“林雅文心里涌動(dòng)的不是欣喜，而是難堪和忐忑”

    對(duì)林雅文而言，那一天極其短暫又極其漫長(zhǎng)。短暫，是因?yàn)槟且惶斓牧盅盼暮孟裰簧狭艘还?jié)晨讀課；漫長(zhǎng)，是因?yàn)槌孔x的狼狽，讓她一整天都如坐針氈。

    她聽課的時(shí)候，也想著那些嘈雜的聲音；她寫作業(yè)的時(shí)候，作業(yè)本上也仿佛橫亙著大大的“抄襲”；她出去上廁所的時(shí)候，看見同班同學(xué)聚在一起交談，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著。

    她盼望著太陽(yáng)下山，盼望著快點(diǎn)放學(xué)，盼望著這一頁(yè)快點(diǎn)翻過(guò)去，快點(diǎn)翻過(guò)去。所以當(dāng)放學(xué)鈴聲響起的時(shí)候，林雅文覺得自己周身緊繃的細(xì)胞霎時(shí)間都松弛了，她甚至都聽見自己如釋重負(fù)的嘆息聲了。她來(lái)不及想其他事情，便快速收拾自己的書包，然后快步走出教室。

    “雅文，等等我”，唐娜提溜著自己的書包，在后面大聲喊著她。聽見唐娜的聲音，林雅文放松的心又緊張了起來(lái)。

    “今天晨讀的事，你不要放在心上”，果不出林雅文所料，唐娜又提起早上的事情。

    “沒事，你不提，我都快忘記了……”林雅文笑了笑。那個(gè)笑呀，林雅文自己都覺得特別假，特別僵硬。為了掩飾自己內(nèi)心的不安和局促，她站在那里，低著頭，不停地用腳在地上劃著弧線。

    “我們小學(xué)的時(shí)候，都是這樣寫作文，而且語(yǔ)文老師也不說(shuō)什么呀，他們還表?yè)P(yáng)那些借鑒得好的學(xué)生。那個(gè)方陽(yáng)小個(gè)兒不高，就是事多……”，唐娜在林雅文的耳朵旁邊，繼續(xù)聒噪著，林雅文表面上耐心聽著她的話，心里卻煩躁不已。

    已經(jīng)過(guò)了大半天了，林雅文原本漸漸平靜下來(lái)的心，又開始煩亂起來(lái)，就像是一杯看似純凈的開水，卻經(jīng)不起搖晃的開水一樣，那些沉在杯底的東西，便又重新漂浮起來(lái)。

    小學(xué)的時(shí)候，林雅文遇見一個(gè)年過(guò)半百的語(yǔ)文老師，他的確就是讓同學(xué)仿照著作文選上的作文格式，試著仿寫。寫得好的作文，就會(huì)非常榮幸地張貼在墻壁上，像是至高的榮耀。

    當(dāng)然，林雅文的作文也曾多次被張貼在墻壁上，也曾被語(yǔ)文老師多次表?yè)P(yáng)過(guò)。于是，李老師讀的那篇作文，林雅文也照著小學(xué)老師教的方法寫的。寫完的時(shí)候，林雅文還頗為得意，甚至是李老師讀的時(shí)候，她也為此感到自豪。

    但是經(jīng)方陽(yáng)這樣一鬧，李老師雖然沒直接說(shuō)林雅文什么，但是林雅文也意識(shí)到自己這樣寫作文，也不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。

    小學(xué)是小學(xué)，初中就是初中，人不可能永遠(yuǎn)停留在自以為正確的世界里，唯有志存高遠(yuǎn)，不停追逐，才能看到遠(yuǎn)處更為廣袤的天地，以及最為美麗的風(fēng)景。

    林雅文從車棚里推著自行車出來(lái)的時(shí)候，瞥見凌岳立在不遠(yuǎn)處的校門口，如同不久之前那個(gè)秋日傍晚一樣。只是，此時(shí)林雅文心里涌動(dòng)的不是欣喜，而是難堪和忐忑。

    雖然李老師安慰她，讓她不要在意別人的眼光和看法，但是面對(duì)眼前這個(gè)少年，林雅文還是有一些難為情的。

    林雅文慢慢走著，她多么希望凌岳沒看見自己，也多么希望凌岳在她到達(dá)校門口之前轉(zhuǎn)身離開。。

    但是，那個(gè)少年依舊執(zhí)著地立在那里，絲毫不畏懼迎面吹來(lái)的凜冽的寒風(fēng)。

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