“我讀書(shū)少，主播你別騙我?！?br/>
    “現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了?！?br/>
    “喵喵喵……”

    “聽(tīng)君一席話，省我十本書(shū)！”

    葉施瑯講得停不下來(lái)了。

    “總之，號(hào)召各位贏友們，為了華夏之崛起而讀書(shū)，為了實(shí)現(xiàn)華夏夢(mèng)好好讀書(shū)?！?br/>
    “再給大家介紹一本書(shū)叫《幸福的方法》，這本書(shū)是哈佛大學(xué)沙哈爾教授寫(xiě)的?！?br/>
    “這個(gè)沙哈爾教授呢，是一個(gè)有名的積極心理學(xué)學(xué)家。”

    “書(shū)里把人分為四種類型：享樂(lè)主義型、忙碌奔波型、悲觀主義型、感悟幸福型四個(gè)象限?！?br/>
    “首先享樂(lè)主義型的人群，只注重眼前的享樂(lè)，不管將來(lái)的后果，這個(gè)群體是現(xiàn)在幸福，未來(lái)不幸福。”

    “第二種是忙碌奔波型，他們一直在忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，卻沒(méi)有享受到奮斗帶來(lái)的喜悅和幸福?！?br/>
    “在他們的心里，認(rèn)為現(xiàn)在我這么苦，等挺過(guò)去了，將來(lái)就好了?！?br/>
    “其實(shí)他們一直掙扎在痛苦的現(xiàn)在，也一直等不到幸福的將來(lái)。”

    “這個(gè)群體是現(xiàn)在不幸福，未來(lái)也不會(huì)幸福?！?br/>
    “第三種是悲觀主義型的人群，既不享受眼前的幸福，也不對(duì)未來(lái)抱有任何期望，他們對(duì)一切都失去了信心?！?br/>
    “這一類人，現(xiàn)在不幸福，將來(lái)也不會(huì)幸福?！?br/>
    “第四種是感悟幸福型，他們不但能夠享受眼前的幸福，而且對(duì)未來(lái)的幸福更加期待，用自己的智慧和勤勞的雙手創(chuàng)造未來(lái)的幸福。”

    “這個(gè)群體的人，現(xiàn)在幸福，未來(lái)也幸福?！?br/>
    “這本書(shū)就是告訴我們，要做一個(gè)感悟幸福的人?！?br/>
    “積極生活，積極學(xué)習(xí)，積極工作，對(duì)未來(lái)世界充滿信心和期待?！?br/>
    “做一個(gè)有正能量的人?！?br/>
    “希望各位贏友有機(jī)會(huì)的話，可以好好看看這本書(shū)，保你受益終生。”

    又有很多彈幕：

    “很好很強(qiáng)大?！?br/>
    “這是一本好書(shū)啊?！?br/>
    “主播又是來(lái)打廣告的。”

    “999999?！?br/>
    “雷人?！?br/>
    “哥看的不是書(shū)，是寂寞?！?br/>
    “吃瓜群眾強(qiáng)勢(shì)圍觀ing?！?br/>
    直播到了尾聲。

    “傳播正能量，弘揚(yáng)價(jià)值觀?！?br/>
    “這里是‘你為智商證明，我只管躺贏’直播間，我是主播葉施瑯，今天的直播到此結(jié)束，謝謝各位贏友，再見(jiàn)?！?br/>
    葉施瑯關(guān)閉了直播。

    放暑假了，葉施瑯要暫時(shí)離開(kāi)可愛(ài)的校園，告別好朋友，回到金海鎮(zhèn)了。

    第二天，葉施瑯一路上就在想。

    我得趕緊回家，因?yàn)檫€有一件非常重要的事情要做。

    上輩子的記憶中，楊彩花姐弟倆在家里打鬧，打碎了爺爺喜愛(ài)的古董花瓶。

    說(shuō)是古董，也就是一個(gè)高度仿制品，只不過(guò)是爺爺戰(zhàn)友親自送的，情誼深重而已。

    葉施瑯記得就在這個(gè)暑假開(kāi)始的時(shí)候被她們打碎的。

    自己得趕緊回家保護(hù)好這個(gè)花瓶，免得讓爺爺和爸爸生氣。

    但是一想起回家，面對(duì)那厭惡的母子三人，葉施瑯氣不打一處來(lái)。

    這個(gè)家我才是真正的主人，哪輪得到那三個(gè)外人在家當(dāng)大王。

    是不是一家人，那得看她們仨的造化。

    最好別惹老子，否則別怪我不客氣。

    我才是爸爸的親生兒子，爺爺?shù)挠H生孫子。

    我才是真孫子。

    算了，不想這些掃興的事了。

    金海鎮(zhèn)的夏日夜晚，有滿天的螢火蟲(chóng)，有遍地的蛙聲，蟲(chóng)鳴，還有遠(yuǎn)處的狗吠聲。<