“假如你對(duì)未來(lái)還有一絲美好的期待，請(qǐng)相信我們，也相信自己，先停下來(lái)吧。”
星晚獨(dú)自抽泣的聲音，夾雜著亂序的道歉，雨若瞟了他一眼，把視線移向了各位。
“老師們之間的關(guān)系和同學(xué)們之間的相比，好像也只會(huì)顯得更加復(fù)雜，明明老師們都已經(jīng)是大人了，是負(fù)責(zé)教導(dǎo)我們的人，還會(huì)像這樣吵起來(lái)，沒(méi)法達(dá)成一致，這樣一想，感覺(jué)好像和同學(xué)們發(fā)生矛盾，也沒(méi)那么奇怪了?！?br/>
“我依然想要盡快擺脫痛苦，也想變得開(kāi)心，一想到痛苦原來(lái)是真的是需要一直留在自己這里的，就感覺(jué)到害怕?！?br/>
然后哪怕是在面對(duì)星晚和摔倒時(shí)，也只是咬著嘴唇板著臉的她突然哭了。
“但是好像不管我選擇哪一種方向都有，老師是站在我這邊的，一定有人能成為伙伴，這還是第1次，居然是在這種情況下，好諷刺?！?br/>
“我會(huì)好好考慮的，至少在這里，我不會(huì)對(duì)星晚在做什么。”
蕭涵蹲下來(lái)拍拍雨若的頭。
“謝謝你?！?br/>
龔子松了口氣：“你很了不起，能做出正確的選擇，你真的很了不起。”
田月依然是那副看戲的表情，等待眾人對(duì)話完之后，他看了一眼喻宛。
“相比這種無(wú)窮盡的校園糾紛，我的結(jié)論倒是簡(jiǎn)單多了，你是被阿涵徹底討厭了，雖然我也是。”
“因?yàn)樗笆潜会鳙C的那個(gè)位置嘛，你就當(dāng)這是他抒發(fā)自己壓抑情緒的手段好了。說(shuō)的再好聽(tīng)也總歸是要排遣自己心中壓抑的不是嗎？尤其是你還站在這里?！庇魍鹦Φ盟省?br/>
接著貓頭鷹也開(kāi)口了，像是巖石般在這一刻突然用起了歡快的語(yǔ)氣。
“拿到下一把鑰匙了吧，走走走走走，耶，恭喜拿到鑰匙！”
“走！”喻宛拿貓頭鷹的頭當(dāng)球一樣左右手來(lái)回傳球，打算出門(mén)后去走廊盡頭。
龔子交代了寶木，稍微照顧一下兩位同學(xué)。
“我不清楚老師們遇到什么時(shí)間已經(jīng)長(zhǎng)到任何傷口都無(wú)法愈合也說(shuō)不定，但是我覺(jué)得要幫助就幫助雨若同學(xué)，還來(lái)得及。”
“我會(huì)看著它們的這里正在發(fā)生不得了的事情吧，哪個(gè)方向是更好的，老師們通過(guò)行動(dòng)來(lái)證實(shí)的話應(yīng)該是最好的，我們還只是學(xué)生，我個(gè)人會(huì)傾向于將老師們的言行作為參考?！?br/>
“有人準(zhǔn)備了這種地方多半是需要老師們做出什么選擇，我有預(yù)感那個(gè)時(shí)候會(huì)來(lái)臨之后，也請(qǐng)老師們小心?！?br/>
龔子點(diǎn)了下頭，跟著其他老師過(guò)去前往走廊盡頭。
“那么先麻煩寶木同學(xué)了?！辈苡衽牧伺膶毮镜募绨?。
貓頭鷹的頭在喻宛手里被甩來(lái)甩去，發(fā)出嗚嗚哇哇的聲音。
通過(guò)了4次考驗(yàn)的老師們，現(xiàn)在在這先有美術(shù)室的鑰匙，來(lái)到走廊盡頭，簡(jiǎn)約沒(méi)有再像剛開(kāi)始那樣走在最前面，而是隨意的跟在后方。
這次玻璃那邊的景象中出現(xiàn)了曹老師的身影，他正靠著美術(shù)室的門(mén)，看著走廊，景象中并沒(méi)有千夜。
過(guò)了一會(huì)兒，眾人發(fā)現(xiàn)了他。
他一個(gè)人在走廊里走著，只在一瞬間就經(jīng)過(guò)了美術(shù)室的門(mén)口，似乎此前曹老師的視線前方就是他。
然后曹老師出了美術(shù)是支持他走了過(guò)去，似乎是在小心的保持距離之后，兩個(gè)人的身影都完全不見(jiàn)了，就是這樣的畫(huà)面。
“千夜君.....”
龔子老師默默的說(shuō)道。
曹玉嘆了口氣，去開(kāi)美術(shù)室的門(mén)了。
他們打開(kāi)了美術(shù)室的門(mén)，能看到在空無(wú)一人的美術(shù)室深處有一塊立著的畫(huà)板，畫(huà)板上面似乎寫(xiě)著什么。
喻宛心情很好的帶著那只貓頭鷹進(jìn)入美術(shù)室。
靠近之后可以看到畫(huà)板的旁邊有一只小蜘蛛在結(jié)網(wǎng)，而紙面上用紅色的字寫(xiě)著。
【有某位自稱是這孩子的家人，這孩子一個(gè)人也很可憐，請(qǐng)讓這孩子和對(duì)方見(jiàn)一下吧?！?br/>
在這孩子三個(gè)字下面還畫(huà)了一個(gè)指向小蜘蛛的箭頭。
喻宛起了體育館的里面，被蜘蛛網(wǎng)糊臉的經(jīng)歷，他頓時(shí)不敢再去看他。
另外三位老師都在旁邊的繪畫(huà)道具中看到一個(gè)小箱子，拿起來(lái)輕輕搖一搖，能聽(tīng)到里面有什么響動(dòng)，感覺(jué)像是有東西在里面。
箱子上面還有一行字。
【我在尋找家人，好想和對(duì)方見(jiàn)面?！?br/>
這個(gè)箱子上沒(méi)有鎖孔或者輸密碼的地方，只有直徑大約兩厘米的一個(gè)小洞，似乎可以把什么塞進(jìn)去。
“到現(xiàn)在為止已經(jīng)拿到各種提示了，老師們也等急了吧，這次是超級(jí)優(yōu)惠大服務(wù)，只要照著里給的線索做一件小小小小的事情就馬上能獲得千夜的遺書(shū)，要做的都已經(jīng)寫(xiě)在這個(gè)盒子上了！”
然后貓頭鷹的頭沉默了，好像是覺(jué)得自己已經(jīng)說(shuō)完了。
“看起來(lái)可以把什么東西塞進(jìn)去?！笔捄噶酥改莻€(gè)洞。
“比如說(shuō)貓頭鷹的嘴？”喻宛插話。
“塞不進(jìn)去的啦?。。。?！”
“是嗎？真可惜啊。”曹玉用開(kāi)玩笑的口吻說(shuō)著。
“說(shuō)起來(lái)鳥(niǎo)是吃蟲(chóng)的吧，說(shuō)不定里面有蜘蛛爸爸，給它叼出來(lái)就能和小蜘蛛團(tuán)聚了?！?br/>
“里面是不是有鑰匙之類的東西？”龔子猜測(cè)道。
“嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯有遺書(shū)！”
不過(guò)箱子里的動(dòng)靜聽(tīng)上去明顯不是疊好了紙之類的，是某種比紙重而且還不太大的物體，聽(tīng)著也不像鑰匙。
“但感覺(jué)里面好像里面也不是信？”
“信件被好好收納了起來(lái)呢！”貓頭鷹右衛(wèi)門(mén)搖頭晃腦的說(shuō)道。
“所以這道題的意義是讓蜘蛛見(jiàn)家人？還是自稱的家人？”
“很好奇里面有什么嗎？很好奇的嗎？很好奇的話，把手指放進(jìn)去就知道了！”
“是嗎？那你的雞翅能放進(jìn)去嗎？”從頭到尾喻宛似乎都在和貓頭鷹搭話，看來(lái)他對(duì)其他老師有一種很強(qiáng)烈的抵觸。
“喻宛老師就算退一萬(wàn)步講，我的翅膀有觸覺(jué)，塞進(jìn)去之后什么感覺(jué)我也不會(huì)告訴你，不要再想著?；ㄕ辛耍 ?br/>
“我對(duì)你這么好，這點(diǎn)小忙都不幫我嗎？”喻宛捏了捏貓頭鷹。
“那不就等于直接讓我告訴你答案了嗎？我一開(kāi)始就知道里面會(huì)有什么啊！”