看到任嵐風(fēng)的目光瞥向這邊的時(shí)候，閔夏寒的心頭就閃過了不好的預(yù)感。
果然就看任嵐風(fēng)的手指伸出，抬手遙遙地指向了她的方向。
“那位同學(xué)上來一下吧?！?br/>
眾目睽睽之下，閔夏寒只好起身走下了階梯教室，站在了任嵐風(fēng)的對(duì)面。
之后任嵐風(fēng)又挑了幾個(gè)人，在閔夏寒之后的兩位同學(xué)都在第一時(shí)間加入了任嵐風(fēng)那邊的隊(duì)伍。
華錦正坐在座位上看著熱鬧，然而任嵐風(fēng)的手指卻在挑選最后一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，遙遙地指向了自己。
“這位同學(xué)也來一下吧?！?br/>
華錦：......如果我說我只是路過，還來得及嗎？
然而任嵐風(fēng)已經(jīng)瞄準(zhǔn)了她，華錦也只好走到了場(chǎng)下，跟閔夏寒并肩站在一起。
她有理由懷疑，能在二百多人里挑出自己，任嵐風(fēng)絕對(duì)是針對(duì)。
難道她知道了這次自己參加集訓(xùn)是葛教授安排的？華錦忍不住想。
不過，無論怎樣，參加五五對(duì)抗已成定局。
老師讓第一排的同學(xué)去別的地方坐，然后任嵐風(fēng)率先走向了左邊的桌子。
華錦她們也只好選擇了右邊的桌子。
左邊五人暫定為A組，而右邊則是B組。
坐定后，老師分別給這十位同學(xué)發(fā)了草稿紙和筆。
華錦起先還以為國(guó)際競(jìng)賽應(yīng)該跟國(guó)內(nèi)的競(jìng)賽是差不多的，都是發(fā)下來一樣的題，作答后交上去比較正確率。
可是在發(fā)完草稿紙后，老師就停下了動(dòng)作，看起來不像有其他試卷的樣子。
在場(chǎng)所有人，大多數(shù)都是熟知各種競(jìng)賽的流程，甚至連閔夏寒都看起來了然于心。
小部分人例如華錦還對(duì)整個(gè)流程懵懵懂懂，根本不知道下一步會(huì)發(fā)生什么。
“準(zhǔn)備好了嗎？”
站在最前面的老師發(fā)問。
在得到這十位同學(xué)的肯定的答案后，老師從一旁的講臺(tái)上拿起了一張卷子。
將第一道問題，投屏在了教室最前面的白色幕布上。
問題一出，華錦就發(fā)現(xiàn)周圍的氣氛都瞬間緊張了起來。
華錦從頭到尾讀了一遍題。
這也不是什么特別難的題啊？都是獲得復(fù)賽一等獎(jiǎng)的，也不至于不會(huì)吧。
她的心里剛閃過了這個(gè)疑問，就聽左邊的桌子那邊傳來了任嵐風(fēng)的聲音，“電荷量是2E0C0?！?br/>
“A組正確，得5分！”
華錦這才反應(yīng)過來，任嵐風(fēng)竟然在這么短的時(shí)間內(nèi)已經(jīng)算出了答案。
她甚至才剛剛看完題而已。
看旁邊的閔夏寒的草紙，她也剛剛解題進(jìn)行到了一半。
原來國(guó)際競(jìng)賽跟國(guó)內(nèi)競(jìng)賽不一樣，根本不是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答，而是搶答的賽制。
華錦的表情也嚴(yán)肅了下來，眼神緊盯著前面刷新出的第二道試題。
設(shè)桌面對(duì)四條腿的作用力皆是壓力，分別為F1.......
華錦下筆飛速，計(jì)算進(jìn)行到一半的時(shí)候，就聽到左邊再次傳來了任嵐風(fēng)的聲音，“F1=cF0.5小于等于c小于等于1。”
接連回答出了兩道題，老師的聲音都有些震驚。
“A組同學(xué)回答正確，加五分！”
就在這時(shí)，華錦的筆也停了下來，在她的演算草紙上，得出的結(jié)果，跟任嵐風(fēng)剛剛說的一模一樣。
也許是因?yàn)殡S意抽選的五道題想給同學(xué)們做個(gè)示范，這些題在競(jìng)賽里面都不算特別的難。
但是任嵐風(fēng)的運(yùn)算速度太快，即使是一向算題很快的華錦，此時(shí)都有些吃力。
果然是去年能帶隊(duì)參加比賽的人，華錦此刻心服口服。
她看了一眼任嵐風(fēng)，正好任嵐風(fēng)的目光也投了過來。
兩人眼神相對(duì)，任嵐風(fēng)的眼底滿滿的都是挑釁。
華錦苦笑，收回了目光。
她能怎么辦。
此時(shí)，華錦的劣勢(shì)終于顯露了出來。
她今年剛剛報(bào)名參加競(jìng)賽，準(zhǔn)備時(shí)間根本無法跟任嵐風(fēng)這樣的從初中就開始準(zhǔn)備的人相比。
華錦跟任嵐風(fēng)的差距并不在于智商，而是在于練題的時(shí)間。
華錦刷題再快，也只刷了幾個(gè)月。
而任嵐風(fēng)已經(jīng)刷了很多年了，大量的練習(xí)便直接導(dǎo)致了任嵐風(fēng)的做題速度，快到驚人。
雖然說最后答題的時(shí)候，任嵐風(fēng)跟華錦都能得到正確的答案，然而在這樣搶答的機(jī)制下，任嵐風(fēng)的優(yōu)勢(shì)完全被突顯。
老師為了舉例，只準(zhǔn)備了五道題。
然而在演示的過程中，任嵐風(fēng)火力全開，速度之快，完全沒有華錦和閔夏寒所在的B組得到任何機(jī)會(huì)。
“最后比分，A組二十五分......”B組0分。
老師想了想，還是決定不向?qū)W生的傷口上撒鹽。
但整個(gè)考試的過程，同學(xué)們都看見了。
自然知道華錦她們完全被對(duì)方一路血虐，一道題都沒有搶答成功。
“感謝幾位同學(xué)的演示，我們集訓(xùn)的最終目的，參加國(guó)際競(jìng)賽的流程就是這樣?！?br/>
老師讓參與演示的十位同學(xué)先回到自己的座位，然后順勢(shì)解釋。
中間的過道只有一條，在老師解釋的過程中，左右兩邊的兩隊(duì)不可避免地走在了一起。
任嵐風(fēng)趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，在閔夏寒的耳邊低語。
“盡管你現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，但無論是競(jìng)賽，還是未來的研究，我都會(huì)打敗你的，還有葛教授派過來的所有的學(xué)生，無論你們有多強(qiáng)，我只會(huì)比你們更強(qiáng)?！?br/>
華錦就走在兩人的后面，自然能聽見任嵐風(fēng)的話。
這才第一次意識(shí)到，程教授和葛教授之間的恩怨究竟有多么深。
甚至這恩怨都被傳遞給了他們的學(xué)生，特別是程教授。
如果她的執(zhí)念不深的話，怎么會(huì)教出來任嵐風(fēng)這樣的學(xué)生，像是攢著一股勁，只為了打敗所有葛教授的學(xué)生。
一向倔強(qiáng)的閔夏寒卻沒有回嘴，而是直接沉默了下來。
連回到了座位上的時(shí)候，一向愛吐槽的她也沒有跟華錦吐槽剛剛的任嵐風(fēng)。
直到回到宿舍里的時(shí)候，閔夏寒才像是回過神來。
“華錦，你覺得任嵐風(fēng)真的戰(zhàn)無不勝嗎？”
見識(shí)了今天任嵐風(fēng)的操作，華錦點(diǎn)頭。
“她的速度實(shí)在太快了，雖然那些題咱們都會(huì)，但是速度上不來，根本沒有機(jī)會(huì)答題。”
是的，不是不能答題，而是沒有機(jī)會(huì)。
閔夏寒雖然消沉了這么多年，但實(shí)際上她從未放棄過競(jìng)賽，甚至還一直關(guān)注著競(jìng)賽的相關(guān)信息。
“可任嵐風(fēng)的速度這么快，上次國(guó)際競(jìng)賽的時(shí)候，我國(guó)物理小組連國(guó)際前五都沒有進(jìn)，更別說前三了?！?br/>
近幾年國(guó)際競(jìng)賽的成績(jī)一年不如一年，甚至在去年的時(shí)候，除了數(shù)學(xué)拿到了一個(gè)銅牌之外，其余學(xué)科根本無緣前三。
這也是為什么國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)注這方面的大佬如此努力在培養(yǎng)新人的原因。
閔夏寒看著一知半解的華錦，目光堅(jiān)定地說。
“我有辦法打敗她?！?