?太奶奶有時(shí)說(shuō)黃米是“小懶蟲”，黃米不知道這是個(gè)貶義詞，很喜歡，一聽(tīng)到“小懶蟲”幾個(gè)字，就縮起脖子，弓著背，夾著兩條小胳膊，把手縮在胸前，做蠕動(dòng)狀，因?yàn)樗匆?jiàn)過(guò)毛毛蟲，以為只要是蟲，就是那個(gè)肉滾滾的樣子。

    但爸爸媽媽爺爺奶奶都說(shuō)黃米不懶。

    爺爺說(shuō)：“我寶寶哪里懶呀？勤快得很，早上多早就起床了，還要把爺爺也叫起來(lái)陪他。爺爺自從到美國(guó)來(lái)跟黃米住在一起，一天懶覺(jué)都沒(méi)睡成過(guò)——”

    奶奶也說(shuō)：“我寶寶哪里懶呀？勤快得很，每天幫奶奶做多少事喲，幫奶奶拿信呀，幫奶奶擇菜呀，幫奶奶哄妹妹呀，幫奶奶扯白頭發(fā)呀——”

    媽媽不在乎兒子懶不懶：“懶點(diǎn)好，懶點(diǎn)好，勤快牛多耕田，勤快人多做事——”

    爸爸自己是個(gè)懶人，也生怕兒子太勤快了：“我兒子的問(wèn)題不是懶，而是太勤快了，什么都想插一手，要砍樹，要割草，要開車，我還恨不得他懶一點(diǎn)呢——”

    其實(shí)大家都知道太奶奶說(shuō)的“懶”，并不是指這些方面，而是指學(xué)習(xí)方面。所謂“學(xué)習(xí)方面”，又特指背誦古詩(shī)方面，因?yàn)辄S米對(duì)別的東西還是很愿意學(xué)習(xí)的，尤其是在跟別的小朋友攀比的情況下，更是如此。

    很早就為黃米買了英文字母的識(shí)字卡片，一面是字母，另一面有圖畫，但他不怎么感興趣，沒(méi)學(xué)幾個(gè)就放下了。家里人也不想逼他，覺(jué)得他還小，現(xiàn)在逼著他學(xué)，沒(méi)什么用處，頂多就是讓他早熟早慧一點(diǎn)，而早熟早慧與聰明智慧并不是一回事。

    聽(tīng)說(shuō)很多早熟早慧、早上少年班、早升大學(xué)的“神童”，最后都不過(guò)爾爾，有的還連一般人都不如，可見(jiàn)早熟早慧并不一定就是好事。一個(gè)人一生就是上學(xué)前的這幾年可以好好玩一玩，我們干嘛要逼著黃米早熟早慧呢？

    后來(lái)黃米到小朋友家玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的小伙伴也有一套英文字母卡片，而且認(rèn)識(shí)好多英文字母，那家的媽媽拿一張出來(lái)，那家的小孩子一下就念出來(lái)了，這使他大受刺激，回到家就到處找他的字母卡片，找出來(lái)就可憐巴巴地央告家里人：“媽媽，你教我！”“爸爸，你教我！”“奶奶，你教我！”“爺爺，你教我！”

    但他不叫太奶奶教他，太奶奶又好氣又好笑：“你還蠻精（聰明，狡猾）呢，你曉得太奶奶不認(rèn)得英語(yǔ)？那你剛好搞錯(cuò)了，太奶奶不認(rèn)得英語(yǔ)的詞，但是字母還是認(rèn)得的。拿來(lái)，我教你！”

    黃米將信將疑地把字母卡片遞給太奶奶，太奶奶找出第一張A，說(shuō)：“這個(gè)是‘啊’吧？我怎么不認(rèn)得？”

    剛巧黃米認(rèn)識(shí)這個(gè)A字，知道太奶奶讀錯(cuò)了，馬上把字母卡片都奪走了，說(shuō)：“你不認(rèn)得！你不認(rèn)得！”

    奶奶見(jiàn)黃米求知若渴，感動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái)，立馬教他認(rèn)字母，他很快就認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)二十六個(gè)字母，而且連大小寫都認(rèn)識(shí)了，他是真正的認(rèn)識(shí)，不管把字母搬家到哪里，他都能認(rèn)出來(lái)。

    但他就是不愛(ài)背古詩(shī)，他在我們這個(gè)小區(qū)交的幾個(gè)小朋友都不是華人，自然都不會(huì)背中國(guó)的古詩(shī)，他沒(méi)人比著，就沒(méi)動(dòng)力，家里人也不逼他背古詩(shī)，除了太奶奶之外。

    太奶奶總是笑黃米：“說(shuō)起來(lái)，你的爹媽都是大知識(shí)分子，兩個(gè)爺爺兩個(gè)奶奶也都是大知識(shí)分子，怎么你這么懶，一點(diǎn)也不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？”

    黃米馬上問(wèn)太奶奶：“是是（是不是）‘機(jī)器混子’？”

    太奶奶曾經(jīng)講過(guò)，說(shuō)自己有個(gè)同事，是廣東或者廣西的人，不會(huì)發(fā)“知識(shí)分子”這個(gè)詞的音，總是說(shuō)得像“機(jī)器混子”一樣。沒(méi)曾想，太奶奶對(duì)家里幾個(gè)大人講的典故，卻被黃米記住了，而且沒(méi)記別的，就記住了一個(gè)“機(jī)器混子”。

    太奶奶沒(méi)好氣地說(shuō)：“我說(shuō)你就愛(ài)記這些無(wú)名堂吧，教你背首詩(shī)，左教也不會(huì)，右教也不會(huì)，一個(gè)‘機(jī)器混子’，才說(shuō)了一遍，就被你記住了——”

    爸爸替兒子打抱不平：“這怎么是無(wú)名堂呢？這是在研究方言嘛，再說(shuō)你肯定不止說(shuō)了一遍，我都聽(tīng)到過(guò)好多遍了——”

    太奶奶有點(diǎn)不好意思：“我說(shuō)了蠻多遍了？唉，人老了，說(shuō)過(guò)什么都忘記了——”

    我們黃米才不管有名堂無(wú)名堂呢，馬上問(wèn)太奶奶：“左腳？”然后伸出左腳，“是是列個(gè)（這個(gè)）腳？”

    太奶奶被他攪糊涂了：“我說(shuō)了哪個(gè)腳嗎？”

    “你說(shuō)了——”

    太奶奶還是不明白：“我沒(méi)說(shuō)呀！難道我老得不中用了，剛說(shuō)過(guò)的話，就不記得了？”

    媽媽在沙發(fā)上已經(jīng)笑成一團(tuán)了：“哈哈哈哈，太奶奶，你被憨包包扯糊涂了吧？”

    黃米看到媽媽在笑，知道自己說(shuō)了俏皮的話，得到了媽媽的賞識(shí)，好生得意，也跟著“哈哈哈哈”地笑。

    太奶奶問(wèn)：“你們兩母子到底在笑什么名堂？”

    媽媽笑夠了，解釋說(shuō)：“你說(shuō)‘左教也不會(huì)，右教也不會(huì)’，他以為你說(shuō)‘左腳也不會(huì)，右腳也不會(huì)’，哈哈哈哈——”

    太奶奶咕嚕說(shuō)：“這小子就會(huì)鉆空子，教他一點(diǎn)正經(jīng)東西，他就這里疼，那里癢的，不肯好好學(xué)，你們也不管一下，我看他到時(shí)候上學(xué)了，人家都會(huì)背唐詩(shī)三百首了，他還一首都不會(huì)——”

    爸爸說(shuō)：“他又不到中國(guó)去讀書，美國(guó)有哪個(gè)學(xué)校會(huì)要學(xué)生背唐詩(shī)三百首？”

    “那他未必一輩子都不到中國(guó)去？”

    “就算他去中國(guó)，也用不著背唐詩(shī)——”

    “但這是培養(yǎng)他的——智力嘛——”

    “這能培養(yǎng)什么智力？小孩子又不懂得古詩(shī)的意思，還不都是死記硬背？”

    太奶奶說(shuō)：“他不背也就算了，但他還挖空心思鉆空子撒——”

    于是太奶奶就把黃米鉆空子的故事講給大家聽(tīng)。

    話說(shuō)太奶奶見(jiàn)黃米不會(huì)背古詩(shī)，心里很著急，一有機(jī)會(huì)就逼著黃米背詩(shī)。有一天，太奶奶想教黃米背駱賓王的《鵝》，她知道死記硬背沒(méi)什么用，要在理解的基礎(chǔ)上背誦，于是就先把《鵝》讀幾遍，讓黃米有點(diǎn)整體印象，然后讀一句，講解一句：“第一句是這樣的：鵝鵝鵝——”

    黃米插嘴問(wèn)：“太奶奶，是是結(jié)巴呀？”

    太奶奶一愣：“你問(wèn)太奶奶是不是結(jié)巴？那你說(shuō)太奶奶是不是結(jié)巴呢？”

    黃米看太奶奶不高興的樣子，趕快說(shuō)：“不是?！?br/>
    “那你還問(wèn)什么？”

    “你說(shuō)‘呃——呃——呃——’”

    太奶奶想笑，但又怕?lián)p害了自己威嚴(yán)的老師形象，沒(méi)敢笑出來(lái)，很嚴(yán)肅地說(shuō)：“人家這不是結(jié)巴，是在寫詩(shī)呢——”

    黃米又自作聰明伸出兩手，做個(gè)撕紙的樣子，說(shuō)：“撕了——”

    “是詩(shī)歌的詩(shī)，不是撕紙的撕，你就知道撕紙——”太奶奶戴上老花鏡，翻開《少兒學(xué)唐詩(shī)》，指著一頁(yè)說(shuō)：“看見(jiàn)沒(méi)有，不是太奶奶結(jié)巴，是人家這詩(shī)里本來(lái)就有三個(gè)‘鵝’字——”

    黃米湊上去看了半天，又沿著太奶奶指的地方數(shù)了一陣，問(wèn)：“是是蠻多鵝？”

    太奶奶看書上的解釋，說(shuō)這個(gè)“鵝鵝鵝”并不是很多鵝的意思，而是小孩子看見(jiàn)了鵝，興奮地大叫三聲的意思。但太奶奶不想糾纏于這一個(gè)細(xì)節(jié)，免得誤了教學(xué)大計(jì)，遂簡(jiǎn)單地回答：“是啊，蠻多的鵝。我們看第二句哈，‘曲項(xiàng)向天歌’——，‘曲’就是‘彎’的意思，鵝的‘頸扛’（脖子）是彎的，曉不曉得？”

    太奶奶把頭低下，做彎脖子狀，黃米也跟著低頭。

    太奶奶接著說(shuō)：“‘向天歌’呢，就是朝著天唱歌——”

    太奶奶揚(yáng)起頭，兩眼望天，想做個(gè)“曲項(xiàng)向天歌”的樣子，但總覺(jué)得哪里有問(wèn)題，“曲項(xiàng)”，就得頭朝下，但“向天歌”又要頭朝上，不知道是詩(shī)里寫錯(cuò)了，還是人脖子比不得鵝脖子，沒(méi)法同時(shí)表達(dá)“曲項(xiàng)”和“向天歌”這兩個(gè)意思。

    黃米看著太奶奶的頭一時(shí)低下，一時(shí)高揚(yáng)，不知道太奶奶在干什么，他在自己脖子上摸來(lái)摸去摸了一陣，一臉同情地對(duì)太奶奶說(shuō)：“我的‘頸扛’就不是彎的，是直的——”

    太奶奶忍不住笑出聲來(lái)：“哈哈，你這個(gè)十八扯！我在教你背詩(shī)，你在扯你的‘頸扛’，你這扯的一些什么名堂啊？”

    “無(wú)名堂!”

    太奶奶笑得眼淚流：“你把太奶奶這句也學(xué)會(huì)了？”

    黃米見(jiàn)自己說(shuō)的話讓太奶奶笑成這樣，益發(fā)得意，不停地嚷：“無(wú)名堂！無(wú)名堂！你是無(wú)名堂！”

    太奶奶發(fā)威了：“你說(shuō)誰(shuí)無(wú)名堂？”

    “我說(shuō)——我說(shuō)——妹妹無(wú)名堂？”

    “瞎說(shuō)，妹妹怎么無(wú)名堂了？”

    “我說(shuō)——我說(shuō)——Steven無(wú)名堂——”

    老鼠Steven是我們家的“替罪鼠”，有什么事都可以怪到Steven身上。太奶奶見(jiàn)替罪鼠都扯出來(lái)了，趕緊打住，接著往下講：“白毛浮綠水——”

    黃米不等太奶奶說(shuō)完，就跑到太奶奶身邊，兩手扶著太奶奶，問(wèn)：“是是列樣（這樣）扶的？”

    太奶奶懶得跟他計(jì)較了，只想迅速推進(jìn)到背誦階段，就敷衍說(shuō)：“是的，是的，是列樣扶的。最后一句哈，‘紅掌撥清波’，就是說(shuō)鵝鵝的腳掌是紅色的，它在水里一劃一劃的，水很清，就劃出清清的波浪來(lái)了——”

    黃米揮動(dòng)兩臂，在空氣中劃動(dòng)了一陣，太奶奶正在慶幸這句總算沒(méi)被扯歪，黃米又發(fā)話了：“我的腳腳就不是紅的——”

    太奶奶也被扯歪了：“你的腳腳怎么不是紅的呢？是肉紅色嘛，肉紅色也是紅的嘛——”

    黃米蹲地上去玩自己的腳，扳著腳指頭，嘴里數(shù)著：“大哥，二哥，三哥——”

    這是太奶奶教給他的，腳趾頭是兄弟，手指頭是姐妹。

    他能數(shù)到二十，所以很愛(ài)賣弄，不管數(shù)什么，也不管數(shù)多少，動(dòng)不動(dòng)就一口氣數(shù)到二十，等著人家喝彩。但他是個(gè)實(shí)事求是的人，每數(shù)一個(gè)，都要落實(shí)到具體的東西上，而不是憑空數(shù)到二十。他的腳趾頭沒(méi)那么多，他就在腳旁邊的空氣里一點(diǎn)一點(diǎn)的，仿佛那里長(zhǎng)著一排腳趾頭一樣，一直點(diǎn)出尺把遠(yuǎn)：“十八哥，十九哥，二十哥……”

    太奶奶打斷他：“你一只腳只有五兄弟，兩只腳也才十兄弟，你怎么數(shù)出二十個(gè)來(lái)了？未必你把太奶奶的腳搬到你身上去了？”

    黃米馬上跑過(guò)來(lái)數(shù)太奶奶的腳趾頭，太奶奶不讓他數(shù)：“莫數(shù)我的，莫數(shù)我的，臟死了——”

    但“臟”嚇不倒我們黃米，他是個(gè)不怕臟，不怕臭的人，你越說(shuō)什么東西臟，他越想去碰一碰。最后太奶奶只好讓步：“數(shù)吧，數(shù)吧，數(shù)完了去洗手吧——”

    黃米一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)：“大哥，二哥，三哥——，四哥——是個(gè)駝駝——五哥呢？五哥——躲猛猛強(qiáng)（藏貓貓）了——”

    太奶奶因?yàn)楣^(guò)腳，后來(lái)又放開，所以第四個(gè)指頭是彎著的，而小趾頭幾乎壓在腳板下，正好一個(gè)是“駝駝”，另一個(gè)“躲猛猛強(qiáng)了”。

    “你還蠻會(huì)用比喻呢！”太奶奶笑得眼淚都出來(lái)了，笑過(guò)之后，勉強(qiáng)領(lǐng)著黃米讀了幾遍《鵝》，還沒(méi)讀熟，黃米就在叫“肚肚疼”，太奶奶只好陪他去洗手間。

    他坐在他的專用小馬桶上，扯著太奶奶的褲腿，央告說(shuō)：“太奶奶，你陪我，我怕——”

    “你怕什么？”

    “怕vampire（吸血鬼）——”

    “‘汪派’有什么好怕的？”

    太奶奶把van（面包車）叫做‘汪’，把vampire叫做“汪派”，太奶奶也是個(gè)十八扯，扯來(lái)扯去的，就有點(diǎn)搞攪了，總覺(jué)得“汪派”跟汽車有點(diǎn)關(guān)系，有時(shí)又扯到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的“汪派”“蔣派”上去了，覺(jué)得“汪派”就是汪精衛(wèi)那一派。

    太奶奶還沒(méi)從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中扯回來(lái)，就聽(tīng)黃米問(wèn)：“太奶奶，臭臭（臭不臭）?。俊?br/>
    “臭！”

    “是是‘臭聞焉’哪？”

    “嗯，臭而不可聞焉?！?br/>
    黃米像說(shuō)相聲的抖包袱一樣冒出一句：“臭巴巴還在肚肚里！”，說(shuō)完就格格笑。

    “你好大的膽子，還敢逗太奶奶？”

    黃米趕快聲明：“報(bào)信的來(lái)了——”

    這也是太奶奶的說(shuō)法，有時(shí)黃米打個(gè)屁，怪臭的，太奶奶就說(shuō)：“哎呀，寶寶要拉巴巴了，我聞到報(bào)信的來(lái)了——”

    太奶奶逗他：“報(bào)信的來(lái)了？那臭巴巴也快出來(lái)了，我走了，不陪你了——”

    黃米央告說(shuō)：“太奶奶，不走，我怕——”

    太奶奶趁機(jī)講條件：“你要我不走？那你背首詩(shī)我聽(tīng)，就背‘鵝鵝鵝——’”

    黃米無(wú)奈，只好背詩(shī)：“鵝鵝鵝——曲項(xiàng)向——向向向向向向向——”

    太奶奶也無(wú)奈：“算了，算了，莫背這首了吧，別把我兒背成一個(gè)結(jié)巴了——”

    太奶奶有時(shí)說(shuō)黃米是“小懶蟲”，黃米不知道這是個(gè)貶義詞，很喜歡，一聽(tīng)到“小懶蟲”幾個(gè)字，就縮起脖子，弓著背，夾著兩條小胳膊，把手縮在胸前，做蠕動(dòng)狀，因?yàn)樗匆?jiàn)過(guò)毛毛蟲，以為只要是蟲，就是那個(gè)肉滾滾的樣子。

    但爸爸媽媽爺爺奶奶都說(shuō)黃米不懶。

    爺爺說(shuō)：“我寶寶哪里懶呀？勤快得很，早上多早就起床了，還要把爺爺也叫起來(lái)陪他。爺爺自從到美國(guó)來(lái)跟黃米住在一起，一天懶覺(jué)都沒(méi)睡成過(guò)——”

    奶奶也說(shuō)：“我寶寶哪里懶呀？勤快得很，每天幫奶奶做多少事喲，幫奶奶拿信呀，幫奶奶擇菜呀，幫奶奶哄妹妹呀，幫奶奶扯白頭發(fā)呀——”

    媽媽不在乎兒子懶不懶：“懶點(diǎn)好，懶點(diǎn)好，勤快牛多耕田，勤快人多做事——”

    爸爸自己是個(gè)懶人，也生怕兒子太勤快了：“我兒子的問(wèn)題不是懶，而是太勤快了，什么都想插一手，要砍樹，要割草，要開車，我還恨不得他懶一點(diǎn)呢——”

    其實(shí)大家都知道太奶奶說(shuō)的“懶”，并不是指這些方面，而是指學(xué)習(xí)方面。所謂“學(xué)習(xí)方面”，又特指背誦古詩(shī)方面，因?yàn)辄S米對(duì)別的東西還是很愿意學(xué)習(xí)的，尤其是在跟別的小朋友攀比的情況下，更是如此。

    很早就為黃米買了英文字母的識(shí)字卡片，一面是字母，另一面有圖畫，但他不怎么感興趣，沒(méi)學(xué)幾個(gè)就放下了。家里人也不想逼他，覺(jué)得他還小，現(xiàn)在逼著他學(xué)，沒(méi)什么用處，頂多就是讓他早熟早慧一點(diǎn)，而早熟早慧與聰明智慧并不是一回事。

    聽(tīng)說(shuō)很多早熟早慧、早上少年班、早升大學(xué)的“神童”，最后都不過(guò)爾爾，有的還連一般人都不如，可見(jiàn)早熟早慧并不一定就是好事。一個(gè)人一生就是上學(xué)前的這幾年可以好好玩一玩，我們干嘛要逼著黃米早熟早慧呢？

    后來(lái)黃米到小朋友家玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的小伙伴也有一套英文字母卡片，而且認(rèn)識(shí)好多英文字母，那家的媽媽拿一張出來(lái)，那家的小孩子一下就念出來(lái)了，這使他大受刺激，回到家就到處找他的字母卡片，找出來(lái)就可憐巴巴地央告家里人：“媽媽，你教我！”“爸爸，你教我！”“奶奶，你教我！”“爺爺，你教我！”

    但他不叫太奶奶教他，太奶奶又好氣又好笑：“你還蠻精（聰明，狡猾）呢，你曉得太奶奶不認(rèn)得英語(yǔ)？那你剛好搞錯(cuò)了，太奶奶不認(rèn)得英語(yǔ)的詞，但是字母還是認(rèn)得的。拿來(lái)，我教你！”

    黃米將信將疑地把字母卡片遞給太奶奶，太奶奶找出第一張A，說(shuō)：“這個(gè)是‘啊’吧？我怎么不認(rèn)得？”

    剛巧黃米認(rèn)識(shí)這個(gè)A字，知道太奶奶讀錯(cuò)了，馬上把字母卡片都奪走了，說(shuō)：“你不認(rèn)得！你不認(rèn)得！”

    奶奶見(jiàn)黃米求知若渴，感動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái)，立馬教他認(rèn)字母，他很快就認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)二十六個(gè)字母，而且連大小寫都認(rèn)識(shí)了，他是真正的認(rèn)識(shí)，不管把字母搬家到哪里，他都能認(rèn)出來(lái)。

    但他就是不愛(ài)背古詩(shī)，他在我們這個(gè)小區(qū)交的幾個(gè)小朋友都不是華人，自然都不會(huì)背中國(guó)的古詩(shī)，他沒(méi)人比著，就沒(méi)動(dòng)力，家里人也不逼他背古詩(shī)，除了太奶奶之外。

    太奶奶總是笑黃米：“說(shuō)起來(lái)，你的爹媽都是大知識(shí)分子，兩個(gè)爺爺兩個(gè)奶奶也都是大知識(shí)分子，怎么你這么懶，一點(diǎn)也不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？”

    黃米馬上問(wèn)太奶奶：“是是（是不是）‘機(jī)器混子’？”

    太奶奶曾經(jīng)講過(guò)，說(shuō)自己有個(gè)同事，是廣東或者廣西的人，不會(huì)發(fā)“知識(shí)分子”這個(gè)詞的音，總是說(shuō)得像“機(jī)器混子”一樣。沒(méi)曾想，太奶奶對(duì)家里幾個(gè)大人講的典故，卻被黃米記住了，而且沒(méi)記別的，就記住了一個(gè)“機(jī)器混子”。

    太奶奶沒(méi)好氣地說(shuō)：“我說(shuō)你就愛(ài)記這些無(wú)名堂吧，教你背首詩(shī)，左教也不會(huì)，右教也不會(huì)，一個(gè)‘機(jī)器混子’，才說(shuō)了一遍，就被你記住了——”

    爸爸替兒子打抱不平：“這怎么是無(wú)名堂呢？這是在研究方言嘛，再說(shuō)你肯定不止說(shuō)了一遍，我都聽(tīng)到過(guò)好多遍了——”

    太奶奶有點(diǎn)不好意思：“我說(shuō)了蠻多遍了？唉，人老了，說(shuō)過(guò)什么都忘記了——”

    我們黃米才不管有名堂無(wú)名堂呢，馬上問(wèn)太奶奶：“左腳？”然后伸出左腳，“是是列個(gè)（這個(gè)）腳？”

    太奶奶被他攪糊涂了：“我說(shuō)了哪個(gè)腳嗎？”

    “你說(shuō)了——”

    太奶奶還是不明白：“我沒(méi)說(shuō)呀！難道我老得不中用了，剛說(shuō)過(guò)的話，就不記得了？”

    媽媽在沙發(fā)上已經(jīng)笑成一團(tuán)了：“哈哈哈哈，太奶奶，你被憨包包扯糊涂了吧？”

    黃米看到媽媽在笑，知道自己說(shuō)了俏皮的話，得到了媽媽的賞識(shí)，好生得意，也跟著“哈哈哈哈”地笑。

    太奶奶問(wèn)：“你們兩母子到底在笑什么名堂？”

    媽媽笑夠了，解釋說(shuō)：“你說(shuō)‘左教也不會(huì)，右教也不會(huì)’，他以為你說(shuō)‘左腳也不會(huì)，右腳也不會(huì)’，哈哈哈哈——”

    太奶奶咕嚕說(shuō)：“這小子就會(huì)鉆空子，教他一點(diǎn)正經(jīng)東西，他就這里疼，那里癢的，不肯好好學(xué)，你們也不管一下，我看他到時(shí)候上學(xué)了，人家都會(huì)背唐詩(shī)三百首了，他還一首都不會(huì)——”

    爸爸說(shuō)：“他又不到中國(guó)去讀書，美國(guó)有哪個(gè)學(xué)校會(huì)要學(xué)生背唐詩(shī)三百首？”

    “那他未必一輩子都不到中國(guó)去？”

    “就算他去中國(guó)，也用不著背唐詩(shī)——”

    “但這是培養(yǎng)他的——智力嘛——”

    “這能培養(yǎng)什么智力？小孩子又不懂得古詩(shī)的意思，還不都是死記硬背？”

    太奶奶說(shuō)：“他不背也就算了，但他還挖空心思鉆空子撒——”

    于是太奶奶就把黃米鉆空子的故事講給大家聽(tīng)。

    話說(shuō)太奶奶見(jiàn)黃米不會(huì)背古詩(shī)，心里很著急，一有機(jī)會(huì)就逼著黃米背詩(shī)。有一天，太奶奶想教黃米背駱賓王的《鵝》，她知道死記硬背沒(méi)什么用，要在理解的基礎(chǔ)上背誦，于是就先把《鵝》讀幾遍，讓黃米有點(diǎn)整體印象，然后讀一句，講解一句：“第一句是這樣的：鵝鵝鵝——”

    黃米插嘴問(wèn)：“太奶奶，是是結(jié)巴呀？”

    太奶奶一愣：“你問(wèn)太奶奶是不是結(jié)巴？那你說(shuō)太奶奶是不是結(jié)巴呢？”

    黃米看太奶奶不高興的樣子，趕快說(shuō)：“不是?！?br/>
    “那你還問(wèn)什么？”

    “你說(shuō)‘呃——呃——呃——’”

    太奶奶想笑，但又怕?lián)p害了自己威嚴(yán)的老師形象，沒(méi)敢笑出來(lái)，很嚴(yán)肅地說(shuō)：“人家這不是結(jié)巴，是在寫詩(shī)呢——”

    黃米又自作聰明伸出兩手，做個(gè)撕紙的樣子，說(shuō)：“撕了——”

    “是詩(shī)歌的詩(shī)，不是撕紙的撕，你就知道撕紙——”太奶奶戴上老花鏡，翻開《少兒學(xué)唐詩(shī)》，指著一頁(yè)說(shuō)：“看見(jiàn)沒(méi)有，不是太奶奶結(jié)巴，是人家這詩(shī)里本來(lái)就有三個(gè)‘鵝’字——”

    黃米湊上去看了半天，又沿著太奶奶指的地方數(shù)了一陣，問(wèn)：“是是蠻多鵝？”

    太奶奶看書上的解釋，說(shuō)這個(gè)“鵝鵝鵝”并不是很多鵝的意思，而是小孩子看見(jiàn)了鵝，興奮地大叫三聲的意思。但太奶奶不想糾纏于這一個(gè)細(xì)節(jié)，免得誤了教學(xué)大計(jì)，遂簡(jiǎn)單地回答：“是啊，蠻多的鵝。我們看第二句哈，‘曲項(xiàng)向天歌’——，‘曲’就是‘彎’的意思，鵝的‘頸扛’（脖子）是彎的，曉不曉得？”

    太奶奶把頭低下，做彎脖子狀，黃米也跟著低頭。

    太奶奶接著說(shuō)：“‘向天歌’呢，就是朝著天唱歌——”

    太奶奶揚(yáng)起頭，兩眼望天，想做個(gè)“曲項(xiàng)向天歌”的樣子，但總覺(jué)得哪里有問(wèn)題，“曲項(xiàng)”，就得頭朝下，但“向天歌”又要頭朝上，不知道是詩(shī)里寫錯(cuò)了，還是人脖子比不得鵝脖子，沒(méi)法同時(shí)表達(dá)“曲項(xiàng)”和“向天歌”這兩個(gè)意思。

    黃米看著太奶奶的頭一時(shí)低下，一時(shí)高揚(yáng)，不知道太奶奶在干什么，他在自己脖子上摸來(lái)摸去摸了一陣，一臉同情地對(duì)太奶奶說(shuō)：“我的‘頸扛’就不是彎的，是直的——”

    太奶奶忍不住笑出聲來(lái)：“哈哈，你這個(gè)十八扯！我在教你背詩(shī)，你在扯你的‘頸扛’，你這扯的一些什么名堂??？”

    “無(wú)名堂!”

    太奶奶笑得眼淚流：“你把太奶奶這句也學(xué)會(huì)了？”

    黃米見(jiàn)自己說(shuō)的話讓太奶奶笑成這樣，益發(fā)得意，不停地嚷：“無(wú)名堂！無(wú)名堂！你是無(wú)名堂！”

    太奶奶發(fā)威了：“你說(shuō)誰(shuí)無(wú)名堂？”

    “我說(shuō)——我說(shuō)——妹妹無(wú)名堂？”

    “瞎說(shuō)，妹妹怎么無(wú)名堂了？”

    “我說(shuō)——我說(shuō)——Steven無(wú)名堂——”

    老鼠Steven是我們家的“替罪鼠”，有什么事都可以怪到Steven身上。太奶奶見(jiàn)替罪鼠都扯出來(lái)了，趕緊打住，接著往下講：“白毛浮綠水——”

    黃米不等太奶奶說(shuō)完，就跑到太奶奶身邊，兩手扶著太奶奶，問(wèn)：“是是列樣（這樣）扶的？”

    太奶奶懶得跟他計(jì)較了，只想迅速推進(jìn)到背誦階段，就敷衍說(shuō)：“是的，是的，是列樣扶的。最后一句哈，‘紅掌撥清波’，就是說(shuō)鵝鵝的腳掌是紅色的，它在水里一劃一劃的，水很清，就劃出清清的波浪來(lái)了——”

    黃米揮動(dòng)兩臂，在空氣中劃動(dòng)了一陣，太奶奶正在慶幸這句總算沒(méi)被扯歪，黃米又發(fā)話了：“我的腳腳就不是紅的——”

    太奶奶也被扯歪了：“你的腳腳怎么不是紅的呢？是肉紅色嘛，肉紅色也是紅的嘛——”

    黃米蹲地上去玩自己的腳，扳著腳指頭，嘴里數(shù)著：“大哥，二哥，三哥——”

    這是太奶奶教給他的，腳趾頭是兄弟，手指頭是姐妹。

    他能數(shù)到二十，所以很愛(ài)賣弄，不管數(shù)什么，也不管數(shù)多少，動(dòng)不動(dòng)就一口氣數(shù)到二十，等著人家喝彩。但他是個(gè)實(shí)事求是的人，每數(shù)一個(gè)，都要落實(shí)到具體的東西上，而不是憑空數(shù)到二十。他的腳趾頭沒(méi)那么多，他就在腳旁邊的空氣里一點(diǎn)一點(diǎn)的，仿佛那里長(zhǎng)著一排腳趾頭一樣，一直點(diǎn)出尺把遠(yuǎn)：“十八哥，十九哥，二十哥……”

    太奶奶打斷他：“你一只腳只有五兄弟，兩只腳也才十兄弟，你怎么數(shù)出二十個(gè)來(lái)了？未必你把太奶奶的腳搬到你身上去了？”

    黃米馬上跑過(guò)來(lái)數(shù)太奶奶的腳趾頭，太奶奶不讓他數(shù)：“莫數(shù)我的，莫數(shù)我的，臟死了——”

    但“臟”嚇不倒我們黃米，他是個(gè)不怕臟，不怕臭的人，你越說(shuō)什么東西臟，他越想去碰一碰。最后太奶奶只好讓步：“數(shù)吧，數(shù)吧，數(shù)完了去洗手吧——”

    黃米一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)：“大哥，二哥，三哥——，四哥——是個(gè)駝駝——五哥呢？五哥——躲猛猛強(qiáng)（藏貓貓）了——”

    太奶奶因?yàn)楣^(guò)腳，后來(lái)又放開，所以第四個(gè)指頭是彎著的，而小趾頭幾乎壓在腳板下，正好一個(gè)是“駝駝”，另一個(gè)“躲猛猛強(qiáng)了”。

    “你還蠻會(huì)用比喻呢！”太奶奶笑得眼淚都出來(lái)了，笑過(guò)之后，勉強(qiáng)領(lǐng)著黃米讀了幾遍《鵝》，還沒(méi)讀熟，黃米就在叫“肚肚疼”，太奶奶只好陪他去洗手間。

    他坐在他的專用小馬桶上，扯著太奶奶的褲腿，央告說(shuō)：“太奶奶，你陪我，我怕——”

    “你怕什么？”

    “怕vampire（吸血鬼）——”

    “‘汪派’有什么好怕的？”

    太奶奶把van（面包車）叫做‘汪’，把vampire叫做“汪派”，太奶奶也是個(gè)十八扯，扯來(lái)扯去的，就有點(diǎn)搞攪了，總覺(jué)得“汪派”跟汽車有點(diǎn)關(guān)系，有時(shí)又扯到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的“汪派”“蔣派”上去了，覺(jué)得“汪派”就是汪精衛(wèi)那一派。

    太奶奶還沒(méi)從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中扯回來(lái)，就聽(tīng)黃米問(wèn)：“太奶奶，臭臭（臭不臭）啊？”

    “臭！”

    “是是‘臭聞焉’哪？”

    “嗯，臭而不可聞焉。”

    黃米像說(shuō)相聲的抖包袱一樣冒出一句：“臭巴巴還在肚肚里！”，說(shuō)完就格格笑。

    “你好大的膽子，還敢逗太奶奶？”

    黃米趕快聲明：“報(bào)信的來(lái)了——”

    這也是太奶奶的說(shuō)法，有時(shí)黃米打個(gè)屁，怪臭的，太奶奶就說(shuō)：“哎呀，寶寶要拉巴巴了，我聞到報(bào)信的來(lái)了——”

    太奶奶逗他：“報(bào)信的來(lái)了？那臭巴巴也快出來(lái)了，我走了，不陪你了——”

    黃米央告說(shuō)：“太奶奶，不走，我怕——”

    太奶奶趁機(jī)講條件：“你要我不走？那你背首詩(shī)我聽(tīng)，就背‘鵝鵝鵝——’”

    黃米無(wú)奈，只好背詩(shī)：“鵝鵝鵝——曲項(xiàng)向——向向向向向向向——”

    太奶奶也無(wú)奈：“算了，算了，莫背這首了吧，別把我兒背成一個(gè)結(jié)巴了——”