)，不止彈幕更多了，打賞的人也有不少，其中還有一些大額甚至巨額打賞，而那些大額以及巨額打賞，又吸引了一批不明所以的路人進(jìn)入直播間。
路人歸路人，但大多數(shù)的路人進(jìn)入直播間之后就不走了，都被二胡版的《威風(fēng)堂堂》吸引著留了下來(lái)。
忽然，又是一條提示消息出現(xiàn):a進(jìn)入直播間。
“哇！是a！”
“a也來(lái)了？我沒(méi)看錯(cuò)吧？”
“a快跑，你會(huì)被污染的！”
“a護(hù)衛(wèi)大軍前來(lái)報(bào)到?！?br/>
“粉絲一號(hào)參見(jiàn)a殿下?！?br/>
“主播真是騷氣外露啊，竟然把a(bǔ)也吸引過(guò)來(lái)了。”
……
隨著a的到來(lái)，直播間的人氣再一次暴增，竟從一萬(wàn)多漲到了七八萬(wàn)，并且還在不斷增長(zhǎng)，隱隱有突破十萬(wàn)的架勢(shì)。
作為一個(gè)二胡直播間，竟然有那么高的人氣，這是難以想象的事情，以至于正在拉二胡的周澤偶爾瞥一眼之后，也不由得驚呆了。
從一千多漲到七八萬(wàn)，這已經(jīng)不是一倍兩倍的增長(zhǎng)了，而是幾何倍的增長(zhǎng)。
震驚過(guò)后，他又有些哭笑不得。
人氣越高，意味著看的人越多，本來(lái)也沒(méi)什么，但是他現(xiàn)在拉的是二胡版的《威風(fēng)堂堂》，怕是要就此成為他的黑歷史。
“各位老鐵，覺(jué)得還可以的，請(qǐng)發(fā)666，還有，絕對(duì)不要錄制視頻，絕對(duì)絕對(duì)不要！”他一邊拉著，一邊分出心思，開(kāi)口說(shuō)了一句。
“666”
“66666”
“6666666”
“打破陣型?！?br/>
“”
“w”
“主播你不讓我錄制視頻我還偏要錄了?！?br/>
“已錄制?！?br/>
“已錄制+1.”
“周老師:你們?cè)龠@樣我就要哭了?！?br/>
“要哭了還行w?！?br/>
……
周澤確實(shí)要哭了。
二胡這東西，一般來(lái)說(shuō)都是拿來(lái)拉一些比較傳統(tǒng)、比較舒緩的曲子，很少有人用來(lái)拉流行樂(lè)曲，特別是那種節(jié)奏比較快的流行樂(lè)曲，因?yàn)橐环矫婧芸季抗Ψ颍硪环矫媛?tīng)起來(lái)也有些怪怪的。
一些比較保守的人甚至認(rèn)為，拿二胡來(lái)拉流行樂(lè)曲，是對(duì)二胡的一種侮辱，是在玷污二胡這種樂(lè)器。
周澤倒是不這么認(rèn)為，因?yàn)槎@種樂(lè)器真的很小眾，尤其是在國(guó)外。
如果能拿二胡來(lái)拉流行樂(lè)曲，至少聽(tīng)的人會(huì)更多一些，也能讓更多的人知道并且喜歡上二胡這種樂(lè)器，這也算是一種變相的宣傳吧。
真正讓他想哭的是，《威風(fēng)堂堂》這首曲子太污了，太騷了，他都沒(méi)唱呢，只是用二胡拉一下這首歌的曲調(diào)，一股騷氣就已經(jīng)? 你現(xiàn)在所看的《重生日本之漢教大師》 騷氣二胡上線(xiàn)只有小半章，要看完整版本請(qǐng)百度搜：() 進(jìn)去后再搜：重生日本之漢教大師