眼鏡兄杜航南最終也沒有從同桌蘑菇頭口中得知哪怕是一丁點蘇緯的消息，得到的反而是蘑菇頭的警告，還有對方一句硬邦邦的話：要問自己去問。

    蘇緯最終也沒有明白為啥同桌和坐前面的女生怎么就突然關(guān)系好了起來，按理說，人與人之間的關(guān)系，是不可能一下子就好成那樣的，可是事實擺在眼前，容不得他去質(zhì)疑。

    人吶，尤其是女人吶，真是很難理解啊！

    蘇緯這么想著，渾然忘了自己想要做的那件事情，可能他自己下意識里想避免那一切，畢竟是一些尷尬的話題不是？

    下午，兩節(jié)課后蘇緯叫上馬力洪，一起去了教練辦公室，明天有主場的比賽，今天大家要為明天的比賽做準(zhǔn)備，賽前的以賽代練以及戰(zhàn)術(shù)布置，就是明天比賽的預(yù)演。

    蘇緯照例站在了白板戰(zhàn)術(shù)板前，然后把搜集到的對手大橋高中的信息體現(xiàn)在了戰(zhàn)術(shù)板上。

    上學(xué)期客場的比賽中，大橋高中給六中足球隊造成了不小的麻煩，他們的對手大橋高中實力并不強，可是非常善于防守，就是六中的主要對手墅西高中，光明中學(xué)這樣的強隊，都沒有在大橋高中面前討的了好處，都是平局。

    這支球隊到了這個學(xué)期，更是把防守發(fā)揮到了極致，是市里唯二沒有輸球的球隊，另一支就是六中足球隊。

    “我們的對手非常善于防守，無論是四后衛(wèi)，還是五后衛(wèi)，他們的后防線的配合非常的默契，尤其是他們的中后衛(wèi)薛向安，這是一個讓我都覺得頭疼的球員，如果可以的話，我都希望能夠在省里的杯賽中把他招入球隊中?！?br/>
    蘇緯的開場白讓幾個二年級的后防線球員有點不忿，尤其是彭小林和杜元海，他們是球隊的主力中后衛(wèi)，見隊長這么夸贊自己的對手，尤其是同位置的對手，心里的氣一起子就鼓起來了。

    事實上，這個年紀(jì)的孩子基本上心氣都非常高，面對同級別的對手，他們從來沒有服氣過。

    更何況隊長還在夸獎對方？誰怕誰??？

    司馬卻是若有所思，因為蘇緯很少稱贊別人，雖然薛向安確實不錯，可也沒有好到那種讓蘇緯不遺余力的夸贊的地步，難道是這些天這家伙又有了成長，還是蘇緯這小子被美女迷的神魂顛倒，口不擇言了？

    司馬不會認(rèn)為是第二種原因，他決定繼續(xù)觀察。

    “對方擅長打防守反擊，有防守，自然就有反擊，下面我來分析下對手反擊中的套路，他們有一個中場球員徐子墨的速度很快，因此他往往是承前啟后的關(guān)鍵，有時候他也會成為那最后一擊的尖刀，上個學(xué)期八場和這個學(xué)期的三場總共十一場比賽，大橋高中都是用反擊獲得1:0的勝利，我來給你們模擬下他們反擊的套路和線路。”

    “這是從左路發(fā)起的反擊，中后衛(wèi)把足球頂出來，中場的徐子墨沿著邊路反擊，一路都沒有遇到什么像樣的防守，然后從肋部進(jìn)入禁區(qū)，晃開對方守門員的防守打空門得手；同樣的情況還有一場比賽，過程類似，不過在禁區(qū)前沿有一個配合，這個就不用多說了?！?br/>
    “另一個反擊是防守定位球中，薛向安把足球從小禁區(qū)內(nèi)頂出來，中場有個過渡，在足球被頂出禁區(qū)的時候，徐子墨就已經(jīng)在跑了，中場球員在傳球的時候，他正好在對手后防線一條線上，你們看，后防線都到了中圈了，這樣大空檔，對于一個速度見長的球員來說，簡直就是大禮。”

    “還有一種反擊得手的套路是他們打?qū)κ址磽舻姆磽?，發(fā)起點是薛向安，陣型是這樣的，在防守對方的反擊過程中，薛向安往往不會負(fù)責(zé)上搶，他指揮隊友上搶或者卡主位置，趁對方不注意或者是傳球的時候突然上前，截斷對方的反擊線路，然后把足球傳給已經(jīng)在跑位的徐子墨……”

    “徐子墨到目前位置已經(jīng)打進(jìn)了十三個進(jìn)球，全部都是反擊中打進(jìn)的，而大橋高中的十一場勝利，八場平局看上去和徐子墨的進(jìn)球有很大的關(guān)系，可實際上，你們要注意的是他們的反擊戰(zhàn)術(shù)?！?br/>
    “我給大家分析下徐子墨跑位的線路，你們不要在意他的位置，但你們要清楚他在任何位置上的選擇，防守這樣的球員，你們要切斷他的反擊線路，卡主位置不讓他傳球，基本上就是這樣的要點……”

    蘇緯分析的井井有條，一旁的高教練暗自點頭，這樣的水平，確實拿得出手。

    “今天的比賽，我會模擬徐子墨，彭小林學(xué)長今天你模擬薛向安。有沒有問題？”

    眾人哈哈大笑，剛剛在蘇緯夸獎薛向安的時候，表情最為夸張的就是彭小林，作為球隊的主力中后衛(wèi)，他可不認(rèn)為自己會輸給薛向安。

    要知道在蘇緯來之前，他和司馬梁亮他們已經(jīng)搭配合作了一年了，后兩者都是速度見長的球員，他平時在比賽中也沒少給對方助攻過，如果那種大腳長傳，邊路速度突進(jìn)的打法算是一種成熟的打法的話。

    待眾人笑聲笑了一些，蘇緯繼續(xù)說道：“主力隊中無論是于嘯坤學(xué)長，還是杜元海學(xué)長，你們都是‘薛向安’的對手，他不僅僅是防守出色，在進(jìn)攻中尤其是定位球進(jìn)攻中，他都會給你們施加壓力，你們要留意控制第二落點?！?br/>
    這點自然是大家平時訓(xùn)練注意的地方，沒有人會疏忽。

    “至于‘薛向安’，你只要在得球之前知道我大概的位置，然后提前點量出球就可以，你在后場得球之后，或者其他球員也一樣，只要知道我的方位，把球傳給我就行?！?br/>
    看著蘇緯自信的目光，所有人心頭都是一凜，這時候他們似乎才想起來，自己的這位隊長是場上的全才，除了門將位置沒見他打過，在以往的賽前訓(xùn)練中，他常常模仿對手的球員，模仿的還很不錯。

    實力的差距往往就體現(xiàn)在這里。

    司馬也想到了這一點，他的臉色有點不自然，雖然他是球隊的場上隊長，可球隊的正牌隊長卻總是不下場，下場也是模擬對手，即便他贏球的次數(shù)很多，但是面對這樣的一個競爭者，他怎么都無法釋然。

    賽前的模擬比賽大家都喜歡，平時很少獲得出場機會的球員，就指望著賽前的模擬比賽中獲得比賽經(jīng)驗，自然一個個激動地嗷嗷叫，尤其是一年級的費銘，徐曉然，馬力洪等人，他們只有在面對戰(zhàn)術(shù)調(diào)整的時候，有出場的機會，平時基本都是替補席一坐一場比賽。

    而二年級中的杜元海，張瀟，胡念初等人和三年級的替補們，今天也算是繁重的學(xué)習(xí)中一次調(diào)節(jié)的好機會，自然會珍惜比賽。

    主力隊的戰(zhàn)術(shù)由高教練布置，蘇緯則是帶著替補隊安排起了戰(zhàn)術(shù)，臨時的安排，可沒有在《綠茵偉星》中安排起來那么順手，光是把自己的意圖貫徹到每個人的頭上，都要花不少功夫。

    因為第二天需要比賽，所以模擬比賽只打了三十分鐘，上下半場各十五分鐘，時間緊迫，雙方一開場就開始了激烈的拼搶，蘇緯也被大家的熱情感動了，面對活躍在邊路和中路的司馬，他一點都沒有保留實力的想法。

    司馬苦不堪言，在場上他曾經(jīng)一度認(rèn)為，自己和那個戴眼鏡的一年級偷偷調(diào)查蘇緯的事情被對方發(fā)覺了，要不然他怎么這么來勁呢？

    主力隊上半場取得了進(jìn)球和領(lǐng)先，可是司馬和田牧歌等一干主力球員一個個踢的別扭無比，他們眼前的面孔都是熟面孔，可是這些學(xué)弟和替補球員們，一個個表現(xiàn)的強悍無比，并不是錯覺，而是實實在在的比拼，有好幾次聽到高教練在場邊高聲喊著“注意控制力度”這樣的話語，可他們依舊覺得吃力。

    才過去了半個學(xué)期，替補隊員們就這么強了？

    這并不是錯覺，主力隊在蘇緯，虞建等人的操練之下，獲得了進(jìn)步，可進(jìn)步最為明顯的，自然是六中足球隊的替補球員，他們在和蘇緯以及虞建等人的配合中，獲得的成長，不亞于主力球員。

    比如平時擔(dān)任司馬替補的費銘，在司馬去了中路，張巖擔(dān)任左中場之后，費銘上場的機會更少了，他平時的訓(xùn)練也格外的注意和珍惜，尤其是和虞建等職業(yè)球員的比賽中，他常常受到戴安瀾的照顧，一些比賽的技巧，閱讀比賽的能力都有了不小的提升，因此在模擬比賽中，他就發(fā)揮的格外的出色。

    他的出色意味著主力隊右路球員劉大永以及梁亮等人的平淡，前者好歹還有一些比賽經(jīng)驗上的優(yōu)勢，可是后者空有速度，在費銘的絕對速度面前，梁亮也很吃力。

    最吃力的還是司馬，他是主力隊場上核心，進(jìn)攻的核心，面對著杜元海兇悍的防守，以及蘇緯不遺余力的騷擾，他踢得快要崩潰了，杜元海不是薛向安，蘇緯也不是徐子墨，可他們兩個簡直就是增強版的，司馬怎么還能保持一貫的揮灑自如？

    場邊，司馬后援隊的女生們面面相覷，她們是六中不同年級的學(xué)生，現(xiàn)在這個時間點能過來聲援司馬的，不是上體育課的，就是自習(xí)課偷偷溜出來的，老師們睜一只眼閉一只眼，結(jié)果她們看到的卻是司馬狼狽的一面。

    司馬覺得很是郁悶。