生物老師也被林盛的甩鍋能力逗笑了，說：“王鵬飛你這個班長當(dāng)?shù)夭坏萌诵难剑∶看我挥惺露急煌频斤L(fēng)口浪尖上。”
王鵬飛謄寫著分?jǐn)?shù)，苦笑道：“還行吧。我已經(jīng)習(xí)慣了。這側(cè)面說明他們心里記著我呢。”知道是開玩笑，王鵬飛也不在意。
班主任突然一陣風(fēng)似的從門外走進(jìn)來，著急地望著他們一圈人問道：“弄好了嗎？”
王鵬飛趕緊從班主任的椅子上站起來，從容匯報道：“分?jǐn)?shù)打好了，剛開始統(tǒng)計。”
“行了，你們趕緊去上課吧。我來統(tǒng)計?！卑嘀魅螐耐貔i飛的手中接過才統(tǒng)計兩個人的那張紙，粗略地掃了一眼。
“老師再見。”有幾個性格活潑的學(xué)生說了喊了幾句。然后，柳菁菁和陶青就悄悄地跟著大家一起回了教室。
“你盯著英語課代表看什么呢？人家長的帥也不用這么看吧，太明目張膽，肆無忌憚了?！比旯吹搅驾家恢倍⒅嵮罂矗谑谴蛉さ?。
還沒有走遠(yuǎn)的鄭洋聽到了汝果的話，嘴角浮現(xiàn)一個似有若無的弧度，冷漠的眉眼也變得溫和。
柳菁菁急忙收起自己的視線，看向汝果做賊心虛地說：“你瞎說什么呢？我只是擔(dān)心自己的題目沒有寫對，有一個定語從句的選擇題我一直在A和C之間猶豫，覺得兩個都行，又覺得兩個都不行。”
“你說的是第六題嗎？”汝果回想著測試卷，問道。
“對呀?！绷驾伎隙ǖ卣f。
汝果不屑地說：“這有什么好猶豫地，選A呀！”
“為什么呀？”柳菁菁追問道。她昨天晚上在A和C之間猶豫了很久，最后還是選了C，但是心里沒有底。
汝果滿不在乎地說：“我猜的?！?br/>
柳菁菁要吐血了?！按蟾?，你猜的就不用這么肯定地說出來了吧。我差點相信了你的話?！?br/>
“你相信我也沒關(guān)系呀，答案之后四個，不管選哪一個都有四分之一的概率是對的。何況B和D明顯就不靠譜。這樣勝算又大了?！比旯壿嬵^頭是道地說著。
汝果是一個特別自信特別能說的人。就算是她自己不知道的事情，她也總是自信地使用肯定句，說的讓人信以為真。
有一次汝果很真誠很仔細(xì)地跟柳菁菁說她把王鵬飛的手打骨折了，左手食指被包地像一個雞蛋。醫(yī)生說王鵬飛的左手食指以后可能沒有以前那么靈活了。正好那天王鵬飛請假，一天都沒有過來上課。柳菁菁以為是真的，就天真地問：“那老師讓你叫家長了嗎？”
誰知汝果很隨意地回了一句：“為什么要叫家長？我是做夢夢到自己把王鵬飛給打了。”
柳菁菁無奈了，她心驚膽戰(zhàn)地聽了半天，到了最后汝果才說是她的夢。人與人之間的交往能不能真誠點。
“好吧，你說的對?！绷驾枷肓艘幌麓_實如此。
汝果自信地說：“信我沒錯?！?br/>
鄭洋收完試卷回來，經(jīng)過柳菁菁身邊時說了句：“第六題的答案是C?！彼恳暻胺?，說完就走了。
汝果都沒有反應(yīng)過來鄭洋是在跟她們說話，也沒有聽清楚鄭洋說的是什么。她疑惑地湊近柳菁菁，問道：“他剛才說的什么？”
柳菁菁心里感覺很暖。不是因為她選對了答案，而是因為鄭洋跟她說話了。“他說‘第六題的答案是C’?！?br/>
汝果懊惱而又不服氣地說：“不可能，為什么是C？我不相信。”汝果很想去找鄭洋問清楚，但是礙于鄭洋總是面無表情，不茍言笑，她和鄭洋也沒什么交情，所以她不敢去找鄭洋理論，只能跟柳菁菁抱怨幾句。
柳菁菁無奈一笑，安慰道：“鄭洋說的基本上就是標(biāo)準(zhǔn)答案了。你就不要質(zhì)疑了。第三節(jié)課不就是英語課嗎！到時候你可以問一下英語老師。”
汝果搖搖頭堅持道：“我還是不相信。”
柳菁菁無奈地?fù)u搖頭。
上課鈴響了，化學(xué)老師拿著課本健步如飛地往教室走來，柳菁菁見陶青還是沒有任何睡醒的跡象，她趕緊用手臂碰了幾下陶青的手臂。
陶青緩緩起身，伸了一個懶腰，揉揉惺忪的睡眼，打起精神上課。
化學(xué)老師不說任何廢話，直接就打開課本開始講課。講的是氧化還原反應(yīng)，化學(xué)老師講課事無巨細(xì)。整節(jié)課都很充實，到了下課鈴響了，化學(xué)老師也把要講的內(nèi)容講完了。
化學(xué)老師合起課本，不放心地說：“這節(jié)課講完了，大家有沒聽懂的地方自己在看看，課后習(xí)題做一下，晚自習(xí)我把課后習(xí)題講講，再給大家鞏固一下。好了，下課了。”
老師說的很細(xì)致，但是這些知識點還是要自己去思考理解，自己去延申拓展。
陶青見化學(xué)老師走出教室門口，趕緊又趴到桌子上了。
柳菁菁驚嘆道：“陶青，你昨天晚上幾點鐘睡的，怎么這么困?！绷驾急緛磉€想趁著課間這短暫的休息時間和陶青說會話呢。一轉(zhuǎn)眼就又看到陶青趴桌子上了。
“十一點吧，不記得了?！碧涨鄬⒛樲D(zhuǎn)向柳菁菁，閉著眼睛說道。
“我也差不多這個時間睡的呀！怎么你這么困？”柳菁菁不解地問。
陶青疲憊地說：“你幾點起的呀，我可是五點就起床了。”
“哦，難怪?！绷驾颊f完不再找陶青說話了。她轉(zhuǎn)頭去跟汝果說話了?！叭旯?，你在宿舍住感覺怎么樣？方便嗎？”
汝果將視線從生物書上轉(zhuǎn)移到柳菁菁臉上，對上柳菁菁的雙眸，面帶思索，勉強(qiáng)地說：“還行吧。宿舍到十點半準(zhǔn)時熄燈，宿管阿姨每晚都會查房，八個人住一個宿舍有點擁擠，沒有在家里住舒服。但是沒辦法，我家離學(xué)校太遠(yuǎn)了，不住校實在是太麻煩了。還是你們這些在市區(qū)的好呀，離學(xué)校近。羨慕呀！”
“哦，那還好，也可以接受。”柳菁菁考量地說?！懊刻焱砩舷铝送碜粤?xí)，你們住校的同學(xué)都干嘛呀？還在這兒繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？”
汝果慚愧一笑，說道：“你也太抬舉我們了。很多人都下了自習(xí)就溜回宿舍了，宿舍一層樓的人呢，洗漱都要排隊的，等到洗好弄好，已經(jīng)快到熄燈的時間了。當(dāng)然留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)的人也不是沒有。只有班里那幾個熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生回留下來再看會書或是做會題目?！?br/>
柳菁菁帶著自己的目的小心地問：“這么勤奮呀！都有誰呀？”
“班里排名靠前的那幾位，還有就是異常勤奮自覺的那幾位。這么說你應(yīng)該知道了吧，不用我一個一個說名字了吧?！比旯致缘卣f了一下，大家都在點別人名字不太好。萬一不知道的，還以為她在說人家壞話呢。
“鄭洋也在？”柳菁菁試探性地問。
汝果肯定地說：“那當(dāng)然了。鄭洋不止晚自習(xí)下課后會留下來再呆會，就連周六周日，他也是都在教室里自習(xí)的。你說氣人不氣人。鄭洋比我們這些人聰明就算了，他還比我們努力?？吹洁嵮筮@么努力我就感覺很壓力很大。所以雙休沒事的時候，我也不回家，留下來自習(xí)。在班級里學(xué)習(xí)有氛圍，不會的題目還可以向這些大佬們請教。”
“成績那么好，還那么努力呀！”柳菁菁感嘆道。
“這話說的。不努力成績怎么會好。天賦是是讓人能夠走，勤奮讓人走的快，走的遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)不是光天賦好就行了。像我這種天賦少的可憐的人更應(yīng)該要勤奮。奈何太懶惰呀?！比旯苡凶灾鞯卣f。
“說的對。我也要住校。你們宿舍還有空床位嗎？”陶青堅定地問。努力學(xué)習(xí)是一個原因。但主要原因是柳菁菁想要多看鄭洋幾眼，想要和鄭洋過著一樣的生活。懵懂無知的柳菁菁不知道怎么來定義自己現(xiàn)在對鄭洋的感情。她只知道鄭洋對她來說是不一樣的存在。在這個世界上，除了親人以外，鄭洋是她最在乎的人。
“有呀。剛好有一個隔壁班的女生搬出去住了。正好有一個空床位。你看人家都是想從宿舍搬出去，你卻想搬進(jìn)來。真是令人難以理解?！比旯苫蟮乜粗驾?。
柳菁菁避重就輕地掩飾道：“我也想奮發(fā)圖強(qiáng)呀。你看我的排名，一直在班級中游，不上不下的。我得努力往前游了?！?br/>
“你爸媽給你壓力了？”汝果好奇地問。柳菁菁突然上進(jìn)地讓她有點不認(rèn)識了。
柳菁菁搖搖頭說：“沒有呀。我爸媽對我沒有什么要求。是我自己給我自己的要求。人生在世總要有點追求嘛?！?br/>
“哎呦，這思想覺悟也變高了?！比旯蛉さ?。
柳菁菁被汝果說得臉有點發(fā)燙。她趕緊轉(zhuǎn)過身說：“快上課了。不說了?！?br/>
汝果抬頭看一眼教室前面黑板上面的鐘表，還真是快要上課了。窗外走廊上生物老師一手拿著水杯，一手拿著課本慢悠悠地走過來了?！袄蠋熯^來了，趕緊把陶青叫醒?！?br/>
柳菁菁推了下陶青的手臂，說道：“老師來了，快起來吧?！?br/>
陶青緩緩直起腰，緩緩睜開眼睛，正好對上剛走進(jìn)教室的生物老師的眼睛。在陶青朦朧的睡眼中，生物老師看上去有點模糊。但是還是能夠辨認(rèn)出是生物老師的。陶青沖生物老師咧嘴一笑，看上去有點傻傻的。
生物老師淺淺一笑，有點慈祥。
陶青揉揉眼睛，醒醒困的功夫，上課鈴就響了。
“好了，上課了。玩手機(jī)同學(xué)把手機(jī)收起來吧。讓手機(jī)也歇會?！鄙锢蠋熣驹谥v臺上說道，并不急于講課?！澳銈兠刻焓裁磿r候睡？”
這個問題一出，班級里就沸騰起來了。
“十點……”
“十點半……”
“十一點……”
“十二點……”
“不固定……”
大家都爭著搶答，比老師平時提問知識點積極多了。
陶青軟綿綿地說：“十一點半左右吧?！甭曇糨p地只有她周圍的幾位同學(xué)能夠聽到。
生物老師臉上帶著無奈的笑，說道：“每次我問這些無關(guān)緊要的問題，大家回答地就踴躍啊。爭先恐后的?！?br/>
班里的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生陸遠(yuǎn)不假思索地接話道：“因為只有這些問題我知道答案呀。”
大家哄堂大笑，站在講臺上的生物老師都被氣笑了。
生物老師忍著笑，一本正經(jīng)地說：“大家平時沒事就早點睡，不要熬夜玩手機(jī)，打游戲，看小說，對身體不好，白天上課還沒精神?！?br/>
陶青贊同地點點頭，輕聲說：“嗯。”雖然不知道生物老師這話是不是對她說道，但是確實有道理。
“上周講了細(xì)胞膜，今天開始上新課。大家把課本打開到第三章第二節(jié)。今天講細(xì)胞器……”生物老師結(jié)束剛才的話題，開始講課。
陶青喝口水，認(rèn)真聽課。這些內(nèi)容，她是熟悉，但是高中時她學(xué)的就不是很好，這么多年了，還有點忘，現(xiàn)在再聽一遍，她要更加專心。她邊聽邊想著以前的記憶，理解地也比以前快。很多知識點，都是一點就通。最主要的是她現(xiàn)在的思維、智力、自律能力、理解能夠都比以前好太多。