國(guó)強(qiáng)的班里，都是全省頂尖的全科高手，前一周的課程基本都是摸底，后一周是拔高階段。
第一周表現(xiàn)比較突出的，除了國(guó)強(qiáng)，還有一位瘦高個(gè)戴眼鏡的男生，兩人基本所有測(cè)試都是滿分，高個(gè)男孩來(lái)自城里最好的小學(xué)，且年級(jí)比國(guó)強(qiáng)要高兩年，國(guó)強(qiáng)九月開(kāi)學(xué)四年級(jí)，高個(gè)六年級(jí)。
國(guó)強(qiáng)前世就是個(gè)學(xué)霸，理科是強(qiáng)項(xiàng)，數(shù)學(xué)、物理奧林匹克都得過(guò)獎(jiǎng)，而且整個(gè)高中的課程他都已經(jīng)學(xué)完了，所以解題的思路跟高度都不是小學(xué)生能比的。
……
“喂，聽(tīng)說(shuō)了嗎？第二周的導(dǎo)師是一位老教授，據(jù)說(shuō)他會(huì)選中一位最有潛質(zhì)的學(xué)，作為培養(yǎng)對(duì)象，保送到B大數(shù)學(xué)系。”
“保送？這也太牛了吧，簡(jiǎn)直是一步登天了”
“可不是，這可比參加全國(guó)競(jìng)賽風(fēng)光多了”
大家你一言我一語(yǔ)的，討論著今天要來(lái)的老教授，國(guó)強(qiáng)心里想著這個(gè)名額自己勢(shì)在必得。
老教授來(lái)了，跟大家想的不太一樣，一頭白發(fā)，臉上掛著慈祥的微笑，沒(méi)有一點(diǎn)嚴(yán)厲的感覺(jué)。
他手里拿著名冊(cè)，上面有所有學(xué)生的基本資料，及上一周所有測(cè)試的分?jǐn)?shù)。
點(diǎn)名的時(shí)候，念到王國(guó)強(qiáng)跟許風(fēng)的時(shí)候，抬頭多看了兩秒。
點(diǎn)完名后，他拿起粉筆，洋洋灑灑地在黑板上寫(xiě)了一道題。
很多很同看后，直接傻眼，里面的很多符號(hào)連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
“同學(xué)們，試著做下這道題，可能會(huì)有些超綱，但搞懂了這個(gè)，很多難題都會(huì)迎刃而解”老教授一邊在教室踱來(lái)踱去，一邊看大家的解題情況。
大多數(shù)學(xué)生都在撓頭，只有少數(shù)同學(xué)試著解。
“教授，我做完了！”
“教授，我解出來(lái)了！”
教室發(fā)出一陣驚呼。
“很好！是王國(guó)強(qiáng)跟許風(fēng)，我記得對(duì)嗎？拿來(lái)我看一下”老教授滿是驚喜地接過(guò)兩個(gè)的本子。
“好！非常好，這個(gè)思路很妙，這個(gè)變量用得絕，真可謂四兩撥千斤呀”說(shuō)著翻看了下名字“王國(guó)強(qiáng)，不錯(cuò)！”
“哇！厲害呀，聽(tīng)說(shuō)是牤牛村來(lái)了”
“真牛，我看教授搞不好會(huì)選他”
“嗯，許風(fēng)是吧，也不錯(cuò)，就是后半部分思路有些亂了，走了幾步彎路，整個(gè)算法不夠簡(jiǎn)潔，繼續(xù)加油”
老教授的評(píng)價(jià)高低立現(xiàn)，許風(fēng)的表現(xiàn)變得不太自然，臉白了又紅，紅完又黑，心中滿是不服，心想一道題，本來(lái)就會(huì)有很多種算法，結(jié)果又不是不對(duì)，用得著拉踩嗎。
兩個(gè)人的解法被寫(xiě)到了黑板上，講到國(guó)強(qiáng)的解法時(shí)，大家茅塞頓開(kāi)，講到最精彩的地方，大家自發(fā)地給他鼓了掌。
許風(fēng)的臉更黑了，外行人看眼黑板都看得出，國(guó)強(qiáng)的算法要比許風(fēng)的短一大截。雖然不想承認(rèn)，國(guó)強(qiáng)的解法確實(shí)很妙。
有了這題作為基礎(chǔ)，教授又出了道題，比上題難很多。
“這題大家前后桌，四人一組，討論，10分鐘后以組為單位向我匯報(bào)討論成果”教授說(shuō)完規(guī)則，就開(kāi)始每組巡視。
國(guó)強(qiáng)恰巧跟許風(fēng)分到了一組，其余兩個(gè)同學(xué)像鴨子聽(tīng)雷一樣，聽(tīng)兩個(gè)學(xué)霸在討論。
兩人在一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上意見(jiàn)相左，討論得面紅耳赤，教授在一邊饒有興致地聽(tīng)了一會(huì)，笑了笑走開(kāi)了。
“時(shí)間到，同學(xué)們討論得很投入，這很好，思想的碰撞能帶給你們更多的靈感，咱們一共5個(gè)小組，我點(diǎn)到的組上講臺(tái)，寫(xiě)出你們的解法，并做講解”
教授指了一組，那組的代表把解法寫(xiě)好后，講了一半就講不下去了，第二組、第三組都是差不多的情況，第四組講完后，教授笑而不語(yǔ)，最后才讓國(guó)強(qiáng)組上臺(tái)。
本來(lái)這組大家舉手表決，讓國(guó)強(qiáng)當(dāng)代表上臺(tái)講解，可最后一秒，許風(fēng)邁開(kāi)大長(zhǎng)腿，幾步就上了講臺(tái)，把自己的做法寫(xiě)了上去，完全沒(méi)有理會(huì)國(guó)強(qiáng)的做法。
“啊，他這人怎么這樣呀，明明大家討論的不是這樣的，而且也沒(méi)選他上去講解，這人太賴(lài)”
“就是嘛，早知道這樣，不如讓他自己一組算了”
小組其他兩人都很反感他的做法，抱怨的聲音很大，同學(xué)們應(yīng)該都聽(tīng)到了。
“你們小組好像還有別的聲音對(duì)嗎？國(guó)強(qiáng)，你上來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，你是怎么解的”教授微笑著把粉筆遞到了他的手里。
國(guó)強(qiáng)講解完，同學(xué)們又是一陣驚呼，夾雜著拍腦門(mén)子的聲音。
教授笑了笑道：“我還用講嗎？大家覺(jué)得誰(shuí)做對(duì)了？”
“王國(guó)強(qiáng)！”大家異口同聲。
教授在國(guó)強(qiáng)的解法下，打了個(gè)大大的對(duì)號(hào)，然后用許風(fēng)的解法當(dāng)反面教材給大家講解，這道題容易出問(wèn)題的解法。
許風(fēng)的臉紅得像只燈籠。
這節(jié)課上的大家熱血沸騰，都覺(jué)得教授就是不一樣，講得通透，還把每個(gè)人的積極性都帶動(dòng)了起來(lái)，根本不用管紀(jì)律，沒(méi)人值得走神。
數(shù)學(xué)課丟的面兒，許風(fēng)想在物理課上找回來(lái)，物理請(qǐng)來(lái)的教授對(duì)國(guó)強(qiáng)的偏愛(ài)更明顯，幾道題下來(lái)，就已經(jīng)把國(guó)強(qiáng)掛在嘴邊了。
許風(fēng)無(wú)法相信，自己在城里接受的是最好的教育，家長(zhǎng)給他請(qǐng)的家教都是省城的名師，怎么可能干不過(guò)一個(gè)村里來(lái)的孩子。
結(jié)果就是，今天放學(xué)的時(shí)候，許風(fēng)已經(jīng)被國(guó)強(qiáng)徹底的打服了，出校門(mén)的時(shí)候像霜打的茄子一樣，垂著頭走了出去。
“國(guó)強(qiáng)哥，你可算出來(lái)了，你看呀，小芽讓人欺負(fù)了！哼，真的氣死我了”小雅跺著腳跟國(guó)強(qiáng)告狀。
上了一天高強(qiáng)度輔導(dǎo)課的國(guó)強(qiáng)，本來(lái)大腦都處于節(jié)能模式了，一聽(tīng)小芽讓人欺負(fù)了，頓時(shí)強(qiáng)制開(kāi)機(jī)。
小芽的白襯衫上染上了一大片墨漬，眼睛也是紅紅的，
“到底怎么回事？”皺眉問(wèn)道。
小雅嫌小芽說(shuō)話費(fèi)勁，搶著說(shuō)道：“我們班上有個(gè)男同學(xué)，特別討厭，他嫉妒小芽畫(huà)得好，就故意往他的畫(huà)上潑墨水，然后小芽重新畫(huà)了一幅，比剛才的還好，他一氣就把墨潑到了他的身上，太過(guò)分了”
國(guó)強(qiáng)眉毛皺得更緊了，他不明白為什么有些人就接受不了別人的優(yōu)秀呢，為什么不用正當(dāng)?shù)姆椒ǔ^(guò)別人呢。