第二天語文課上，麗麗一直抬頭挺胸認(rèn)真的聽著老師的講解，手眼不敢亂動深怕語文老師找到理由又折磨自己，這一次，語文老師確是裝著什么也不知道，沒有向麗麗透露半點他知道自己的戀愛事情。麗麗雖然坐姿挺拔，心理確是一直擔(dān)心昨晚的事，腦袋里壓根沒有聽見老師的教誨。

    難道語文老師本部沒有聽清楚同學(xué)們的談話？不可能啊，怎么可能呢？那如果聽到了為什么有沒有眼神和行動的表示呢？伴隨著這些疑問，時間一分一秒的過去，這樣的每一分一秒都是難受的，煎熬的，終于，語文課下課了，到了放松的時刻。

    麗麗以為這件事終于可以翻篇了的時候，語文老師收拾著教具正準(zhǔn)備離開教室，已經(jīng)走到門口的他突然轉(zhuǎn)身：“紅羽，你跟我來一下辦公室”深夜查寢的語文老師知曉紅羽戀愛的事后，在第二天便把紅羽叫到辦公室”。

    聽到這一句話，麗麗知道完了，紅羽肯定是被叫去問話了，如果被他家人知道，這個年紀(jì)會不會要求喊大人過來談話？喊自己也去接受批評教育？最重要的是，紅羽以后會不會不再理我了？如果不理我了可怎么辦呢？眼看成績剛得到回升，如果這時候得不到他的幫助，自己肯定去縣重點高中無望了。

    她不敢再想了，低下頭，趴在桌上，腳不停的踢著桌腳，嘴里小聲地“啊，啊，啊～”

    終于，聽到上課鈴響了，同學(xué)們都回到了教室準(zhǔn)備接受下一節(jié)課的時候，麗麗轉(zhuǎn)頭看紅羽的位置空空如也，還沒有回來，這可咋辦呢？這倒霉了，沒有沒精力接受正在教學(xué)的物理課。

    正在上課的物理老師正拿著電路設(shè)備向同學(xué)們演示著，突然，門口站了一個同學(xué)：“報告”，不錯，是紅羽，他回來了，真的回來了，麗麗懸著的心終于落了下來，她的眼神隨著紅羽從教室門口經(jīng)過講臺再回到座位上，紅羽坐在麗麗的右后方，麗麗有些按耐不住想打聽紅羽去接受批評的情況。

    從紅羽進(jìn)門開始，便沒有把眼神給過麗麗，不知道是已經(jīng)想決絕關(guān)系了還是特意避免，麗麗有些著急的寫上：“誒，你哥怎么說？是不是知道我們的事了”。寫好后，麗麗把紙條揉捏成小小的一團，趁老師在黑板上寫字的時候飛速的把紙團扔到紅羽的桌腳，旁邊的同學(xué)都看了一眼，只是笑了笑，沒有出聲。

    紅羽趕緊撿起紙團，這時，老師已經(jīng)轉(zhuǎn)過頭來在進(jìn)行下一步的講解，麗麗心里想：“快回我啊，快寫好吧”。成績優(yōu)秀的紅羽一直都是老師們關(guān)注的重點，所以老師在授課的過程中眼神通常不會偏移這些成績優(yōu)秀的同學(xué)，所以他很難找到老師眼神轉(zhuǎn)移的空隙去做傳體遞紙條的事。

    這時，坐在紅羽后面的正在瞌睡的同學(xué)以為紅羽在搖晃他的桌子，在睡夢中的他突然毫不猶豫的一腳踢向正在認(rèn)真聽講的紅羽，紅羽腦子一蒙，啥情況？我怎么你了？怎么突然像我踢來？難道他在提醒我趕緊給麗麗回信息？不然麗麗總是往我們這個方向投來著急的眼光？

    這是坐在前面的麗麗再也不敢看著他們，生怕他們把自己和紅羽課堂上不認(rèn)真聽講傳東西的事情抖出來，所以她假裝向前盯著飲水機水桶里的水。

    她居然發(fā)現(xiàn)在沒有同學(xué)們使用飲水機的情況下，飲水機上面桶里的睡左右晃動著，這是她立馬把群看到的信息傳遞到大腦，詢問著這是什么現(xiàn)象，通過大腦的飛速尋找，找到在地理課上老師講述過此類情況可能是地震的產(chǎn)生。

    收到這個信息后的麗麗一刻也不敢耽擱，立馬站起來告訴老師：“老師，地震了，地震了”，這時同學(xué)們桌子也在輕微晃動，但大家都沒有有恐懼的心理而是發(fā)出了懷疑的笑聲。

    老師也是懷疑的看著麗麗笑了笑然后轉(zhuǎn)向飲水機看了幾秒后，立刻判斷出這不是錯誤的呼喊，然后立刻高數(shù)同學(xué)們有序離開教室，麗麗趕緊在教室的不寬的過道中飛速向外奔跑，邊奔跑邊向后看看紅羽有沒有跟上大部隊的步伐，就這樣在緊張混亂的蜂擁而下的人流中，麗麗經(jīng)過教學(xué)樓前長長的石階，終于跑到了操場的地方，然后四處張望查看紅羽所在的位置，矮小的她踮起腳尖轉(zhuǎn)過一圈后，終于在左前方的位置看到了紅羽也在四處張望著，麗麗想著終于到了安全的詢問機會的時候了，然后擠過人縮來到紅羽身邊：“誒，怎么說？你不理我了？”

    紅羽：“哪有？沒什么事，你別擔(dān)心，這有什么？”

    麗麗：“不會喊家長吧？”。

    紅羽：“哪里會，他簡單問了一下，你放心吧，不會那么嚴(yán)重的，我家里人都相信我，他還差我家錢呢，不要擔(dān)心”。麗麗心里的一塊石頭終于落地了，這時廣播響了：“同學(xué)們，剛剛是四川汶川發(fā)生了特大地震，所以，大家在教室感受到了地震的感覺，但是我們離那里還有一定距離，大家不用擔(dān)心，先在操場上休息。休息時間我跟大家講一下相關(guān)的問題。災(zāi)難突襲，同胞遇難。又一次將國人帶回到悲痛中，面對災(zāi)難，舉國同哀，但是讓人足以欣慰和感動的是在巨大的災(zāi)難來臨之時，我們的黨中央和國務(wù)院，我們的各級政府部門和軍隊武警的快速反應(yīng)能力和救援速度，在震后已經(jīng)開始了全面的大救援，而且是各種救援力量源源不斷地從全國各地奔赴玉樹，使受災(zāi)群眾在第一時間得到救助。

    在大災(zāi)大難面前，我們?yōu)槭湃サ纳矶\，希望他們的亡靈能夠在天國得到安息;在大災(zāi)大難面前，我們?yōu)槭艿絺Φ母咐相l(xiāng)親祈福，希望他們能夠早日恢復(fù)健康;在大災(zāi)大難面前，我們更為所有參與地震大救援的人們祈禱和祝福，希望他們能夠保重身體，為救援做出更大的貢獻(xiàn)。

    突如其來的大地震奪走了很多人的生命，讓我們的心靈飽嘗悲傷和悲痛，但是，舉全國之力、全方位、多部門、多兵種的協(xié)同大救援，讓我們在悲傷和悲痛之中感覺到更多的是感動，是對生命的尊重和景仰后的巨大感動。我們?yōu)樯钤谶@樣一個尊重生命、珍視生命的社會而感動。大自然無情，災(zāi)難更無情，但是最可怕的是災(zāi)難之后的人無情。由汶川到玉樹，在地震中我們除了體驗災(zāi)難的無情和殘酷外，更多的是感知災(zāi)難之后那些來自災(zāi)區(qū)和祖國四面八方的感動，來自人與人之間的人間真情。

    面對一次次的巨大災(zāi)難，中華民族變得更加團結(jié)和和諧，“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德在巨大的災(zāi)難面前被演繹更加深動和感人。在大災(zāi)大難面前，中華民族眾志成城共克時艱，用愛心演繹了無數(shù)的人間大愛。在災(zāi)難面前，我們感覺到的是無處不在的人間大愛，愛心在神州大地涌動和傳遞，中華民族用愛心鑄起了抗擊大災(zāi)大難的萬里長城。特大的地震災(zāi)難給中華民族帶來了難以計量的損失，但是，地震之后從災(zāi)區(qū)到全國各地?zé)o處不在地感動讓中華民族變得更加成熟和團結(jié)，變得更加強大和有凝聚力。災(zāi)難無情人有情。在災(zāi)難面前，中華民族煥發(fā)出了更大的活力和生命力?！?br/>
    經(jīng)過校長的講話后，學(xué)校組織了大家的捐款，面對這樣特別讓人痛心的地震，麗麗把自己100塊私房錢毫不猶豫的從書的夾層里尋找出來，然后向捐款箱捐去。

    同學(xué)們都是5塊，10塊，就連老師們也只是捐贈50的居多，看到麗麗的紅色的100元，旁邊的語文老師居然像她伸出了兩個大拇指，這是語文老師第一次對自己的夸獎，麗麗有些受寵若驚但又開心至極。

    捐贈結(jié)束后，又到了還繼續(xù)奮斗的日子，麗麗在紅羽的幫助下，成績越來越好，如今的物理成績已經(jīng)能達(dá)到及格分?jǐn)?shù)邊緣，她也越來越明白，自己真的想跟優(yōu)秀的紅羽在一起，自己只能認(rèn)真努力，加倍努力才有可能和他一同進(jìn)入縣里重點高中的學(xué)習(xí)。

    麗麗英語只能考及格分?jǐn)?shù)線，想進(jìn)去重點高中，這點分?jǐn)?shù)肯定是沒有希望的，英語老師是才來的一位非常溫柔的矮矮的女孩子，班上高個的男生課堂上，課下都會跟她嘻嘻哈哈，一點也沒有老師和學(xué)生的禮儀之邦，久而久之，英語老師對班上也是愛管不管的態(tài)度，這讓麗麗在這樣的環(huán)境里有些苦惱，但自己又不得不去好好學(xué)習(xí)，畢竟英語還是150分的分額。

    這天深夜，寢室同學(xué)們都被麗麗說的不太清晰的凌亂的英語單詞聲吵醒，她自己卻在夢里開心的背著英語，最后在同學(xué)們拍了拍肩膀下才翻身停住了對英語單詞的繼續(xù)背誦。第二天的麗麗才知道自己的行為打擾到了寢室姐妹的休息，趕緊向同學(xué)們道歉，但她也很欣慰自己這日里夢里持之以恒的學(xué)習(xí)…

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