孟慶山安排完人員的休息后，帶著周副主席交給他的名單，名單上寫著都是中央這次派來抗聯(lián)工作人員，孟慶山為了讓他們盡快熟悉工作的環(huán)境，特意讓李延平等人去給他們介紹這里的環(huán)境，敵我雙方的實(shí)力等等。
而他返回屋子里觀看手中的名單，看一會(huì)兒哈哈大笑，滿眼放光，同時(shí)嘴角流下不明液體，這給旁邊的給孩子喂奶的村井惠子，一個(gè)勁的盯著他，深怕孟慶山出現(xiàn)什么意外。
名單上的第一位是劉亞樓，距孟慶山所知他原名劉振東。1910年3月12日生于福建武平縣大洋泉村一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。當(dāng)過小學(xué)教員、店員。1929年參加農(nóng)民協(xié)會(huì)，同年8月加入中國共產(chǎn)黨。參加當(dāng)?shù)剞r(nóng)民武裝起義后，在閩西游擊隊(duì)任排長(zhǎng)。12月入中國工農(nóng)紅軍第四軍隨營學(xué)校學(xué)習(xí)。1930年后歷任紅十二軍任連長(zhǎng)、營長(zhǎng)兼政委，紅四軍第三縱隊(duì)八支隊(duì)政委、紅四軍第十二師三十五團(tuán)政委、任紅十一師政委、紅一軍團(tuán)第二師五團(tuán)政委、二師政治部主任、政委。參加了中央革命根據(jù)地歷次反“圍剿”。1934年參加長(zhǎng)征，與師長(zhǎng)陳光率紅二師強(qiáng)渡烏江、奪占瀘定橋。1935年后任一師師長(zhǎng)、陜甘支隊(duì)第二縱隊(duì)副司令員、紅一軍團(tuán)第二師師長(zhǎng)。1936年底于中國人民抗日紅軍大學(xué)第一期畢業(yè)后任抗日軍政大學(xué)訓(xùn)練部部長(zhǎng)。1938年任抗大教育長(zhǎng)。1939年赴蘇聯(lián)伏龍芝軍事學(xué)院學(xué)習(xí)。1942年11月后在東北抗聯(lián)教導(dǎo)旅（蘇聯(lián)遠(yuǎn)東紅軍第88獨(dú)立步兵旅）任教官。1945年8月與東北抗聯(lián)部隊(duì)協(xié)同蘇聯(lián)紅軍作戰(zhàn)，打敗日本關(guān)東軍，光復(fù)東北。1946年后任東北民主聯(lián)軍參謀長(zhǎng)、東北野戰(zhàn)軍和東北軍區(qū)參謀長(zhǎng)、第四野戰(zhàn)軍十四兵團(tuán)司令員。建國后任空軍司令員。1955年9月被授予空軍上將軍銜和一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。
我滴乖乖沒想到中央真的給我支援能人??！這回藏在山谷中的倆架飛機(jī)就能夠用了，既然是未來的空軍司令，想來現(xiàn)在也會(huì)開飛機(jī)吧！用不用去找亞樓同志問問，他會(huì)不會(huì)開飛機(jī)呢！
想了一會(huì)兒后，孟慶山又接著往下看了去幾個(gè)不是很熟悉的人，但是都是現(xiàn)在抗聯(lián)所需要的人員，而孟慶山也相信他們一定是中央選出來的精英，當(dāng)翻開一頁后發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)一名他認(rèn)識(shí)的將領(lǐng)孫三，他原黑龍江省寧安縣人。1934年參加?xùn)|北反日聯(lián)合軍第五軍任戰(zhàn)士、班長(zhǎng)，同年受黨組織派遣去蘇聯(lián)莫斯科東方大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)坦克、炮兵技術(shù)。1937年底畢業(yè)回國，在抗大擔(dān)任過特種研究室主任。1938年4月加入中國共產(chǎn)黨。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，孫叁到了東北。任我軍歷史上第一個(gè)坦克師──四野坦克師參謀長(zhǎng)，是我軍坦克部隊(duì)的開創(chuàng)者。1952年，孫三率坦克3師入朝作戰(zhàn)。后任志愿軍裝甲兵第1指揮所副主任、志愿軍坦克兵指揮所副主任，獲朝鮮二級(jí)國旗勛章。回國后，孫三任裝甲兵技術(shù)部部長(zhǎng)、裝甲兵后勤部副部長(zhǎng)。1955年被授予少將軍銜。獲叁級(jí)八一勛章、二級(jí)獨(dú)立自由勛章、二級(jí)解放勛章。
我的老天爺啊真是太眷顧我了，真是想什么來什么，知道我現(xiàn)在最缺什么，人要有上進(jìn)心，自從繳獲到日軍兩個(gè)飛機(jī)后，孟慶山就時(shí)常想要不要在弄輛小鬼子的坦克來玩玩，但是弄來了不會(huì)用，這時(shí)一個(gè)傷腦筋的問題，為此孟慶山很后悔當(dāng)初沒有去參軍，好好進(jìn)去深造一下，為現(xiàn)在做準(zhǔn)備。
至今和日軍交戰(zhàn)上百次一直都是在崇山峻嶺或者是茂密的深林之中，使日軍的坦克無用武之地，但是孟慶山知道抗聯(lián)不能一直藏在深山老林之中，一定要走出去解救被日軍殘害的同胞，但是他首先要面對(duì)的不光是日軍的精英步兵，還有日軍的裝甲部隊(duì)，雖說抗聯(lián)研制了火箭筒，但是小鬼子也不可能讓抗聯(lián)用火箭筒直勾勾的炸坦克，所以孟慶山也想組建個(gè)裝甲部隊(duì)來和日軍步兵對(duì)步兵，空軍對(duì)空軍，坦克對(duì)坦克。
先前抗聯(lián)只有韓豪這個(gè)半吊子，能夠指揮一個(gè)炮兵團(tuán)作戰(zhàn)就很不錯(cuò)了，一旦指揮大的規(guī)模炮戰(zhàn)就回去出現(xiàn)很多問題，這也是孟慶山一直把炮兵控制在團(tuán)級(jí)范圍，現(xiàn)在有了孫三這樣專門學(xué)習(xí)坦克、炮兵的人那炮兵擴(kuò)編指日可待。
當(dāng)然裝甲部隊(duì)也會(huì)有的，只是現(xiàn)在抗聯(lián)沒有條件，但是可以先讓孫三培訓(xùn)坦克駕駛員，等從鬼子那里繳獲或者從江北那邊買幾輛坦克，組建部隊(duì)，當(dāng)抗聯(lián)和日軍交戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上，天上空軍追著小鬼子打，地上坦克追著小鬼子打，想想都讓孟慶山流口水。
第二天上午，一大早就有人敲響孟慶山房間的大門。孟慶山一打開大門發(fā)現(xiàn)是周副主席身邊的警衛(wèi)參謀，當(dāng)孟慶山詢問前來通知他的周副主席貼身警衛(wèi)參謀，要不要把總指揮與李延平等人一同帶過去的時(shí)候，周副主席的那位參謀很堅(jiān)定的道：“首長(zhǎng)同志，我只奉命通知您一人。其他人不去，就您一個(gè)?！?br/>
不知道周副主席葫蘆里面賣的是什么藥的孟慶山，只得草草的洗了一把臉，與這位參謀來到周副主席的住處。等孟慶山一進(jìn)門，周副主席的參謀立即將門帶上。自己就站在門外五米之外，已經(jīng)掰開了機(jī)頭，頂上了子彈的槍就拎在手中，禁止任何人踏住這間不大的房子。
看到這個(gè)參謀如臨大敵的樣子，嚇了孟慶山一條，這時(shí)什么情況？難道是擒賊擒王還是…，不過一瞬之間，孟慶山明白這是周副主席一定是有什么私密一些，不允許外傳的話要與自己?jiǎn)为?dú)說。甚至很有可能要向自己?jiǎn)为?dú)宣布一些至少暫時(shí)不能外泄的中央決定。
果然，就在孟慶山有些疑惑不解的時(shí)候，周副主席開門見山的道：“慶山同志想必之前你已經(jīng)接到中央對(duì)于東北黨組織進(jìn)行改組，不知你現(xiàn)在有什么意見嗎？”
“沒意見，一切聽從中央的決定。”
“關(guān)于金策同志工作調(diào)整，是中央按照在延安剛剛成立的朝鮮獨(dú)立同盟的希望利用東北接近朝鮮，朝鮮族人口眾多的優(yōu)勢(shì)，為朝鮮培養(yǎng)一批有統(tǒng)籌全局，以及軍事經(jīng)驗(yàn)豐富的干部。以便為將來在打敗日本后，為朝鮮獨(dú)立建國做準(zhǔn)備的要求而決定的?！?br/>
“不僅抗聯(lián)內(nèi)部的朝鮮籍的同志工作要做一些必要的調(diào)整，中央在稍后也會(huì)從各根據(jù)地抽調(diào)一批朝鮮同志返回東北工作。調(diào)金策同志到東北局工作，只是解決在延安的朝鮮同志要求的第一個(gè)步驟。”
“主席我有一件是想請(qǐng)問你行不行？”
“想問什么你就說，這里只有咱們倆個(gè)人?！?br/>
“主席你看能不能不讓朝鮮獨(dú)立建國?！泵蠎c山低著頭說道。
“為什么？”
“您不覺得把東三省，變成四個(gè)省不是更好嗎？”
聽完孟慶山說的話后，周副主席一副震驚的看著孟慶山，他從孟慶山的眼神中看出他的決定，知道自己不論怎么勸說也不會(huì)有用的，想了一下說道：“那你看著辦吧！”
“.....”孟慶山還以為周副主席會(huì)跟他說很多大道理，結(jié)果只是一句你看著辦是什么意思，難道周副主席也很認(rèn)同我的想法？
“慶山同志，除了這一條外，對(duì)于中央的安排你還有什么意見，可以直接提出來，我會(huì)如實(shí)的向中央反映。但我希望你能夠以大局為重，服從中央的工作分配。另外，你有什么需要的，中央會(huì)全力幫助你解決?！?br/>
“抗聯(lián)本身政工基礎(chǔ)與關(guān)內(nèi)老紅軍發(fā)展起來的部隊(duì)想必，底子并不算很好，加之形勢(shì)嚴(yán)峻，政工犧牲過大，抗聯(lián)的政工干部自身也顯得不足。這樣就更造成了目前我軍合格的政工干部嚴(yán)重匱乏的局面，而東北三省遭到日本的文化侵略，妄圖同化我同胞，現(xiàn)在根據(jù)我們的情報(bào)日軍在東北三省所有的學(xué)校的教材，而他們的奴化教育貫穿始終，對(duì)我東三省的青少年進(jìn)行嚴(yán)厲的精神摧殘，降低東北青少年的文化素質(zhì)。更能看出日本殖民統(tǒng)治的殘暴。產(chǎn)生了極其嚴(yán)重的危害，小鬼子極力向東北青少年灌輸奴化教育思想，教師也只能按照日本的意圖授課。東北的教育非常壓抑，令人窒息。東北淪陷的這些年中，青少年學(xué)生每天都要背誦建國精神、回鑾訓(xùn)民詔書等。”
“授課的內(nèi)容也是修身、國民道德、日語、實(shí)業(yè)，學(xué)校里沒有一點(diǎn)自由的空氣。東北青少年陷入了迷茫、無知、無求、混沌的絕境。日本帝國主義還向東北青少年灌輸中日親善、日滿不可分、民族協(xié)和、建國精神等奴化思想。把東北青少年培養(yǎng)成會(huì)講日本語而不知道中國語、只會(huì)勞動(dòng)而文化水平低下、只供日本人驅(qū)使的順民。給中國人戴上沉重的精神鐐銬，使中國人成為日本侵略者鐵蹄下為其侵略服務(wù)的工具。總之，日本在中國東北實(shí)施的奴化教育給東北人民帶來了空前的災(zāi)難。東北教育遭到空前破壞，青少年的心靈受到極大摧殘。”
“而且據(jù)我們情報(bào)人員得知，日軍從臺(tái)灣和朝鮮半島召集幾十萬的士兵，這些士兵其中百分之九十八都是華人和朝鮮人，根據(jù)情報(bào)人員的觀察發(fā)現(xiàn)這些人都已經(jīng)被小鬼子的文化所洗腦，只知道自己是日本人而忘記了祖先，肆意殘害自己的同胞，為了防止東北三省變成這樣，所以這里需要大量的有經(jīng)驗(yàn)的宣傳人員和教育人員來打破日軍的文化侵略。”(未完待續(xù)。)
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