公開道歉，對(duì)一名教師而言，是極其丟臉的事！

    教師站在講臺(tái)之上，使人敬慕、尊重，進(jìn)而學(xué)生們才會(huì)真心接納教師所傳授的知識(shí)。

    如果失去了這一層敬慕和尊重，無(wú)論廖麗琴的授課多么精彩絕倫，學(xué)生們也會(huì)嗤之以鼻，甚至?xí)谒较吕锊恍嫉淖h論她“不過(guò)如此而已”。

    無(wú)論如何，廖麗琴在研修院沒功勞也有苦勞，院長(zhǎng)不希望事情鬧大。

    最主要的是，院長(zhǎng)不希望給人們一種研修院在權(quán)貴面前卑躬屈膝的印象。

    哪怕這事慕紫確實(shí)受了委屈，可是平民不會(huì)管那么多，他們只知道有個(gè)老師得罪了總統(tǒng)千金，接著學(xué)院就讓那老師給總統(tǒng)千金低頭認(rèn)錯(cuò)！

    如此，造成影響會(huì)非常惡劣，對(duì)慕紫的名聲也不好。

    院長(zhǎng)權(quán)衡利弊，將方方面面的結(jié)果分析給慕紫聽，說(shuō)道：“如果你接受的話，我可以讓廖麗琴老師私下跟你道歉，并保證以后在課堂上公平公正，不再刻意為難你。”

    慕紫知道這是最平和的解決辦法，可是她心里真是氣不順啊。

    廖麗琴每次針對(duì)她，都是當(dāng)著全班學(xué)生的面，現(xiàn)在要道歉了，反而私下悄悄的？憑什么?。?br/>
    院長(zhǎng)勸道：“廖麗琴是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，學(xué)術(shù)上從來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，雖然性格略有偏激，但是人無(wú)完人，司徒小姐，我希望你能體諒一位教師的不易，而且……私下解決，也可以避免傷害到你和總統(tǒng)先生的名譽(yù)，不是嗎？”

    慕紫聞言猶豫。

    院長(zhǎng)再勸：“司徒小姐，我明白廖麗琴老師的做法使你感到難堪，但是希望你能理解，如今這樣的時(shí)代，她身上不畏強(qiáng)權(quán)的品質(zhì)非常珍貴，尤其對(duì)于那些貧困學(xué)生，能遇到這樣一位老師算得上人生幸事，廖麗琴老師每個(gè)月收入的一半都拿出來(lái)資助貧困學(xué)生……”

    慕紫撇了撇嘴。

    這點(diǎn)她無(wú)法反駁，正如院長(zhǎng)所說(shuō)，雖然慕紫覺得這個(gè)老師討厭得要死，但是對(duì)那些窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，廖麗琴卻是他們的福音。

    要知道如今這社會(huì)，許多老師也是會(huì)趨炎附勢(shì)的，有時(shí)并非刻意，是自然而然偏袒那些家境富裕的學(xué)生——他們舉止得體，談吐優(yōu)雅，博聞廣見，懂得欣賞藝術(shù)，是老師們的心頭好。

    而在廖麗琴這里完全顛倒，她偏袒勤工儉學(xué)的窮學(xué)生，在廖麗琴這里，窮學(xué)生享受到偏袒，享受到春風(fēng)沐雨。

    慕紫想了想，妥協(xié)了。

    只是她的退讓，沒有得到廖麗琴的感激。

    “我不同意?！眮?lái)到院長(zhǎng)辦公室的廖麗琴，當(dāng)著慕紫的面，明明白白說(shuō)道：“我沒有錯(cuò)，不可能道歉！”

    “你扔了我的手機(jī)！”慕紫瞠目的瞪著那老師，簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)。

    扔了她的手機(jī)，居然還說(shuō)自己沒錯(cuò)！怎么想的？！

    廖麗琴不看她，冷漠的注視面前的院長(zhǎng)，說(shuō)道：“學(xué)生違反校規(guī)時(shí)，就該有接受處罰的覺悟，如果在老師處罰學(xué)生之后，還要向?qū)W生道歉，校規(guī)的存在豈不成了笑話?！?br/>
    “校規(guī)上可沒說(shuō)老師可以扔掉學(xué)生的手機(jī)！”慕紫忍不住道。

    “校規(guī)給予了教師處罰違規(guī)學(xué)生的權(quán)利?！绷嘻惽賯?cè)頭看向慕紫，“司徒小姐如果不服氣，可以讓總統(tǒng)先生頒布政策，修改各大高校校規(guī)，允許學(xué)生遲到、玩手機(jī)，我絕不會(huì)有異議?！?