在大庭廣眾之下校長突然就脫衣服的這一行為當(dāng)然在大禮堂里引得眾人嘩然，紛紛交頭接耳起來，接著所有老師都沖上演講臺，把發(fā)瘋中的校長拉下來，至此開學(xué)典禮就此結(jié)束——正常來說應(yīng)該是這樣的。

    不過實際上只有那些新入的學(xué)生對此有所震驚，在校學(xué)生和教師則都是一副“校長又來了”的見怪不怪的模樣，完全沒有上去阻止校長的意思。

    （看這樣子莫非這種情況以前不止一次發(fā)生過？）

    吳承發(fā)現(xiàn)了這一點并作出如此推測。

    海得森校長的表演還在繼續(xù)，在他脫掉身上那件令他倍感束縛的西裝后一股前所末有的解放感充斥了他的身心，讓他想連下面那條緊緊的褲子也一起脫掉，不過好在他還是有點腦子的，知道現(xiàn)在的場合允許他光著膀子已經(jīng)是最大的忍讓了，絕對不會允許他緊接著解放掉下半身，周圍的教師都死死盯防著呢，一旦發(fā)現(xiàn)他想要脫下褲子的話絕對會第一時間沖上來把他死死抑制住，一點尊老精神都不講。

    （真是一群不懂得欣賞家伙，明明是這么迷人的肌肉……）

    海得森校長在心中岔岔不平的埋怨道，然后重振心情，他要來個充滿力量的演講：

    “你們這群新來的小鬼都給爺爺我把耳朵洗干凈聽清楚了！”

    海得森校長邊說邊兩臂上舉彎曲肘部，肘略高于肩，握拳屈腕、兩拳稍向前轉(zhuǎn)，收縮肌肉，臉上露出微笑。

    一個標(biāo)準(zhǔn)的肌肉展示動作——

    前展雙肱二頭??！

    “你們是在茫茫人海中被發(fā)掘出來的幼苗，爺爺我知道你們會因此有點自鳴得意，覺得自己很特別，但是要知道擁有修煉資質(zhì)的人雖然少見，但也沒有少見到萬中無一的地步，像咱們這塊偏遠(yuǎn)小地區(qū)也能出現(xiàn)一百個幼苗，更何況那些人民眾多的廣闊地區(qū)，全世界的幼苗加起來絕對是數(shù)以萬記，你們不過是那數(shù)量龐大的幼苗之中的一小部分罷了，遠(yuǎn)不到非常特別的地步?！?br/>
    （校長他老人家到底在說些什么啊，不是很明白呢。）

    吳承他聽得有點糊涂了。

    校長的演講還在繼續(xù)，此時他又換了一個動作——兩臂屈肘，兩手置于腰部兩側(cè)，向內(nèi)側(cè)擠壓，雙側(cè)背闊肌向兩側(cè)打開。

    前展雙背闊?。?br/>
    （所以說，為什么要用這種姿勢演講啊，完全不明所以。）

    “你們這群小鬼如今不過是一群連修煉一路都還沒有踏上的小雛鳥，是對于修煉一無所知的小菜鳥，學(xué)校的任務(wù)就是教會你們這群小白種種關(guān)于修煉者的基礎(chǔ)常識，而你們要做的就是好好吸收這些知識?！?br/>
    校長側(cè)身站立，臉依然朝向?qū)W生，右臂彎曲握拳，拳心向上，左手握住右手腕，用力收縮肌肉。

    側(cè)展胸部！

    “修煉一途艱難重重，哪怕是有修煉資質(zhì)也并不代表你們一定能夠在修煉上一帆風(fēng)順，在面對修煉上的難關(guān)，你們或許會對此感到氣餒，絕望……但是！”

    校長轉(zhuǎn)身背對學(xué)生，兩臂屈肘，兩手叉腰，雙側(cè)背闊肌向兩側(cè)充分打開，兩肩稍扣，用力展開雙背闊肌，將自己那偉岸的寬闊背部展現(xiàn)出來——

    后展雙背闊??！

    “不要放棄！不要自暴自棄！失敗乃成功之母，只要不放棄堅持下去，就一定會有所收獲！所謂的失敗，只有在你放棄的那一刻！”

    校長再度側(cè)向站立，右臂伸直，右手與左手在體后相握，用力收縮肌肉。

    側(cè)展肱三頭肌！

    “誠然，現(xiàn)實沒有那么理想，人生總是那么不如意，有時候努力了也不一定能得到回報，或得不到自己想要的回報，但即便如此，我們也不能向現(xiàn)實屈服，要向現(xiàn)實的一切不合理抗?fàn)?，因為——?br/>
    校長再次背過身，兩臂從身體兩側(cè)向上舉起，彎曲肘部，握拳、屈腕，肘部略高于肩，用力收縮肌肉——

    后展雙肱二頭??！

    “因抗?fàn)幎鴱?qiáng)大，因強(qiáng)大而繼續(xù)抗?fàn)?，這正是我們修煉者的本質(zhì)?！?br/>
    海得森最后總結(jié)道。

    現(xiàn)場一片鴉雀無聲，所有人都呆然的看著講臺上的維持著姿勢一動不動的校長，校長這別開生面，獨樹一幟的演講簡直讓人印象深刻，至于到底是對演講的內(nèi)容印象深刻還是對校長的那一身肌肉印象深刻就另說了，反正吳承是對那身肌肉挺印象深刻的，畢竟校長說的內(nèi)容要么他聽得云里霧里，要么聽得懂的部分就是嗤之以鼻。

    失敗乃成功之母？努力就會有回報？如果真是這樣那他在過去早就獲得成功了，而不是死后重生在這里。

    至于抗?fàn)幀F(xiàn)實一說說穿了不過是垂死掙扎罷了，要么一直垂死掙扎到命運有心情垂青你，要么就是垂死掙扎到讓自己死得不會太難看，歷史上那些死得壯烈的偉人不就是最好的例子嗎。

    維持著姿勢的海得森校長可不知道吳承的內(nèi)心想法，他正在為自己想出的演講內(nèi)容感到滿意，為能夠向人展現(xiàn)自己的肌肉感到滿足。

    （這就是“言身傳教”的快樂。）

    海得森校長心想，唯一的一點不足之處就是還差一個動作沒能做出，沒能做全全套動作。

    （要不要再想點演講內(nèi)容？可是還有什么內(nèi)容可講的？）

    校長略一思索，便眼前一亮。

    （差點忘了還有最重要的內(nèi)容沒講?。?br/>
    ……

    因為校長一直保持著那個后展雙肱二頭肌的姿勢沒有離開，不知道他演講完了沒有，也就不好宣布開學(xué)典禮結(jié)束，正當(dāng)眾人開始對此感到萬分困惑時，校長終于有了動靜。

    “最后還有一點要說明，本校嚴(yán)格禁止學(xué)生早戀！”

    校長倏地轉(zhuǎn)過身說道，在提到“早戀”時還重重的瞪了吳承一眼，令吳承一臉懵逼，好吧，其實不止是他，在場所有人聽到校長的話都懵逼了，包括那些早已“見怪不怪”的師生。

    校長沒有察覺到眾人的反應(yīng)，繼續(xù)發(fā)表他的觀點：

    “戀愛只不過是一時的錯覺得，而修煉卻是一輩子的事，早戀影響修煉，而你們現(xiàn)在正處于修煉的最關(guān)鍵時期，絕對不能讓一時的錯覺耽誤了你們的一生……”

    校長越說情緒越高漲，手已經(jīng)偷偷摸摸的伸向了自己的褲子，準(zhǔn)備脫掉它進(jìn)行最后一個動作——前展腹部和腿部。

    可惜教員們的警覺性非常高，立馬就察覺到了校長的小動作，仿佛是得到了信號似的，看到校長的手摸向了褲腰帶，教員們立馬向著校長沖去，合力制止校長的企圖。

    于是，一下秒，吳承瞪大了雙眼，嘴巴張得可以放下一個雞蛋，難以置信的看著演講臺上面。46