?更新時(shí)間：2012-11-08

    澤維爾教授沒(méi)有想到自己隨口的一句話就讓小火人找到了一個(gè)絕佳的借口。聽(tīng)到約翰說(shuō)要去中國(guó)學(xué)功夫，教授并沒(méi)有太在意，或許是最近這些孩子看多了中國(guó)的功夫片，學(xué)功夫當(dāng)然不是一件壞事，只是如果因?yàn)橐粫r(shí)的熱血就做出了這樣的決定并且萬(wàn)里迢迢跑到中國(guó)去，那就有些不對(duì)了。

    “火人，為什么想學(xué)習(xí)中國(guó)功夫？”教授不再開(kāi)玩笑，語(yǔ)氣變的認(rèn)真起來(lái)。教授是個(gè)好人，只是教授的性格有些大貓頭鷹，大多數(shù)教授基本都具有這種大貓頭鷹性格，而具備這種性格的人有個(gè)特點(diǎn)。和一般人說(shuō)的話時(shí)候，我們只需要說(shuō)，我想a，因?yàn)閎。這樣一般人就會(huì)覺(jué)得，哦原來(lái)是因?yàn)閎，所以才a啊，這就足夠了。但是對(duì)于大貓頭鷹性格的人來(lái)說(shuō)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他會(huì)問(wèn)你為什么b，然后你告訴他因?yàn)閏，然后他會(huì)問(wèn)你為什么c，然后你再回答因?yàn)閐，而他會(huì)繼續(xù)問(wèn)為什么d，然后你再回答因?yàn)閑，一般的大貓頭鷹問(wèn)到e也就差不多了。當(dāng)然不排除個(gè)別超級(jí)貓頭鷹一氣問(wèn)到z的情況。

    “我……”在約翰的夢(mèng)里，他是一個(gè)學(xué)習(xí)心理學(xué)的中國(guó)人，經(jīng)過(guò)了連續(xù)兩晚的夢(mèng)境經(jīng)歷之后，約翰已經(jīng)可以熟練的使用漢語(yǔ)，雖然他不知道自己說(shuō)的到底是不是標(biāo)準(zhǔn)，但是，約翰自覺(jué)跟在夢(mèng)里的人們說(shuō)的幾乎沒(méi)有什么不同；在夢(mèng)境中學(xué)到的心理學(xué)的知識(shí)自然也可以熟練使用。所以，約翰突然意識(shí)到，如果按照教授的思路繼續(xù)下去的話，自己一定會(huì)被問(wèn)到詞窮。

    堅(jiān)決不能按教授的思路對(duì)話，否則無(wú)窮的為什么會(huì)把自己?jiǎn)柮桑约哼@兩天腦子已經(jīng)夠亂了，再被教授問(wèn)蒙的話，教授一定會(huì)覺(jué)得我是神經(jīng)錯(cuò)亂了。

    “教授，我這兩天一直在做同一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里學(xué)校遇到了好多危險(xiǎn)，學(xué)校里一些朋友都受到了傷害，我想保護(hù)自己更想保護(hù)我的朋友們還有這所學(xué)校，可是在夢(mèng)里我的本領(lǐng)太弱小了，能起到的作用非常有限。所以我想讓自己變的強(qiáng)大起來(lái)。教授，或者我不去中國(guó)，但是我想學(xué)習(xí)功夫，我要變的更加強(qiáng)大。”對(duì)于約翰來(lái)說(shuō)，去不去中國(guó)無(wú)所謂，學(xué)不學(xué)功夫也不重要，重要的是離開(kāi)學(xué)院，一旦自己離開(kāi)學(xué)院就意味著引起龍卷風(fēng)的蝴蝶閃動(dòng)了翅膀，就意味著改變了自己和學(xué)院的命運(yùn)。只是，這個(gè)目的不能直接說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橹苯诱f(shuō)出來(lái)恐怕沒(méi)人會(huì)相信。所以約翰才需要用其他的目的來(lái)掩飾，才需要找一些其他的借口來(lái)作為托詞。

    澤維爾教授具有感知他人思想的能力，而且可以憑借自身強(qiáng)大的思感力來(lái)控制他人，如果澤維爾教授愿意，可以輕易的入侵約翰的大腦，從而知道自己想知道的一切東西。但是，澤維爾教授是一個(gè)好人，他愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，并且尊重每一個(gè)人的隱私。所以，在約翰說(shuō)出了自己想法之后，澤維爾教授并沒(méi)有意識(shí)到這并不是約翰的真實(shí)想法。他當(dāng)然沒(méi)有想到面前的這個(gè)12歲的孩子已經(jīng)多了近30年的人生閱歷，也許一個(gè)12歲的孩子在自己校長(zhǎng)面前撒謊會(huì)緊張害怕，但是加起來(lái)有著40多年人生閱歷的人說(shuō)著這樣半真半假的話時(shí)是絕對(duì)不會(huì)一絲一毫的心里負(fù)擔(dān)的。

    澤維爾教授聽(tīng)完約翰的話之后，沉默一會(huì)兒。

    “孩子，你要知道學(xué)功夫很苦，很累，并不是每個(gè)人都能堅(jiān)持住的，如果堅(jiān)持不下去，就等于是浪費(fèi)時(shí)間，而在學(xué)校里你可以好好練習(xí)你的天賦。你是火神，只要你能把自己的天賦應(yīng)用熟練，一樣可以用來(lái)保護(hù)自己和朋友們?！苯淌谡Z(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)到，“而一旦你離開(kāi)這里，讓普通人知道你是變種人，他們會(huì)敵視你，甚至傷害你，你有想過(guò)嗎？”

    “教授，我已經(jīng)考慮過(guò)了。離開(kāi)學(xué)校之后，我會(huì)小心的熟悉我的能力，不會(huì)讓人們發(fā)現(xiàn)的。而且教授，等我學(xué)好功夫之后，我還會(huì)回來(lái)的，好嗎？教授，答應(yīng)我吧?！奔s翰半蹲在教授的輪椅旁，輕輕搖晃著教授的胳膊。

    教授明顯很吃這一套，嚴(yán)肅的臉上路出了慈愛(ài)的神色，寵溺的揉揉約翰的腦袋，“好吧，讓我考慮一下吧。火人，你才剛滿12歲，讓你一個(gè)人去中國(guó)我也不放心。不過(guò)，我還有幾個(gè)朋友，他們當(dāng)中有會(huì)中國(guó)功夫的，你可以跟他們學(xué)中國(guó)功夫?！?br/>
    教授拍拍約翰的肩膀，微笑著繼續(xù)說(shuō)到，“好啦，先去吃飯吧，我聯(lián)系一下我的那幾位朋友，也許你不用去中國(guó)也能學(xué)習(xí)中國(guó)功夫?！?br/>
    “耶！”約翰歡呼一聲，然后轉(zhuǎn)身跑去，“我可以學(xué)習(xí)中國(guó)功夫嘍?。　奔s翰的快樂(lè)的喊聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳了回來(lái)。教授搖頭失笑，年輕真好。學(xué)習(xí)功夫不是件壞事，而自己恰好也有幾位功夫不錯(cuò)的朋友可以聯(lián)系一下。

    對(duì)于約翰來(lái)說(shuō)，能不能去中國(guó)不重要，能不能學(xué)功夫也不重要，重要的是能不能離開(kāi)學(xué)校。而教授已經(jīng)同意他去學(xué)中國(guó)功夫那就意味著他可以離開(kāi)學(xué)校了。約翰已經(jīng)迫不及待的想與鮑比分享一下自己的喜悅了。

    “鮑比！鮑比！”約翰邊跑邊喊，渾然不顧路人甲乙丙丁的注視。

    “這兒呢，怎么了？約翰？”鮑比正在去餐廳的路上等著約翰，聽(tīng)到約翰的喊聲連忙回應(yīng)。

    “我要去學(xué)中國(guó)功夫了！”約翰興高采烈，這種情況非常像下鄉(xiāng)的知情突然知道自己可以回城了。

    “呃，學(xué)中國(guó)功夫？為什么要去學(xué)中國(guó)功夫？”鮑比被約翰的興奮搞的一愣一愣的。

    “嗯？為什么？”約翰自己也楞了一下，約翰原本只是想離開(kāi)學(xué)校，倒也沒(méi)有去學(xué)習(xí)中國(guó)功夫的打算，只是跟教授談的時(shí)候話趕話的成了自己為了學(xué)功夫而要去中國(guó)，終于獲得教授的許可之后，約翰就陷入了興奮當(dāng)中，一時(shí)之間還真沒(méi)注意到自己究竟是因?yàn)槭裁炊d奮的，只顧得興奮去了。

    “對(duì)??？為什么？”鮑比便邊走邊同約翰聊天，鮑比是正常走法，約翰是倒著走的，約翰明顯還處于超興奮當(dāng)中，還沒(méi)有恢復(fù)到正常狀態(tài)。

    “鮑比。”約翰理清了一下思路，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，搭著鮑比的肩膀，和鮑比并肩走著。

    “鮑比，我這幾天經(jīng)常做夢(mèng)。在夢(mèng)里我們遇到了好多敵人，各種各樣的敵人，變種人，非變種人的，好多好多。有的是想抓住我們搞研究，有的是想抓我們?nèi)ブ委熚覀兊淖儺悾€有的干脆是想殺死我們，所以，我要變強(qiáng)！”約翰發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越會(huì)撒謊了，尤其是撒這種半真半假的謊言，也許是因?yàn)樽约涸趬?mèng)里多活了30年的緣故吧。

    “可是，你可以控制火啊，你放火燒他們不就行了？”鮑比有些不以為然，鮑比可不認(rèn)為中國(guó)功夫就比他們本身的天賦更厲害。只要把自己的天賦運(yùn)用好了，中國(guó)功夫也得靠邊站！

    “不，單純控制火還不行，我還得變的更強(qiáng)才行。”

    “可是，你還有我呢，我可以保護(hù)你！”

    “鮑比？”約翰突然松開(kāi)搭著鮑比肩膀的胳膊，怪異的看著鮑比，“你是不是愛(ài)上我了？”

    “是啊，我當(dāng)然喜歡……，什么？你說(shuō)什么？約翰！你這個(gè)惡心的家伙??！看我怎么收拾你！”

    “?。【让。　奔s翰扭頭就跑，鮑比在身后緊追不舍。時(shí)不時(shí)的放出幾道凍氣來(lái)限制約翰的行動(dòng)，不過(guò)約翰明顯對(duì)此非常有經(jīng)驗(yàn)，總是險(xiǎn)之又險(xiǎn)的跑在凍氣的前頭，避過(guò)去。顯然，兩人經(jīng)常這么打鬧。鮑比并無(wú)意真的去凍住約翰，而約翰也是對(duì)鮑比的招數(shù)熟悉無(wú)比。兩人一追一逃，轉(zhuǎn)眼跑出了學(xué)校。

    澤維爾教授認(rèn)識(shí)的人很多，形形色色，各個(gè)領(lǐng)域的都有。一方面是因?yàn)闈删S爾教授的能力非常特殊，澤維爾教授的能力是他的思想，他的思想無(wú)比強(qiáng)大，只要他愿意可以瞬間主宰任何人得身體，他可以侵入他人的大腦獲知他人在想些什么，他可以在他人的大腦中設(shè)下禁制，使得這個(gè)人的神智終生停留在三歲的水平或者任何澤維爾教授希望的年齡。另一方面，澤維爾教授帶領(lǐng)澤維爾學(xué)院的老師們組成了x戰(zhàn)警，幫助過(guò)很多人，也打敗過(guò)很多人，這些被幫助過(guò)的或者打敗過(guò)的人很多都成為了澤維爾教授的朋友，而在這個(gè)過(guò)程中曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗過(guò)的伙伴，關(guān)系就更加親密。所以，澤維爾教授有很多朋友。

    在約翰離開(kāi)之后，澤維爾教授撥通了一個(gè)電話“蘭德先生，我的老朋友，我有件事情需要你的幫忙。”

    “噢，查理，查理，什么事情需要你親自打電話給我，要我?guī)兔Π?？”蘭德先生在電話里怪聲怪氣的說(shuō)到，明顯心情很爽。

    “是查爾斯，不是查理！”澤維爾教授很郁悶，蘭德先生雖然是一個(gè)不錯(cuò)的朋友，但是，這人的的性格實(shí)在是很皮。

    “哦，我知道，查理，親愛(ài)的查理，快跟我說(shuō)說(shuō)，到底是什么事情？我已經(jīng)迫不及待的想知道了。”蘭德先生當(dāng)然知道打電話的是查爾斯?澤維爾，只不過(guò)他喜歡叫查理。

    澤維爾教授忽然有種很奇怪的感覺(jué)，自己把小約翰，小火人交給這個(gè)為老不尊的蘭德先生，會(huì)不會(huì)把小約翰帶壞啊？

    “蘭德先生，我這里有個(gè)孩子，今年才12歲，想學(xué)習(xí)中國(guó)功夫，在我認(rèn)識(shí)的朋友當(dāng)中，您無(wú)疑是中國(guó)功夫最好的，所以，如果可能的話，我希望您能教教他?！睗删S爾教授說(shuō)完之后忽然有種奇怪的預(yù)感，小約翰的未來(lái)似乎要發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變，而這一切都將因蘭德先生收小約翰為徒弟開(kāi)始。