自從暫停后，一中隊(duì)員整體防守的積極性得到提升，但是效果不是很好，而且經(jīng)常性的失位。

    人影晃動(dòng)，鞋底和地板發(fā)出刺耳的摩擦聲，像是機(jī)槍在上膛，一中的內(nèi)線此時(shí)正在飽受摧殘。

    二中的小個(gè)后衛(wèi)背著身子，當(dāng)著馬老師的面，從底角快速插入，吸引內(nèi)線防守隊(duì)員的注意力后，擊地傳切，球來到加速擺脫對(duì)手，沖向籃筐的鋒線，后者輕松起跳上籃。

    如果從觀眾的角度看這個(gè)進(jìn)球，值得馬老師點(diǎn)頭稱贊，切入的時(shí)機(jī)到位，配合也非常默契，這就是擁有一年經(jīng)驗(yàn)的老隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)。

    但是站在對(duì)手的角度來看，馬老師揉了揉太陽穴，頭開始疼起來，雖然早在比賽開打前已經(jīng)了解到一些情報(bào)，但是二中在實(shí)戰(zhàn)中的表現(xiàn)更好。

    “漂亮！”

    不知誰在身后喊了一聲，馬老師回頭，看見許飛正在為二中這個(gè)進(jìn)球鼓掌。

    許飛自從道心小成后，身體上不知不覺有些變化，如果與許飛相處了十年的周館長看到，會(huì)覺得許飛活躍了很多。

    馬老師再次把目光轉(zhuǎn)移到場內(nèi)，心中有了一定的打算。

    場內(nèi)，一中的反擊路線過于明顯且單一，何宇把球吊進(jìn)內(nèi)線，防守隊(duì)員繞前干擾，二中的大前鋒放開鄭元暢，從側(cè)翼殺過來形成包夾之勢(shì)。

    吳曉不得不提上前接球，“呼哧！呼哧！”他有些氣喘。

    手心的汗不知道是自己的還是別人的，反正比較滑，籃球差點(diǎn)脫手，進(jìn)攻端他和周遠(yuǎn)陽包攬了全隊(duì)的得分，也受到了強(qiáng)硬的防守，體力消耗成倍的增加。

    縱觀全場，除了何宇和王大治作用不是很明顯，其他三個(gè)人撐起了一中的籃球隊(duì)的骨架。

    吳曉面框，最佳手感區(qū)已經(jīng)被對(duì)手攻占，而且二中內(nèi)線已經(jīng)開始收縮口袋，留給吳曉進(jìn)攻的路線和空間不斷被擠壓。

    這時(shí)，只見吳曉身上的脂肪突然像波浪一樣抖動(dòng)，有一種車子突然加速推背的既視感，這一步吳曉也是快到了不可思議。

    防守隊(duì)員趕緊貼身跟上，來不及多想，被吳曉一個(gè)持球拜佛動(dòng)作晃的跳起來，然后眼睜睜的看著吳曉以體型不符合的敏捷，轉(zhuǎn)身又過掉了另一個(gè)隊(duì)友，小勾手得分。

    全程吳曉都沒有起跳，所剩無幾的體力也不允許他起跳，能夠打進(jìn)這個(gè)球已經(jīng)很勉強(qiáng)了，算上之前的進(jìn)球，七中五的命中率強(qiáng)行給一中續(xù)著一口氣。

    比分來到了26：16，馬老師把許飛叫到跟前，“你上場把周遠(yuǎn)陽換下來，除了何宇，你們四個(gè)人都去內(nèi)線搶籃板，看到哪里沒？這是你的地盤，搶斷，封蓋，籃板，這是你要做的事！”

    許飛順著馬老師的指向看去，看到了吳曉鎮(zhèn)守的禁區(qū)。

    這樣一來，許飛打中鋒，吳曉改成了大前鋒，王大治成了小前鋒，賣力的鄭元暢專注防守對(duì)方的外線。

    這一招換人，馬老師算是利用初中生沒有發(fā)育，彈跳普遍不行這一個(gè)弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)。

    許飛彈跳好，身高腿長，機(jī)動(dòng)性強(qiáng)，讓他負(fù)責(zé)看管一塊區(qū)域，可以協(xié)防，補(bǔ)防，降低對(duì)手的命中率，然后內(nèi)線四個(gè)大個(gè)在搶籃板占盡優(yōu)勢(shì)，采用陣地戰(zhàn)一點(diǎn)點(diǎn)把分?jǐn)?shù)扳回來。

    馬老師在籃球戰(zhàn)術(shù)上，師承金派，偏向于防守型教練。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。