科舉考不上，親事又沒影，這雙重打擊擱誰的身上受得了呢？
說話間，甄真和畢夫人共乘的馬車已經(jīng)回到了太守府。一群人圍在一幢二層樓前，其中幾個(gè)扯著一張大漁網(wǎng)，而樓頂上站著一個(gè)藍(lán)衫的年輕人，仰頭望著天。
“兒??！”畢夫人哭喊起來。畢敏依然站著，不為所動(dòng)。
甄真對(duì)畢夫人道：“夫人別驚擾了公子，請(qǐng)派個(gè)人帶我到樓上去。”
“我?guī)??！碑叿蛉藟旱吐曇舻?，“已?jīng)跳下來過兩次了，都被下面的大網(wǎng)接住了。但是他就一直裝死，不動(dòng)?！?br/>
以死為樂？尋求刺激？
甄真迅速的判斷著，隨畢夫人上到了二樓，發(fā)現(xiàn)畢敏是從一把梯子上到樓頂?shù)?。甄真讓畢夫人下去等，自己也從梯子上到了樓頂?br/>
下面的人看見一個(gè)十幾歲的小姑娘上了樓頂，都竊竊私語，議論紛紛。
畢敏沒有回頭，看也不看，喝道：“下去！要不，我跳下去！”
甄真朗聲道：“如果我是你，我就不會(huì)站在這么危險(xiǎn)的地方思考人為什么要活著的問題。要是我想出了答案，卻掉下去了，那別人聽不到我的答案，我豈不是很虧？”
畢敏終于回了頭：“你是誰？”
“下去我就告訴你我是誰?！闭缯娴馈?br/>
畢敏沒有動(dòng)。
“敢不敢下來？怕被我的名聲嚇到？”甄真連使兩招。
不管用！
看來要放大招才行！
“你看《翰墨時(shí)報(bào)》嗎？你能猜到我是誰嗎？”
畢敏的眼里露出了驚異：“你的文章能上《翰墨時(shí)報(bào)》？”
這么個(gè)十幾歲的小丫頭片子知道《翰墨時(shí)報(bào)》就不錯(cuò)了，她居然敢說她的文章上過《翰墨時(shí)報(bào)》！
畢敏朝甄真跨了一步，甄真立刻提醒他：“小心點(diǎn)！慢慢走過來，我先下去。”
然而話音未落，畢敏已經(jīng)又跨了兩步，也許是腳底一滑，他竟真的從樓頂出溜了下去！
人群一陣驚呼：“少爺又跳樓了！”
底下張著網(wǎng)的人趕緊繃緊網(wǎng)面！
畢敏落在了網(wǎng)中，他不耐煩的喊道：“哎呀，快讓我下去！”
網(wǎng)被放到了地上，畢敏站穩(wěn)了，朝著還在樓頂上的甄真喊：“你說！你是誰！”
甄真第一次親眼看見有人墜樓，嚇得不輕，雖然看見畢敏沒事了，心跳還是很快。
她轉(zhuǎn)過身道：“等我下去再告訴你。”
畢發(fā)和畢夫人此刻已經(jīng)走到兒子身邊，檢查過兒子確實(shí)安然無恙，畢夫人道：“她就是太子妃?！?br/>
“太子妃？”畢敏一時(shí)間還沒反應(yīng)過來。
畢發(fā)對(duì)周圍人道：“散了吧，散了吧！”
人群散去，甄真此刻下樓走了過來：“我是悅心坊主人?！?br/>
“是你?。俊碑吤舻?，“那個(gè)在國子監(jiān)給監(jiān)生們上過課的甄真？”
“是我?！闭缯纥c(diǎn)頭承認(rèn)。
“我不信！為了騙我下來，你們耍什么把戲？”畢敏憤怒的看著母親。
“我真的是！”甄真隨口說了幾篇文章和其中的句子。
“我也能！《翰墨時(shí)報(bào)》很多人都能背下來！”畢敏一口氣也背了幾篇文章的題目和主要的句子。
“我有通關(guān)文牒作證我就是甄真?！闭缯鎻难g掏出通關(guān)文牒遞給畢敏，最近經(jīng)過的驛站比較多，她都隨身攜帶，以便查驗(yàn)。
這通關(guān)文牒就相當(dāng)于護(hù)照，造假是不太可能的。畢敏當(dāng)然知道這一點(diǎn)，他將信將疑地接過來看了看，還是說了一句：“真的是你？”
“如假包換。我可以跟你談?wù)剢?？”甄真時(shí)間寶貴，還是得解決畢敏的問題才好。
“你真的會(huì)讀心術(shù)嗎?”畢敏問。
“你相信我寫的那些文章都是真實(shí)的事情嗎？”甄真反問。
畢敏不置可否。
“我需要一間屋子方便我們談話。”甄真道。
“你們不許跟過來！”畢敏對(duì)父母撂下一句話，拔腿就走。
于是甄真跟著畢敏轉(zhuǎn)身又上了二樓，他剛才是站在自己書房的樓頂上。
書房很亂，書籍，毛筆，紙張、衣物......到處都是，簡(jiǎn)直沒地方落腳，似乎也沒地方坐。
“就這里吧。”畢敏道，他從幾本書下扒拉出一把翻倒的椅子，示意甄真坐下。
“好?！闭缯娲饝?yīng)著坐下了，一點(diǎn)兒不介意的樣子
“你想跟我說什么？”畢敏問道，語氣很不客氣，把書案上的書撥到地上，一屁股坐了上去。
“我想知道你這二十幾年人生旅途是怎么走過來的?！闭缯娴馈?br/>
畢敏冷笑著聳聳肩，指了一圈周圍：“我看著這些書長(zhǎng)大，這些書看著我長(zhǎng)大?！?br/>
“你還記得你第一次看書嗎？”甄真從畢敏的幼年問起，再用“然后呢”引導(dǎo)著他說下去，說下去，再說下去。
畢敏感覺自己從來沒有說過那么多的話，他心里的話。
甄真漸漸勾勒出畢敏的成長(zhǎng)過程——他從小到大只有學(xué)業(yè)，只有詩書禮樂易，沒有朋友，沒有玩伴，沒有游戲，甚至沒有丫鬟——怕他分心，怕仆人不盡心，生活起居都是畢夫人在照顧他。
畢發(fā)對(duì)兒子的唯一要求就是考狀元。為此他家一直請(qǐng)的都是并州最好的老師。然而這樣環(huán)境里培養(yǎng)出來的學(xué)霸不可能理解民間疾苦世間萬象，寫出的策論文章充滿了不切實(shí)際的想象和空洞的口號(hào)，自然不可能得到考官的青睞。
科舉的兩次失敗，無疑是對(duì)畢敏自我價(jià)值的最大否定。當(dāng)一個(gè)人看不到自己的前途和出路，當(dāng)然他就會(huì)想改變。
怎么改？
死了之后再投胎。下輩子會(huì)好一點(diǎn)兒。
——這就是畢敏的回答。這就是他的邏輯。這就是他三番五次站上樓頂?shù)脑颉?br/>
“你怎么知道下輩子會(huì)更好？”甄真問。
“難道還有比我更慘的嗎？”畢敏問。
甄真問道：“這個(gè)世界上有多少人能吃飽，多少人吃不飽？有多少人有衣穿，多少人穿不暖？有多少人有房子住，多少人流離失所？有多少人可以上學(xué)堂，多少人目不識(shí)?。刻觳诺漠吤?，能不能請(qǐng)你算一算，有多少人不僅能夠吃飽穿暖有房子住，還有學(xué)可上？那又有多少人吃不飽穿不暖日曬雨淋大字不識(shí)呢？”166閱讀網(wǎng)
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