顏暢是千哄萬哄才把這群家長給哄回去的，而且還順手讓二十多個學生重新入學。
其實顏暢也不想安排那些學生重新入學，一個個刺頭，換了誰也不樂意帶啊�？蛇@些家長認準了顏暢心軟，紛紛效仿何定國進書院的法子，有倆學生嘴巴都被家長扇得發(fā)黑發(fā)紫了。
被打的學生可不會罵他們的爹，畢竟還指著朝爹要錢呢。他們只會罵顏暢，罵顏暢沒良心:我都被打成這樣了，你這還不讓入學，你丫的還是人嗎？
這些人，一個個家大業(yè)大，請七八個教書先生圍著娃兒教都可以，為什么非得讓孩子回書院？古代應(yīng)該很多富人都是請先生回家去教的吧？難道自己穿越之后，大明朝已經(jīng)沒這個習俗了？
顏暢帶了這個問題特意請教了秦院長，秦院長得知顏暢的疑問后，顯得有些驚訝，卻很直接的給出了答案:靠山。
俗話說錢權(quán)不分家，但那只是老百姓一廂情愿的說法，準確的說是權(quán)錢不分家，因為有了權(quán)，你想沒錢都不容易；可反過來，你有錢，卻不那么容易有權(quán)。
一句話，由權(quán)變錢易，由錢變權(quán)難。
學院這些學生家長雖然都是大戶人家，可說到底，都只是稍微有點錢而已，一旦得罪了誰，若大家財頃刻間就會化為烏有。這個道理太粗淺了，粗淺到所有人都懂。誠然，有些大戶能榜上某棵大樹，可更多的，卻是連門都摸不著；有的別說門了，窗戶紙都看不到！
說到這里，秦院長止住了，顏暢也好像有點明白了。
在很多人尋門無路的情況下，突然冒出來一個朝廷大員開創(chuàng)的書院，并且書院院長在學生家長見面會上直接說明，這個書院是朝廷大員為了向朝廷輸送人才而開設(shè)的。
說者無心，聽者有意——這個暗示太明顯了！
得到這個暗示，那些富人還趕緊抓住機會？
想清楚這些，顏暢不由道，“岳父大人，沒想到你看的這么透徹。既然你看透這一層，我要讓那一百多學生走人，你怎么還怕他們不回來？”
秦院長沒好氣道，“他們走一天，我就少賺一天錢的！一百個學生，哪怕走了一天，我都心疼的要死。再說，你這一心想當個教書先生，我不得試試你？現(xiàn)在看來，你教書的確有一手，可這做人、混官場，卻是差得遠�！�
秦院長說的不客氣，顏暢也不認為秦院長說的有什么不對。
自己是穿越者，自己的確有很多領(lǐng)先時代的見識，可正如之前和袁煒對話中暴露出來的一樣，外部環(huán)境跟不上……甚至說這話也不妥當。因為一個人的觀念如果過分的超脫時代，這就不是見識深廣，而是和時代脫節(jié)，是不合群。
自己懂得多又怎么樣？可說到底，在現(xiàn)代社會，自己只是一個老師！想的、懂的也只能是作為一個學校老師能想的、能懂的。
作為老師，你要知道校長肩上的升學指標，所以知道耿定向的想法；
作為老師，你需要知道學生家長的想法，所以知道家長會掏銀子、參加家長會；
作為老師，你要給學生總結(jié)知識點，所以有了八股破題攻略；
作為老師，你必須和其他老師接觸，所以仍要給顧彥成、黎子明和胡永利面子。
可顏暢畢竟只是一個老師，學校里的權(quán)力斗爭雖然有，但不是一個老師能接觸的；就算能從幾本小說里接觸到錢權(quán)爭斗，但那里有多少編排的成分？拋開這些暫且不說，單說你沒有親身經(jīng)歷，又怎么可能有敏感性？這些東西是你在一旁看看就能學會的？真那么聰明，你咋不自個兒造個飛船上天呢。
這么一連串想下來，今天不理解何大官人那些家長的舉動實屬正常。
“這么說，咱們書院和官場還有瓜葛？”
“當然有，你以為沒有？如我們書院這般教導的是科舉經(jīng)義，可更多的書院講的是圣人之道，宣揚的是各種學說。陛下這些年一直想中興官學，甚至兩次下令禁毀天下書院，可天下的書院還是越來越多。陛下下令禁毀書院，從不心慈手軟，為什么毀湛若水書院的時候還特地安撫？就是因為湛若水的書院是教科舉經(jīng)義的！雖不是官學，卻類似官學；雖是書院，卻與其他書院完全不同。不然陛下一邊毀著書院，這些當官的為什么還敢頂風作案開書院？”
這老丈人要是再繼續(xù)說下去，恐怕就要說些自己不該知道的東西了，顏暢急忙擺手，“打住，那些東西我不想聽，也不是我該知道的，你是院長，我就是一教書先生，那些東西輪不到我頭上�！�
“有時候是不是落在你頭上可由不得你。你看看我，我倒是想一家老小隱居山林呢，由得了我嗎？隱居做高人？那是老黃歷，翻不得了�！�
顏暢突然有點理解老丈人，之前一直以為老丈人恪守中庸之道，明哲保身；如今看來，這位明顯是想當狐貍、當泥鰍，明知躲不過去，但總想著能躲一時是一時。
“就說那天耿定向來吧，也不知道你抽了什么筋，突然變了個人似的，冒著頭往上沖。沒辦法，我這老骨頭也只好隨著你一起折騰了。不過話說回來，我不辦書院還能干什么去？外面那些書院很多都開不下去倒閉了，也就咱們這種教科舉經(jīng)義的書院才能越過越好�！�
這不廢話嗎？顏暢聽了直翻白眼:圣人道理又不能當飯吃，想去的沒錢，有錢的不想去，能一直辦下去才是見了鬼。也就崇正書院這樣目的明確、只教考試的書院才有出路。
就像那天何定國說的，讀書鄉(xiāng)試就是為了做官，這注定了書院性質(zhì)會改變，這是歷史潮流。
x主席說的好，歷史潮流不可抗拒。
想想現(xiàn)代，給學生補數(shù)理化這些考試課程的公司，永遠賺的多；其他的興趣班，比如教鋼琴、跳舞這些和考試內(nèi)容無關(guān)的公司，當然也有賺錢的，但倒閉的幾率比前一種要大得多。
大家都是成年人，花錢、做事，那都是有目的的，孩子就是要考好高中、好大學，學習時間還不夠呢，哪有那么多時間去學鋼琴、學跳舞？古代也是一樣，成天聽你圣人的道理有啥用？聽你那亂七八糟的學說有啥用？懂的多是能管飽飯還是能當官？人人都有追求更好生活的本能，沒用的東西，還指望一直有人學？
這本來好好的談話，怎么東拉西扯就跑到書院發(fā)展這塊了？顏暢不由有些無奈，“考什么教什么，有用的就去學……這挺正常的一件事，一連串分析下來怎么就那么功利呢？是我想的不對？”
“我以前倒是不功利，不想銀子，可看看雀兒，我能嗎？”
顏暢一聽就閉了嘴:按說自己也有岳母的，可岳母大人在生秦雀兒的時候……小的活了，大的死了。
其中原因顏暢也聽說過一些，岳母大人生秦雀兒的時候是夜里，岳母大人難產(chǎn)，老丈人沒錢請接生婆、沒錢買救急湯藥。本來老丈人跪在一接生婆家門口，人家接生婆也勉強答應(yīng)去了，誰料另一個土財主家里也要生孩子，當場扔了些銀子就把接生婆帶走了。
“這個就不說了，不過我要是早知道這些，我對那些富人就可以硬氣一些，今天這二十多個學生，我可真不想弄進來，就怕他們再多事。”
“再過兩天，就是你說的什么模擬鄉(xiāng)試，這是第一次模擬鄉(xiāng)試，我倒要看看這些學生的本事長進了多少�！�
“他們平時破題，破得怎么樣？”
一聽這個，秦院長立時感覺有些好笑，“塞進去的那幾個水貨暫且不提，其他平時參加旁聽的學生，現(xiàn)在一個個看到詞句就想破題，吃飯的時候想著破題，睡覺的時候也想著破題，再這么下去，我看也別等鄉(xiāng)試了，他們提前就得瘋�！�
“這叫廢寢忘食！這樣的學生難得呀�！闭f到這里，顏暢突然道，“鄉(xiāng)試考題都是從四書五經(jīng)里出，我們能不能把所有句子都摘出來，每句都弄幾個上等的破題句？”
顏暢說的這叫題海戰(zhàn)術(shù)，做的多了，考試自然也就遇到了，這在后世的高中學校是很常見的方法。
“你倒是敢想，萬一鄉(xiāng)試考題真遇到了，幾百個學生的破題句都一樣，那還得了？上面不會以為是英雄所見略同，他們只會以為這是官員串通好的暗號！這事只要出來，就又是一起轟動天下的大案！”