因為在一起的都是一些文化課的成績薄弱之人，所以基本上都是一些不愛學習的人，這些人里面的很大一部分，已經(jīng)學會了抽煙、喝酒、打架，就像是一個小混子團體一樣。所以這一所第二實驗中學，里面的學生的文化課成績一直以來都是學校的痛楚。

    因為不入行的人看待一所學校的好壞，主要是從學習成績，也就是文化課方面來進行衡量。所以說，一所學校的文化課成績的好壞非常重要，無論是對學校來說，還是對外行人來說，都是至關(guān)重要的一部分。

    所以學校一直以來都把中心放在文化課的建設(shè)上面，換走了不少的藝術(shù)課老師，轉(zhuǎn)入了也來越多的文化課老師。當時有些東西就像是根深蒂固了一樣，根深蒂固在了學生們的心中。

    因為這所學校的學生，大部分都是從一些藝術(shù)小學升上來的，所以面對突入起來的改變，對學校貿(mào)然增加文化課的比重，降低藝術(shù)課的比重，實在是適應(yīng)不過來。就好像是從小大大生活在南方的人，因為某些情況，然后到了北方生存，面對截然不同的環(huán)境，無論是飲食方面，還是文化方面，甚至日常的起居都會感到非常的不適應(yīng)。

    面對第二實驗中學，這種在學生們眼里面看起來就是大改革一樣的舉動，實在是不討好。甚至出現(xiàn)了一種說法，是由重文輕武這個詞語“衍生”出來的，叫做重視文化課程，輕視藝術(shù)課程。有時候，同學們做出過激的行為也是難免的。因為從小到大，都習慣了學習音樂，學習歌曲，學習繪畫，學習鋼琴，學習一些看起來比較文雅的琴棋書畫，這些東西學生們都習慣了，有一天卻突然減少了他們的時間。

    這就像是做慣了某一種司空見慣的事情，或者說不只只是見慣了，而且已經(jīng)做慣了的事情，已經(jīng)潛移默化的讓那些事情成為了內(nèi)心深處的一部分，簡單來說，就是成為了習慣，就像是吃飯，喝水，睡覺一樣，就算是不說，沒有任何的提醒，都能夠自己去做。完全就不需要任何的思想進行引導了，儼然如同是身上的一塊肉，什么時候疼了，出血了，都會第一時間做到。并安排恰當?shù)男袨檫M行幫助。

    所以說來，當藝術(shù)課就像是骨肉一般與這些學生們相連，突然之間的政策（重視文化課程，輕視藝術(shù)課程，增加文化課程的比重，降低藝術(shù)課程的比重），簡直就像是一把刀一樣，一把明晃晃的大刀冷酷地砍斷了這一層關(guān)系。從原本的密不可分（長時間可以學習藝術(shù)課程）變到現(xiàn)在的藕斷絲連（少部分時間可以學習文化課程），這種變化實在是太殘忍了。

    光是少點時間學習藝術(shù)課，或許學生們怨聲載道幾天，口頭上面抱怨數(shù)日也就習慣了，因為大部分同學也只是將自己選擇的藝術(shù)課當做是一門還不算討厭，或者有點喜歡的一門學科，還算不上是非常非常喜歡，更沒有達到喜已為疾，藥無可醫(yī)的地步。