孩子對(duì)父母產(chǎn)生怨恨的心理，有的孩子甚至對(duì)父母到了仇視的地步，其中的原因就是父母對(duì)孩子的“照顧”太周全。孩子覺(jué)得家長(zhǎng)在家里對(duì)自己太霸道，在父母面前，自己什么都不懂，父母一直也把自己當(dāng)成是三歲的小孩子。其實(shí)并不是這樣，只是他們的想法由于年齡的差異和大人有所不同罷了。孩子有自己的想法，這是孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中很自然的一個(gè)過(guò)程。家長(zhǎng)用自己的思想來(lái)揣測(cè)孩子的心理，并以此作為教育孩子的依據(jù)，這很難使孩子對(duì)父母有多么大的好感，因?yàn)楹⒆雍茈y從心理上靠近自己的父母，融洽的親情關(guān)系就無(wú)從談起。
一位年輕的母親在一條繁華的街道蹲下身來(lái)為自己四歲的兒子系鞋帶。母親無(wú)意抬起頭發(fā)現(xiàn)，眼前沒(méi)有絢麗的彩燈，沒(méi)有迷人的櫥窗，也沒(méi)有裝飾華麗的廣告牌……原來(lái)那些東西都太高了，一個(gè)四歲的孩子什么也看不見(jiàn)。落在他眼里的只有一雙雙粗大的腳和男男女女的褲腳，在他的眼前互相摩擦、碰撞、擺來(lái)擺去……這是這位母親第一次從四歲兒子目光的高度眺望世界，她感到自己兒子的可憐。從此這位母親發(fā)誓，今后再也不把自己的意志強(qiáng)加給自己兒子。
青春年少的孩子都不喜歡有太多的束縛，當(dāng)孩子有了自己的主張，他們都希望按照自己的主張去行事。這時(shí)，孩子就無(wú)可避免地會(huì)和父母的意見(jiàn)發(fā)生沖突，這時(shí)的父母應(yīng)該體會(huì)到孩子的這種需要，不要從自己的主觀意愿來(lái)判斷這種主張的合理性。父母學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，學(xué)會(huì)設(shè)身處地去體會(huì)孩子的想法，并且尊重孩子，滿足他們的合理要求。這樣父母的教育才會(huì)有效，孩子才會(huì)高興地聽(tīng)從于父母。
孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)如果用責(zé)備的口氣說(shuō)：“誰(shuí)叫你這樣去做的！”雖然孩子迫于父母的壓力會(huì)產(chǎn)生機(jī)械的服從，但在孩子的心理上會(huì)產(chǎn)生對(duì)大人反抗的心理。所以，父母責(zé)備孩子之前，要先和孩子來(lái)一個(gè)換位思考，對(duì)孩子說(shuō)：“昨天太累了，才使你今天上學(xué)遲到?！被蛘哒f(shuō)：“是爸爸沒(méi)有及時(shí)叫醒你，以致你遲到了而耽誤學(xué)習(xí)?！边@種換位思考后的言語(yǔ)，是包含著對(duì)孩子的理解，也有父母對(duì)孩子遲到的部分責(zé)任的分擔(dān)。孩子聽(tīng)后，必然也會(huì)用心檢討自己的行為。如果家長(zhǎng)說(shuō)：“你今天真懶，不然怎么會(huì)遲到呢？”這樣，不管孩子遲到的原因是什么，在家長(zhǎng)的眼里，就是一個(gè)字：懶！孩子自然不會(huì)服氣，這樣的不服氣多了，孩子就會(huì)產(chǎn)生對(duì)父母的怨恨之情。
當(dāng)孩子有了對(duì)父母的怨恨之情，家長(zhǎng)首先要收起自己的那份“獨(dú)裁”，也站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)教育孩子。不要讓孩子對(duì)你三分恨，你對(duì)孩子用七分狠，用這樣的方式來(lái)糾正孩子對(duì)你的態(tài)度，永遠(yuǎn)也得不到好的結(jié)果。那么，面對(duì)恨你的孩子，要“站在孩子的立場(chǎng)上”，父母又該如何去做呢？
十六歲的楊青山進(jìn)入高中后，變得越來(lái)越不聽(tīng)話了，他似乎喜歡和他的爸爸對(duì)著干。父親因此加大了“教育”的力度，一發(fā)現(xiàn)青山有什么不對(duì)，就會(huì)給他一頓訓(xùn)斥。面對(duì)青山在足球場(chǎng)上的瘋玩，他給孩子報(bào)了一個(gè)小提琴業(yè)余學(xué)習(xí)班，想以此來(lái)收住孩子的玩興。
自從被父親逼著上老師家去學(xué)拉小提琴后，青山和他酷愛(ài)的足球已經(jīng)分別好幾個(gè)月了。嚴(yán)厲的父親堅(jiān)決不允許他再踏入球場(chǎng)半步。每當(dāng)他在老師家拉著枯燥的曲子的時(shí)候，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的渴望使他痛苦難奈，他漸漸地對(duì)自己的父親產(chǎn)生了怨恨之情，并且這種怨恨在他所拉的曲調(diào)聲中漸漸地加深。楊青山在日記中寫(xiě)道：“我恨自己的爸爸，希望有一天他在下班的路上能被車撞成一個(gè)植物人，這樣，我的爸爸就不會(huì)再這樣不講道理了。”
父親看出了其中的端倪，很快地就改變了自己對(duì)孩子的策略。一個(gè)周末，孩子的同學(xué)來(lái)約青山去踢球，父親居然答應(yīng)了孩子的要求，父親唯一的條件是，要孩子帶老爸一塊去“練練腳”。周日的外出踢足球，雖然球踢的不是很精彩，但孩子卻顯得很高興，父親也很開(kāi)心。回來(lái)后，父親對(duì)孩子說(shuō)：“和你一起踢球，我鍛煉了身體不說(shuō)，也感覺(jué)自己年輕了很多，在球場(chǎng)上能感覺(jué)到自己又回到了少年時(shí)代?！备赣H舒心地笑了笑，接著說(shuō)：“你在球場(chǎng)上和那么多孩子一起玩你喜歡的東西，那是你最開(kāi)心的事，看來(lái)我叫你學(xué)拉小提琴是錯(cuò)的了。這樣吧，爸爸準(zhǔn)許你今后踢球?！甭?tīng)完父親的這番話，青山的眼里盈滿了淚水，這是孩子的委屈得到理解后，壓抑的心情得以釋放的結(jié)果，孩子對(duì)父親的怨恨也隨著眼淚的流出而減少了大半。
在那以后，父親改變了自己“專政”的態(tài)度，說(shuō)話時(shí)特別注意少用“你應(yīng)該”、“你必須”等強(qiáng)制性口氣了，讓孩子做事也試著用商量、征詢的語(yǔ)氣，父親改變了居高臨下的俯視式的教育。沒(méi)過(guò)多久，青山與父親的關(guān)系有了很大的改善。
所以，在教育孩子的時(shí)候，多角度地去為孩子著想。比如：和孩子一起玩耍，和孩子一起說(shuō)笑，和孩子一道爭(zhēng)論……在孩子的特點(diǎn)和大人的教育方式這兩者之間找到一個(gè)最佳的結(jié)合點(diǎn)，只有站在孩子的立場(chǎng)上，父母才會(huì)把握好這個(gè)“最佳的結(jié)合點(diǎn)”。
1.平等對(duì)待孩子。對(duì)于一些事情，孩子有自己的想法和苦衷，父母日常處事應(yīng)從孩子的角度，站在孩子的立場(chǎng)上做事，不要處處顯示成人的優(yōu)勢(shì)。
2.不要求孩子成為自己的樣子。世界上每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生存方式，父母不要刻意讓孩子成為什么樣的人，或做出什么樣的事情來(lái)。