時(shí)間飛快的流逝，8個(gè)年輕人無(wú)論如何也想不到，曾經(jīng)熟悉的世界正在發(fā)生改變，喪鐘即將敲響，生者已入睡，死者已復(fù)蘇，他們能否安全的存活下來(lái)呢？
大家都在進(jìn)行著準(zhǔn)備，我能看出，有人緊張有人興奮，此時(shí)我的雙手有些冰冷，之前我說(shuō)過，我最討厭學(xué)校怪談什么的。
我走到無(wú)人的角落，向下?lián)]手打開菜單，便看到了任務(wù)選項(xiàng)，果然，是要觸發(fā)劇情才會(huì)出現(xiàn)任務(wù)菜單，我點(diǎn)開任務(wù)菜單，“跟隨張婕進(jìn)入到可怕的音樂教室探明真相，如完成，最終評(píng)分時(shí)增加10分，如擊敗邪靈增加5分，每存活一名學(xué)生增加2分，每死亡一名學(xué)生減少2分，找到隱藏的學(xué)?？植纻髡f(shuō)增加20分，觸發(fā)新劇情后，任務(wù)方向或許會(huì)發(fā)生改變，請(qǐng)慎重選擇，如死亡GAMEOVER?！?br/>
這任務(wù)提示，看的我頭皮發(fā)麻，首先可以分析出，音樂教室里絕對(duì)有不干凈的東西，因?yàn)樗崾菊f(shuō)有邪靈，保護(hù)學(xué)生會(huì)加分，死人的話就減分，我靠，我都沒有任何能傷害到鬼的道具，怎么保護(hù)同學(xué)？而且，還有隱藏的恐怖傳說(shuō)，如果觸發(fā)的話，恐怕我這一晚上就別想消停了。
我揮了揮手，點(diǎn)開了道具選項(xiàng)，道具欄中空空如也。
等等，我突然想起，按照游戲里規(guī)矩，我現(xiàn)在應(yīng)該可以搜索每個(gè)能搜索的東西，以便找到線索和道具，比如翻翻同學(xué)的抽屜一類的，應(yīng)該沒有問題吧？我露出一絲不易察覺的笑容。
果然沒錯(cuò)，趁他們不注意，我在同學(xué)們的抽屜里翻到了一些東西，盡管有的上了鎖，不過不要緊，有用的東西還是存在的。
比如，一把美工刀、一面化妝鏡、幾枚粉筆、幾枚圖釘、一把錘子。雖然不知道有什么用，不過既然能搜集到，想必應(yīng)該還是可以派上一定的用場(chǎng)的，這畢竟是游戲世界，我按照想象中那樣，將美工刀和錘子放在了裝備快捷欄中，只要一揮手就可以隨時(shí)切換裝備的武器以及工具，真是實(shí)用又方便的設(shè)計(jì)啊。
此時(shí)我看向了自己視野中被放置在右上角的直播系統(tǒng)，之前都沒有注意過，不知什么時(shí)候，已經(jīng)進(jìn)來(lái)了20多個(gè)水友，他們已經(jīng)開始在互動(dòng)平臺(tái)上侃侃而談了。
有的水友問我這是在玩什么游戲，有的發(fā)了個(gè)懷疑的表情質(zhì)疑我用真實(shí)世界冒充VR虛擬世界，有的感嘆這個(gè)游戲畫面的清晰度和真實(shí)度，我有些無(wú)語(yǔ)，這些人，就是我未來(lái)的衣食父母嗎？我無(wú)奈的直搖頭，馬上有人發(fā)彈幕說(shuō)，主播別搖頭啊，我暈3D，晃得我快吐了，有的人說(shuō)，主播是戴了頭戴式攝像裝置吧，我拿出之前收集到的那把梳妝鏡，照向了自己證明自己并沒有戴那種東西。
我看了看自己的手機(jī)，和我在現(xiàn)實(shí)世界用的有些不太一樣，是翻蓋手機(jī)，而且并沒有現(xiàn)在的通訊軟件，只有電話和短信功能，外加上照明和照相攝像功能，照明功能我開啟了一下，還算滿意只不過沒有辦法按照我的想法當(dāng)做照明工具裝在上衣口袋里，沒辦法，看來(lái)還是要手持才行。
我打開了短信編輯功能，簡(jiǎn)單扼要的講述了一下這個(gè)游戲世界，因?yàn)槲也荒苓^多的和水友交談互動(dòng)，一來(lái)影響我的游戲進(jìn)程，二來(lái)容易讓我分神遇到危險(xiǎn)時(shí)很可能直接玩脫，第三嘛，如果我在這手舞足蹈自說(shuō)自話的話，那游戲里的其他角色怕是都會(huì)以為我被鬼給上了身吧，萬(wàn)一再因此影響了其他角色對(duì)我的好感度，雖然說(shuō)我不知道有什么用，不過看過蝴蝶效應(yīng)的朋友應(yīng)該都知道，我的一個(gè)舉動(dòng)和言論可能都會(huì)如同在平靜的湖面丟下一顆石子，泛起巨大的漣漪。
我不知道自己的選擇究竟是對(duì)是錯(cuò)，又會(huì)引起什么樣的軒然大波，所以最好的方式就是，盡量不去影響游戲的走向，這樣會(huì)比較容易判斷接下來(lái)要發(fā)生的事情。
然后我也不再去管水友們有沒有理解我說(shuō)的這些話，畢竟時(shí)間有限，我還有許多的事沒有做，我繼續(xù)翻看手機(jī)的功能，點(diǎn)開了通訊錄。
通訊錄里都是同學(xué)們的電話，剛好7人，想必是去除了不必要的麻煩，只留下了今天玩這場(chǎng)死亡游戲的人的電話方式，電量還很充足，不過距離我上一次看手機(jī)，電量還是損耗了一些，恐怕和現(xiàn)實(shí)世界一樣，沒電了就用不了了吧。
雖然聽了張婕的故事，對(duì)劇情有了一定的了解，不過，這還不夠詳細(xì)，我猜想，也許需要將恐怖音樂教室里的邪靈除掉才能通關(guān)，可是，我手里并沒有除靈的工具，也并不像某些小說(shuō)故事里擁有什么佛經(jīng)或者道家精典可以驅(qū)靈除祟。
沒辦法，果然還是需要到傳說(shuō)中惠子待過的班級(jí)去看一下，我記得張婕說(shuō)，惠子是她一個(gè)學(xué)姐的隔壁班同學(xué)，那時(shí)候她們都是高一吧，雖然在我此時(shí)的記憶中，對(duì)學(xué)校的構(gòu)造以及各個(gè)班級(jí)的位置都是清楚的，不過，我并不知道當(dāng)時(shí)惠子是在哪個(gè)班級(jí)。
這所學(xué)校每個(gè)年級(jí)有5個(gè)班，分為A、B、C、D、E，每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)都不太一樣，不過平均下來(lái)在50人左右，看來(lái)關(guān)于惠子的細(xì)節(jié)，還需要去問問張婕。
系統(tǒng)曾經(jīng)提示過我，我的每一個(gè)行動(dòng)、選擇以及和其他角色的對(duì)話，都會(huì)改變劇情的走向，甚至是結(jié)局。
真是麻煩，這不就和現(xiàn)實(shí)生活中是一樣的了嗎，而且，這個(gè)游戲不像平常玩的電腦游戲，可以存盤，有的游戲就算人物丟在那里不去管，也不會(huì)影響游戲的進(jìn)程，并且也不會(huì)有危險(xiǎn)。
可是在這里不一樣，這個(gè)世界，就如同是真實(shí)的世界一般，即使我無(wú)作為，也會(huì)被視作做出選擇，從而影響整個(gè)游戲的劇情，根本沒有太多時(shí)間去考慮，只能夠順其自然的做出選擇，沒有正確答案，只有憑心而論。
我走向張婕，她還在給幾個(gè)同學(xué)腦補(bǔ)音樂教室的可怕場(chǎng)景，我打斷她的話，問道“張婕，問你個(gè)事?！?br/>
張婕停住話頭看向我，似是在等待我接下來(lái)的問題，其他同學(xué)也都放下手中的事一齊看向我，小北還走到我的旁邊，大有要一起聽聽看的意思，搞什么鬼，這樣一來(lái)，我接下來(lái)說(shuō)的話，不就會(huì)和這里的每一個(gè)人扯上關(guān)系了嗎，也許她們的逃生或者死亡都會(huì)和我接下來(lái)說(shuō)的話直接相關(guān)，想到這里，我開始猶豫。
不過時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲业乃伎己酮q豫而停止運(yùn)轉(zhuǎn)，時(shí)間到了的話，她們還是會(huì)去那個(gè)音樂教室中探險(xiǎn)，而我要做的，就是要在那之前，得到一切對(duì)我有幫助的信息或者是道具。
沒時(shí)間猶豫了，我立刻冷靜下來(lái)，問道“你知道惠子是一年級(jí)哪個(gè)班級(jí)的嗎？我想去她待過的班級(jí)看一看?！?br/>
此言一出，所有人，包括張婕也都愣在原地，她們誰(shuí)都不會(huì)想到，我會(huì)提出這樣一個(gè)問題來(lái)，本來(lái)大家經(jīng)過自我安慰，已經(jīng)沒那么在意張婕的故事了，被我這一說(shuō)，每個(gè)人的腦海里都浮現(xiàn)出惠子被貝多芬畫像殘殺或是吞掉的場(chǎng)景來(lái)，這究竟是好還是壞，我不清楚，現(xiàn)在我只能擔(dān)心我自己的死活。
張婕想了一下，摸了摸下巴答道“我如果沒記錯(cuò)，應(yīng)該是一年級(jí)D班吧，對(duì)了，你要去那干嘛，該不會(huì)，你對(duì)我講的故事感興趣吧？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道“沒錯(cuò)，我的確是有些在意，既然是恐怖探險(xiǎn)，我想，還是多了解一下故事的主人公應(yīng)該會(huì)更有趣吧?！?br/>
張婕露出笑容道“哇，不錯(cuò)不錯(cuò)，真沒想到你居然也喜歡靈異類的傳說(shuō)，我還以為只有自己喜歡呢，你以前可隱藏的夠深的，要不，我和你一起去吧?！?br/>
張婕這么一說(shuō)，大家都來(lái)了興致，也想跟我們一起去惠子曾經(jīng)的班級(jí)看一看，小北就不必說(shuō)了，哪里有張婕，哪里就有他。
這下可好，本來(lái)想一個(gè)人去D班探索，（嗯不，其實(shí)我是想拉著小北和我一起去的），現(xiàn)在卻演變成了8個(gè)人一齊去，不過，再怎么說(shuō)，這里也是恐怖游戲世界啊，多一個(gè)人，也多一份安心嘛。
本打算拒絕，后來(lái)想，如果自己去，遇到什么危險(xiǎn)，也無(wú)法呼救，不如人多一點(diǎn)，恐懼感也沒有那么強(qiáng)。
“好吧，那我們一起去看看?！闭f(shuō)這話的我，還不知道，劇情的走向已經(jīng)被我?guī)肓艘粋€(gè)更加危險(xiǎn)的境地。
我們是二年級(jí)A班，這校舍的設(shè)計(jì)是，年級(jí)越高所處的樓層也就越高，我們?cè)诙?，一年?jí)在一樓，以此類推。
每層都有兩組衛(wèi)生間，男廁女廁算一組，而且每層都有一個(gè)老師辦公室，校長(zhǎng)室和醫(yī)療室以及會(huì)議室在四樓，音樂教室和計(jì)算機(jī)室在三樓，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和理科室在二樓，美術(shù)教室和內(nèi)值班室在一樓，體育館不在校舍中，而是單獨(dú)建在操場(chǎng)上，門口是外值班室。
學(xué)校的走廊又寬又長(zhǎng)，并且走廊兩端的盡頭都是衛(wèi)生間，走廊上共有三組樓梯，我也不知道這是誰(shuí)設(shè)計(jì)的，到了晚上，只有兩端的衛(wèi)生間還亮著昏黃的燈光，雖然有月光從窗戶射在走廊上，但除了更加能烘托出恐怖的氣氛外，并無(wú)太大用處。
學(xué)校是初中部和高中部共同使用一個(gè)校區(qū)的，初中部那邊與高中部教室的設(shè)計(jì)除了年級(jí)樓層的順序不同以外，其他都幾乎是一樣的。
在去年，校方在校區(qū)內(nèi)建了一所新的教學(xué)樓，也就是現(xiàn)在我所處的高中部，校方將學(xué)生們轉(zhuǎn)移到新教學(xué)樓里，而將舊教學(xué)樓設(shè)計(jì)成初中部，也就是說(shuō)，那間被傳鬧鬼的音樂教室，在現(xiàn)在的初中部那邊。
我們整理了一下東西，開始向初中部進(jìn)發(fā)，其實(shí)我是想在各個(gè)班級(jí)都搜索一下的，不過鑒于時(shí)間有限，還是去看看惠子曾經(jīng)的班級(jí)，更加重要一些。
張婕走在最前面，她舉著蠟燭，邊走邊神秘的說(shuō)道“對(duì)了，你們應(yīng)該知道的吧，我們的學(xué)?？墒遣恢挂粋€(gè)校園恐怖傳說(shuō)的哦，你們聽說(shuō)過十三階樓梯的故事嗎？”
我立刻打斷她，如果任由她說(shuō)下去，恐怕就會(huì)開啟支線任務(wù)，這是我進(jìn)行的第一個(gè)VR游戲直播，我可不想這么早就葬送在游戲里。
我說(shuō)道“故事等一會(huì)再說(shuō)吧，我想上個(gè)廁所。”張婕有些不滿我打斷她，用不悅的語(yǔ)氣說(shuō)道“趕緊去，懶驢上磨屎尿多，你該不會(huì)是嚇尿了吧？”
水友們表示，這游戲設(shè)計(jì)的太逼真了，妹子該不會(huì)是主播請(qǐng)來(lái)的演員吧，然后都來(lái)問，主播這游戲哪里搞來(lái)的，叫什么名字，其中一個(gè)叫“夢(mèng)里尋她千百遍”的水友說(shuō)，“主播，交游不封，你要是不告訴我們這是啥游戲，我就向平臺(tái)管理員舉報(bào)你在這里直播黃色游戲?！彪S后，一群水友在他的帶領(lǐng)下，各種飆車，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，我沒時(shí)間搭理他們，看了看張婕然后，擺了擺手說(shuō)道“嚇尿倒不至于，距離晚上九點(diǎn)也沒剩多少時(shí)間了，我還是在初中部那里上廁所比較方便?！闭f(shuō)罷，我便帶頭走下了樓梯，準(zhǔn)備前往舊校舍（接下來(lái)的故事，初中部都稱作舊校舍）。
天空中沒有一片云朵，慘白的月關(guān)照射在這間陰郁的學(xué)校上，8個(gè)少年能否平安的完成今晚的探險(xiǎn)呢？呵，怎么可能會(huì)平安，通往地獄之門已然悄悄打開，死氣已經(jīng)籠罩在他們稚嫩的臉上，掙扎吧哭喊吧嘆息吧，在生命的最后一刻，絕望的死去。