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莫天看著眼前神奇的一幕，他知道這絕對不是魔法，這是另外的一種修煉體系。但這里面有幾個疑問，讓他陷入了思考。經過最初的吃驚他很快就恢復了平靜，導師黎汐靜靜地看著他，等著他的發(fā)問。
“導師，我敢確定這不是魔法。這火是在你的身體里嗎？”
黎汐點頭算是回答了。
“那火焰的溫度應該有一千度左右，我們的身體怎么能承受?。俊?br/>
黎汐笑著點點頭，一搖右手火焰就消失了，然后認真地說道：“這確實不是魔法，但火焰也確實在我的身體里，因為在我身體里有一個獨特的空間存儲火焰，讓火焰成為你身體的一部分就無須在乎它的溫度。”
聽到這話，莫天好奇之心大起，導師不是在和自己開玩笑，但他馬上又問了一個比較專業(yè)的問題。
“您的火焰，溫度不是最低的，也不是最高的，它有什么用處呢？”
“這個問題簡單，沒想到你會問。一是可以加速自己的反應時間，哪怕只有眨眼的功夫，自己的火焰當然用起來最快；二是可以更精確的掌控溫度，每一種顏色的火焰在相同的條件下也會有細微幅度的溫差，這里面的差別，你應該很清楚，里面的名堂可不簡單?！?br/>
“只要有足夠的能量做保證，溫度是否可以無限升高呢？”
“這要看每一種火焰的特質。雖然每種火焰溫度有上下一定的幅度差，但我們無法改變火焰的性質?！?br/>
“為什么有那么多種火焰呢？”
“不同的地域，不同的環(huán)境會孕育出不同的火焰。每一種事物的存在都是上天的恩賜，有很多的東西是我們無法改變。人類是渺小的，我們要始終認清這一點?！?br/>
導師的講解讓莫天明白了修煉之外的一些道理。
“那您為什么不多弄幾種火焰呢？”
“哈哈，想法是不錯的。但人力有限啊，火焰間也是相互排斥的，它們彼此間的融合也有很大的風險?！?br/>
“哦?！蹦灿行┗腥?，然后眼睛一亮對黎汐說道：“我也想有自己的火焰！請導師指教！”
“我這里有一本《云笈胎息訣》就傳與你，當此功法大成之時，你就可以引火入體了。”他說著從懷里掏出一本小冊子遞給莫天。
莫天接到手里，此書不過三十余頁，頁面有些發(fā)黃，均為手書。破損的地方都有粘補的痕跡，看來導師是比較珍視的。不一刻他就從頭到尾默記了三遍，然后把書又遞于黎汐手里，說道：“導師，我已經都記下了?！?br/>
“好個乖巧的孩子，此書對我意義確實很大?！崩柘χ踊亓舜藭?，問道：“你真的已全記下了？”
莫天點頭。此書大多是圖示，旁邊幾行注釋也很淺顯，幾個境界的劃分也很明晰。
在離開精煉室的路上，莫天不由一路思索著，他如此快的記住此書沒有和導師黎汐言明的是，剛才在冥想室自己感受到的意境和此書好多內容是吻合的。此書的重點是呼吸天地之氣，引其精華入體煉化，最后存于丹田，日積月累而境界提升，功法自成。這和自己在冥想室里經歷的差不多，只是細節(jié)上有所不同，只是自己并沒有引氣入體，進行煉化而已。
想到此節(jié)，莫天對于修煉《云笈胎息訣》不由信心倍增！
第二天的魔法實踐課上，沛白首先對大家冥想的情況進行了解，十七個人就有兩個還沒有進入冥想狀態(tài)。沛白直接給那兩個人請出了教室，讓他們盡快進入冥想，否則魔法課就沒有上的必要了。
“你們是今年的新生，為什么學習風系魔法？你們或許認為在入學測試上你們風系元素親和力是突出的。但你們就真的適合修煉風系魔法嗎？我看未必?！?br/>
他不理會十五個新生有些詫異的目光，繼續(xù)說道：“那我們就來看看什么是魔法。”
說罷他左手扔出一截木棍，然后右手一揮，一條淡青色的風刃直追木棍而去，在木棍還沒有落地的時候，風刃已經追上了木棍，“咔嚓”一聲將之劈成兩半。在同學們驚訝的目光中，他又釋放出一股旋風，只見這股青色的旋風在很小的范圍內盤旋，不一會兒就消失了。
“這是風系魔法兩個很基本的魔法，風刃和旋風。大家已經直觀的感受到了魔法。那么現(xiàn)在我們開始講解魔法的原理，可以預見在不久的將來你們也可以釋放這樣的魔法?！?br/>
聽了沛白的話，同學們都興奮起來，魔法帶來的沖擊是如此的讓人激動。
“魔法是運用體力之外力量的方法。體外的力量就是指魔法力，也就是你在冥想時感受的各種元素?？刂七@些力量的方法是運用你的精神力。施放魔法的過程就是驅使魔法力模擬魔法頻率的過程。你的精神頻率確定了你是什么類型的魔法士。魔法力只不過是一個載體，用以放大你的精神力?！?br/>
“魔法頻率是什么？請注意這個概念，這是魔法世界中很重要的一環(huán)。將足夠的魔法力用合適的頻率釋放出去，你就完成了一個魔法的施放過程。如果你成功地模擬了這種魔法的魔法頻率，你就成功了；反之你就失敗了。低階的魔法用咒語驅動魔法頻率，高階就需要溝通元素的能量，觸發(fā)魔法頻率。”
“我們先從簡單低級的入手。首先，使用魔法有這樣三個基本條件：足夠的魔法力、特定魔法的魔法頻率以及合適的環(huán)境。下面我就把風刃和旋風的魔法頻率，也就是他們相對應的咒語交給你們。我想，下次上課你們中間就會有人施放這兩種魔法的?！?br/>
同學們用心記住了這兩個魔法的咒語。這節(jié)課是入學以來最激動人心的一課，讓他們離神秘的魔法變得如此地接近。
實踐還得靠自己摸索和演練，導師只能給你指明一條路，讓自己少走彎路。至于走不走，怎么走，都是由自己決定的。
莫天午飯都沒有去***煉系的課也扔在腦后了。下課后他一頭扎進冥想室，他怕如果來晚了，冥想室的位置會沒有了。
莫天首先放松身心，調整好呼吸，很快就進入冥想狀態(tài)了。他把精神力緩緩釋放出來，彌漫在自己身體的周圍。他又進入了那個五彩斑斕的世界，周圍各種元素以不同的軌跡飛舞著，這時他又想到了《云笈胎息訣》。從看到《云笈胎息訣》那一刻起，他腦子里就有一個大膽的而且是可以實行的想法：就是在冥想狀態(tài)下，隔絕元素粒子，運轉《云笈胎息訣》。
他用精神力隔絕了各種顏色的魔法粒子，把剩下的無色氣體按照《云笈胎息訣》運行線路，經由各條經脈向小腹下丹田匯集。不多久，莫天就感到自己空空如也的丹田處開始出現(xiàn)淡淡白霧。他大喜過望，沒有想到效果會這么的顯著。
因為按照《云笈胎息訣》的描繪，達到一個階段的標志就是“靈氣化霧”。莫天繼續(xù)催動《云笈胎息訣》加快氣體的霧化速度，不一會白色的霧氣就變得非常的濃郁，彌漫丹田的各個角落。莫天知道這是“由霧化液”的開端，這樣持續(xù)了大約一個多小時，已經吸收了很多的無色氣體了，白霧還是沒有液化的趨勢。他知道自己有些心急了，雖然自己的這套辦法可以加快所謂“靈氣”的吸收，但遠遠沒有達到進階的程度。
殊不知莫天這樣一搞，真可謂歪打正著。如果單純運行《云笈胎息訣》根本無法在短時間內煉化靈氣，這里的“靈氣”就是莫天認為的白色氣體。冥想狀態(tài)下，莫天運轉《云笈胎息訣》毫無滯澀，駕輕就熟。輕而易舉就能引靈氣入體，并加以煉化，這也是他不曾預料到的。要知道在修真世界或是以煉氣為主的修煉方法，能夠以靈氣入體都是一個不小的門檻，原因就是游離在天地間的物質太過繁雜，想要感受到，進而煉化，可以想見并不是一蹴而就的事情。莫天此時沒有考慮到這些，他經過嘗試也就作罷。
“那現(xiàn)在就演練魔法吧！”
莫天停止運行《云笈胎息訣》，而是把全部的精神力都放在青色的風系元素上。他試圖與它們進行溝通，受到莫天精神力的吸引，青色的風系元素更加活躍而且變得更加的密集。莫天不知道這些風系元素夠不夠施放一次風刃的數(shù)量，那也只有試過了才能知道。
莫天這時把彌漫全身的精神力集中到了自己右手周圍，他能更好的感覺到風系元素的特性了，而風系元素對于他的精神力更加的親和。他知道這是第一步，第二步就是念動咒語，觸動風刃這個魔法的魔法頻率。他快速地念了一遍風刃的咒語，奇妙的現(xiàn)象突然發(fā)生了。
感覺到圍繞在右手四周的風系元素迅速按照一個特殊的方式進行了排列，當達到一定的密度的時候，莫天心念一動，右手向前一揮。同時他睜開了眼睛，看到了自己剛剛創(chuàng)造的神奇：
風刃！