“大家好，我是希爾斯教授，將負責(zé)大家的算法與原理相關(guān)方向的課程?！?br/>
基本上沒有太多頭發(fā)的希爾斯教授站在講臺上，看著臺下的人說道。
經(jīng)過昨天的歡樂與互相熟悉之后。
美東時間5月25日，蘇小木等一行來自五湖四海到麻省理工學(xué)院交流學(xué)習(xí)的人終于開始了正式的課程。
看著站在臺上的教授，蘇小木想起了昨天自己站在那個位置上的表現(xiàn)。
不對……
應(yīng)該說是被逼站上去的表現(xiàn)。
總的來說，還是比較靦腆的。
不像在ACM-ICPC總決賽的閉幕式上那樣……騷氣。
主要是不夠主動。
連64KIntro都不想多談及。
倒是主動提了提騷客網(wǎng)。
這是對傻兒子的愛，非常深沉。
至于流量會不會增長，這個蘇小木其實是不抱什么希望的。
中西方文化差異蠻大的。
另外騷客網(wǎng)并沒有提供自動語言翻譯的服務(wù)。
哪怕是通用的中文翻譯成通用的英語。
哪怕是蘇小木精通的兩門語言。
但蘇小木依舊沒有做這個操作。
翻譯軟件，講真，并不容易。
倒是說如果國外的用戶并不介意的話，是可以通過網(wǎng)頁自帶的translate這一類的翻譯插件進行自動翻譯。
準確率很低就是了。
再一個就是蘇小木加入的這個集體并沒有多少人。
對現(xiàn)在的騷客網(wǎng)來說，幾十來個人帶去的流量微不足道……
臺上的希爾斯教授笑呵呵的接著說道。
“首先很遺憾的告訴大家，之后的授課并沒有特別規(guī)定的授課內(nèi)容與教案……”
“也就是說，我負責(zé)的方向課程并沒有太多的規(guī)則性……”
“我想，大家應(yīng)該是能理解的對吧？”
說到最后，希爾斯教授摸著自己稀疏的頭發(fā)呵呵的笑了。
臺下響起了很多帶著‘抱怨’的聲音。
“教授，你這么不負責(zé)的嗎！”
“哎呀媽呀，腦瓜疼！”
“還好這一輪課程對我們來說都并非必修內(nèi)容?！?br/>
“說起來這樣的流程也有利于我們觸及到正常課程之外的內(nèi)容，未必是壞事?！?br/>
“天馬行空，我喜歡！”
有人表面抱怨，心里歡喜，有人表里如一。
事實上，這樣的授課方式，是為了照顧蘇小木等這些來交流學(xué)習(xí)的人。
當(dāng)然也會兼顧原本的學(xué)生。
這部分犧牲了部分原本課程的學(xué)生。
因為麻省理工的學(xué)期制度其實是比較遷就交流學(xué)習(xí)的。①
老實說來，這一次的交流學(xué)習(xí)額外的不同，不管是對華南理工還是麻省理工，時間線上的延長可能是某種新的嘗試。
蘇小木只是默默的聽著。
天馬行空也好，還是別的什么也好，只要有知識的交流，就是好的。
蘇小木從來都不認為自己什么都懂。
就好像他就一直搞不懂為什么會有個小垃圾系統(tǒng)？
這個智障一樣的東西的誕生原理是什么？
怎么藏在自己好看的腦闊里面的？
也不知道CT、MRI能不能照出來？
希爾斯教授并沒有過多的廢話，開場白簡單說了說以后，正式的授課開始。
“好，接下來正式開始授課。”
希爾斯教授拿出白板筆在白板上寫了一個英文單詞：
Algorithms！
算法。
“眾所周知，算法的重要性在與日俱增的變得更加重要，有一句比較外行的話，叫做掌握了算法，就掌握了未來?！?br/>
希爾斯不慌不忙的說道。
“在我看來，這個外行的說法是很有道理的。”
說著話，希爾斯教授在白板上寫下來第二行單詞。
ArtificialIntelligence！
人工智能。
“大家都知道，我們學(xué)校最大的實驗室CSAIL實驗室在人工智能領(lǐng)域的研究非常深入，甚至有消息說已經(jīng)可以利用人工智能技術(shù)預(yù)測1.5秒后的未來?！?br/>
“……”
“人工智能也離不開算法！”
希爾斯娓娓道出。
很明顯在兼顧來自四面八方的交流學(xué)習(xí)生。
因為希爾斯也不知道這里面的人到底有多少人了解過相關(guān)的消息，真實的水準又是怎樣的。
要知道……
這年頭，交流學(xué)習(xí)或者留學(xué)很多時候并不看成績，看的是票子。
哪怕是麻省理工學(xué)院也不例外。
通過幾個關(guān)鍵詞將全場的注意力聚焦到一塊，以及將大家的興趣勾搭起來后，希爾斯信手拈來的講一些算法與原理方面的內(nèi)容。
蘇小木、易然、陳繼明仨并沒有額外的難受點。
因為……
在華南理工的時候，原則上所有的專業(yè)課程都必須用英文進行授課。
所以首先一點在語言上就不存在什么的障礙。
以及有需要習(xí)慣的地方。
只不過……
所有人都小看了希爾斯在上課之前的那些解釋。
因為，當(dāng)課程進行到三分之一左右的時候，希爾斯畫風(fēng)突變。
習(xí)慣性的摸了一把稀疏的頭發(fā)后，希爾斯突然道：“好，接下來我給大家一道算法題，解決一個經(jīng)典的問題?！?br/>
“一定不會是能夠見諸于網(wǎng)絡(luò)的那些?！?br/>
說著，希爾斯神秘一笑。
“我想，在座的各位應(yīng)該都有所耳聞過ACM-ICPC，難度差不多是總決賽的級別?！?br/>
“大家可以集思廣益?！?br/>
“爭取在下課之前解決這個實際問題，直接簡單的與算法成為好友?！?br/>
希爾斯邊說手上邊操作了便攜式授課筆記本。
很快，所有人都看到了投影到大熒幕上的算法題目。
“以后課程上的隨堂問題都會發(fā)送到各位的便攜式筆記本上?！毕査菇忉屃艘痪?。
這才是常規(guī)操作。
今天的屬于額外操作。
“我的天??！這是什么樣的復(fù)雜性問題？”
“騎士游歷？？？又是這個熟悉的名字？”
“可惜又是新的內(nèi)容了?！?br/>
“有點難度?！?br/>
“我不會！”
希爾斯隨口道：“有什么想法都可以說出來，知識都是交流而來的?！?br/>
原來最優(yōu)秀的路易斯主動道：“教授，時間上有些緊張，我們先嘗試一下?！?br/>
一邊說一邊招呼大家嘗試。
希爾斯點點頭。
教室里的人三三五五的湊到一塊，嘰嘰喳喳。
希爾斯的目光卻看向了人群中最扎眼的蘇小木。
輕聲咳嗽了兩聲。
①：有興趣的可以了解一下，美利堅很多高等學(xué)府的學(xué)期制度跟國內(nèi)不一樣，麻省理工有些特別，好像是什么4-1-4之類的，兩個為期4個月的學(xué)期和一個為期1個月的迷你學(xué)期，這個迷你學(xué)期就是為了交流學(xué)習(xí)方便準備的。
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PS：明天出趟遠門，一共20、21、22三天，挺忙的，可能不會更新。
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