站在這個古代少女的病房門口，陳教授不禁陷入了回憶中，自從十天前在這見過張玲面之后，自己就再也沒有見過她了。
記得十天前解凍成功之后，張玲與自己都很高興，相互之間也聊了很多。
最終張玲話中透露的意思是：她的專業(yè)是古文字研究，不擅長去研究生物，特別是人體。而自己的專業(yè)是生物研究，所以她決定將照顧這個古代人復蘇的工作全部交給自己，而她則需要專心的去研究，祭壇上面的那些古代文字。
在這工作已經(jīng)有十幾天時間了，陳教授也漸漸的了解到這個地下研究所分成東西兩個部分。
西半部分主要是用來研究隨同少女出土的那些古代文字，工作人員都是一些專業(yè)的考古工作者和古文字研究者。
而東半部分就相當一個醫(yī)院，里面有各種各樣的醫(yī)療器械和器材，還有不少的護士和醫(yī)生以及專業(yè)的護理人員。
“看樣子，這里所有的一切都是為了她而準備的?！瓣惤淌谡驹诓》康牟Ａ?，看著躺坐在病床.上的少女，自言自語的說道。
那個古代少女，經(jīng)過十幾天的恢復后，現(xiàn)在已經(jīng)完全的蘇醒了過來，她躺坐在病床上，時不時地環(huán)顧著四周，看看周圍的景物，只是動作十分的緩慢。
看著她，陳教授又一次陷入了回憶，記得十天前剛剛接下了這項工作的重擔，護士長就慌慌張張的跑過來找自己。
“不好了，陳教授，你快過去看看吧!我們想給那個解凍的古代人輸一些營養(yǎng)液，但是針怎么都扎不進她的皮膚?！?br/>
對于她的話，陳教授一開始是一臉的不相信：“你說的是真的嗎?針怎么可能扎不進人的皮膚呢?”
護士長臉上寫滿了焦急，說道：“我說的話千真萬確呀!不信你過去看看，針真的刺不穿她的皮膚?！?br/>
心中犯著嘀咕，陳教授還是跟著護士長，來到了少女所進行恢復的病房
病房內(nèi)，兩個護士站在那兒焦急的等待著，看到護士長和陳教授進來就連忙迎上前去：“護士長，有辦法了嗎?沒法給她輸送營養(yǎng)液，她長時間沒有營養(yǎng)補充，可能會出問題呀！”
護士長安慰兩位焦急的小護士：“都別急，我這不是已經(jīng)把陳教授請過來了嗎?
然后護士長轉(zhuǎn)身對著陳教授說道：“陳教授，你快過來看看，給我們想一個辦法，我們現(xiàn)在真的是一點兒辦法都沒有了。
陳教授走上前去，看著這個沉睡中的古代少女：“針呢!你們先扎一-次讓我看看是怎么回事兒。
聽了陳教授的吩咐，護士長立刻拿起了針頭，熟練地找到了少女手上的靜脈。
可是在在往里扎時，針就像扎在一-張鋼板上面一樣，稍一用力就變彎了
“你看就是這樣，明明皮膚很軟，像一碰就會破了似的，但是針就是扎不進去?！弊o士長眼中充滿無奈和不解，看著陳教授說道。
陳教授也是第一次遇到這種情況，剛才見到針頭變彎時，心中也是震驚和不解。但是隨即他便立刻恢復了平靜，冷靜的思索了一會，轉(zhuǎn)頭對著旁邊站著的一個小護士說道：“你去拿一把手術刀過來?！?br/>
“好的。”答應了一聲，護士立刻轉(zhuǎn)身跑開。
過了幾分鐘的功夫，這名護士回到了病房中，此時她的手中拿著一把鋒利的手術刀，直接遞向陳教授道：“給，陳教授，手術刀。”
陳教授接過手術刀，對著護士長說道:“你先讓開一下，我來試試看，能不能在她的皮膚上劃開一個小口?！?br/>
護士長一聽陳教授的話，便趕緊讓到一邊，然后陳教授走到病床前，付下身子想要進行實驗。
但是就在陳教授的手剛觸碰到少女時，他突然“啊”的大叫了一聲，就像被電到了一樣，被向后彈開并摔在了地上。
“怎么了，沒事吧?”護士長急忙跑過去同兩個護士扶起倒地的陳教授，既關心又有些不解的問道。
陳教授被從地_上扶起，然后坐在旁邊的椅子上休息了好一會，這才緩緩開口道“我沒什么沒事了，只是她身上有靜電，把我電倒了。
“靜電?”護士長一臉狐疑的看著陳教授，心想什么靜電居然這么厲害，居然能夠把人電飛。
“有靜電我怎么沒感覺到呢?你倆感覺到了嗎?”護士長轉(zhuǎn)頭問向旁邊的兩個護士。”
“沒有啊!剛才觸碰她身體的時候沒有感覺到靜電呀！”
“這還真是奇怪，我試到了，但是你們卻沒試到。不過先不管這個了，護士長，你先拿手術刀去給她皮膚開個小口試試，看能不能切開她的皮膚，但是傷口不要弄的太大了?！瓣惤淌谧谝慌缘囊巫由希f話雖然有些喘氣，但還是比較從容的指揮起來。
“好的，我來試試看?！闭f著，護士長拿起手術刀，輕輕的抬起少女的手臂，在她的手臂上輕輕的劃了一下，但是完全沒有留下任何的傷口。
看到這個結果，護士長以為是力氣用輕了，于是又用手指拈起少女的皮膚，重重的用刀劃了一下，可是不僅是傷口，連一個痕跡都沒有留下。
護士長的動作，眾人都看的清清楚楚，這下所有人都確定了，她的皮膚確實無法劃開，病房中一種沉默，四人都感到非常的不可思議，
護士長首先打破了這個沉默，對著陳教授問道：“陳教授，你看這可怎么辦呀?這種皮膚劃不開的現(xiàn)象我還是第一次見到呀!”
陳教授坐在那里，一陣無語，心想這種怪異的現(xiàn)象我也是第一次見呀!
但是自己好歹身為一個教授，于是對護士長吩咐道：“先用儀器進行監(jiān)測，如果她的生命活動體征下降了，你們再來告訴我，我先去想想辦法?！?br/>
說罷，陳教授快速的離開了病房。
現(xiàn)在的陳教授不僅滿肚子的疑惑，而且什么辦法也沒有，因為這個現(xiàn)象已經(jīng)完全的超出了自己的理解能力了。
陳教授首先想到的是，先去跟張玲說一聲，看能否和她商量出一個辦法但是去了她的辦公室，卻被告知張主任外出工作，不知道什么時候回來。
無奈，陳教授只好回到了自己的辦公室，坐在那里沉思起來。
雖然給少女輸送營養(yǎng)液失敗了，但是她的生命活動體征卻完全沒有下降反而越來越好，所有的護理人員見到這種情況，又再一次的感覺到非常的不可思議。
大概過了七天之后，少女終于緩緩的睜開的雙眼，護士長再一次激動的叫來了陳教授。
而陳教授一聽這消息，也是慌慌張張的跑到的病房，見到少女已經(jīng)睜開了雙眼，正迷茫的打量著四周。
“不可思議，真是不可思議呀!“陳教授激動的說道：“被冰凍了不知道多長時間，解凍后也完全沒有補充身體所需要的基本物質(zhì)，居然能夠保持健康?！?br/>
大家看著少女，少女也看著他們，只是她的眼神非常的迷?？斩?，就好像大腦一片的空白，什么也沒有。
“接下來該怎么辦?”護士長問向陳教授。
陳教授克制住自己內(nèi)心的激動，保持冷靜說道：“先觀察幾天，等她的身體基本恢復之后，你們嘗試和他進行一下交流。對了，找?guī)讉€會說當?shù)胤窖缘娜?，看看她是否對當?shù)胤窖杂蟹磻?。?br/>
“嗯，知道了，我這就去辦?！?/P>