??理宗看了眾學(xué)者的奏章，沉思了片刻之后轉(zhuǎn)向史彌遠(yuǎn)問道：“眾學(xué)者雖說言語間有些偏頗，但其提議卻也有些道理，只是改變科舉制度一事又牽涉甚多，倒不能太過草率了，眾聊以為該當(dāng)如何？”他這話聽起來像是在征求眾人的意見，卻是對史彌遠(yuǎn)一人說的。
旁邊一人站了出來道：“皇上，臣認(rèn)為此舉萬萬不可，科舉是我朝選拔人才的主要渠道，況且目前的科舉制度已做到了不論出身、貧富皆可應(yīng)試，比起以前有了諸多改進(jìn)，倘若要對其進(jìn)行改變，恐怕將動國之根本，請皇上三思?！贝巳苏潜O(jiān)察御史李知孝，按原史書中所記載，這李知孝與宣繒﹑薛極、王愈、盛章等人被歸為史彌遠(yuǎn)的親信，同時李知孝為排斥異己，還與梁成大﹑莫澤等人聯(lián)合起來﹐又被稱作‘三兇’。當(dāng)時有大臣真德秀﹑魏了翁﹑洪咨夔﹑胡夢昱等群起論之﹐皆遭史彌遠(yuǎn)一黨竄逐。
吏部侍郎聶子述也站出來道：“李御史所言甚是，科舉對于知識的普及與民間的讀書風(fēng)氣起了相當(dāng)?shù)耐苿幼饔?，這才使得民間文風(fēng)日盛。王安石大人當(dāng)時也曾試著取消詩賦、帖經(jīng)、墨義，而專以經(jīng)義、論、策作為考核標(biāo)準(zhǔn)，后經(jīng)多次實(shí)踐也被認(rèn)明為不可取，而如今的科舉考試內(nèi)容又重新回到以前的方式，就證明有其存在的道理，況且現(xiàn)在的考試又偶爾會加入經(jīng)義、論、策的內(nèi)容，已算是極為全面了，因此臣認(rèn)為，考試制度萬萬不可隨意更改?！?br/>
眾人一時議論紛紛，又聽理宗道：“眾卿稍安勿燥，其實(shí)眾學(xué)者的提議并非要將以前的考試內(nèi)容盡數(shù)去掉，而是要在其中加入數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等幾門新的科目，再說也是因?yàn)楸妼W(xué)者從了李不偉的講學(xué)之后，才有了此次聯(lián)名上書，不如聽聽李卿的意見?！闭抢畈粋サ闹v學(xué)促成了此次聯(lián)名上書，眾人聽聞理宗如此說來，一時都齊齊望著李不偉，看他有何說法。
李不偉略一思索，道：“皇上，科舉制度自唐代就已存在，到了現(xiàn)在仍然是選拔人才的重要途徑，可見其有一定的合理性。但如今事易時移，卻也不可一味地效仿古人，眾學(xué)者提出在考試內(nèi)容中加入數(shù)學(xué)與科技知識，也有其一定道理。大宋的冶煉、鑄造、機(jī)械、加工、紡織等技術(shù)已超過別國甚多，只是一部分技術(shù)精髓仍然掌握在一些民間工匠的手中，而一些化學(xué)物品的制取又多為方士所精通。皇上與眾位大人想必也見到了火炮的威力、望遠(yuǎn)鏡的神奇、以及電動機(jī)的精妙，這些東西之所以能制造出來，全得益于眾學(xué)者所說的數(shù)學(xué)、物理與化學(xué)知識。臣固然可以將這些知識盡數(shù)傳授與眾學(xué)者，但如果這些知識被我朝最重要的人才選拔機(jī)制拒之門外，試問過了多年以后，還有沒有人再對此感興趣？即使有，恐怕也只在民間流傳。因此臣的意見是，皇上不妨考慮眾學(xué)者的建議。”
理宗沉吟道：“李卿所言甚是有理，只是科舉涉及到我朝官員錄用，如要改變卻也需慎重行事。”
旁邊又有一人站了出來，眾人一看，原來是丞相史彌遠(yuǎn)。史彌遠(yuǎn)道：“皇上，其實(shí)科舉考試自唐代就已存在，如今我朝又對其進(jìn)行了多項改進(jìn)，例如現(xiàn)在的考試放寬了錄取的范圍，又確立了三年一次的三級考試制度，另外在考試時實(shí)行糊名和謄錄，也大大減少了徇私舞弊等現(xiàn)象，更為重要的是，我朝的科舉在考試內(nèi)容上也較唐代之時做了較大的改進(jìn)，原來的進(jìn)士科考帖經(jīng)、墨義與詩賦，本身就存在許多弊病，進(jìn)士以聲韻為務(wù)，多昧古今，明經(jīng)只強(qiáng)記博誦，學(xué)而無用。太宗在位之時已發(fā)現(xiàn)這些弊端，這才著手于科舉改革，我朝現(xiàn)在的考試制度正是沿用了太宗當(dāng)時的體制。想當(dāng)初太宗之所以改革舊制，也是為了適應(yīng)我大宋朝當(dāng)時的狀況，如今我朝既然面臨同樣的情形，再次改革倒也無可厚非，只是其中又要把握一個度，不能改得太過了?！?br/>
眾人一時訝然，心想史丞相竟然也支持這李不偉的說法，這可真是奇了，又或許丞相另有安排？眾人一時驚異不定，又聽李不偉道：“丞相所言甚是，雖然目前需要做一些變某，但原有的一些考試內(nèi)容卻也拼棄不得。例如，作為地方的治理長官，倘若沒有淵博的學(xué)識，又如何得以高瞻遠(yuǎn)矚、深思熟慮呢？臣有一提議，便是在將目前的選拔人才方式進(jìn)一步細(xì)化，有志參與朝政或治理國家的，便專攻經(jīng)義、策論，對于那些準(zhǔn)備在學(xué)術(shù)上有所作為的，則專攻科技一類，如此便可兩全齊美?！?br/>
又有人問道：“李大人方才所言倒也有些道理，這些專攻經(jīng)義、策論之人，日后自然可以步入仕途，或者至少也能成為一方官職?？蛇@專攻技術(shù)之人，卻大多不適合做官，只能在在官辦的研究機(jī)構(gòu)中有所作為，又或是回到民間作坊，如此一來，又有誰愿意放著官不做而去研究這些技術(shù)呢？”
李不偉笑道：“這便是問題的關(guān)鍵了。想當(dāng)年沈括大人不也是在多處任職，或?yàn)槲穆?，或?yàn)槲渎?，與技術(shù)自然沾不上邊，可《夢溪筆談》卻是沈大人多年的研究成果，由此可見科技與策論本無矛盾之處，二者甚至還有相輔相承之效。”說到沈括，眾臣一時都無言以對。沈括可以說是科學(xué)通才，他先后任主簿，縣令、司理參軍，司天監(jiān)翰林學(xué)士，甚至帶兵征討遼國，雖說晚期與蘇軾有過一些*的不愉快，后又被貶職，但提到其學(xué)術(shù)，眾人無不佩服。
李不偉又道：“如今民間的生產(chǎn)多為手工作坊，百姓制造出來的商品又多為自用，除了一些大型作坊外，許多商品只限于在當(dāng)?shù)亓魍ǎ梢苑Q之為自給自足。但眾位大人試想，倘若我朝的科技發(fā)展到一定程度，再將生產(chǎn)工具加以改進(jìn)，便會提高生產(chǎn)效率，從而實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的商品生產(chǎn)。如此一來，百姓自然較以前更為富裕，我大宋的國力也自然更為強(qiáng)盛，因此可以說，科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力?！?br/>
眾人一時沉默不語，又聽理宗道：“李卿說得好，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！嗯，此話總結(jié)得恰到好處。方才李卿說到要將選拔人才的方式進(jìn)一步詳細(xì)劃分，其實(shí)朕也覺得此舉可行。目前的學(xué)術(shù)傳播途徑頗有不暢，如今無論是讀書人還是民間工匠，大都是以師傅教徒弟的方式進(jìn)行知識的傳授，這種方式顯然有所限制，使得一些技術(shù)無法廣泛運(yùn)用。朕與史丞相已商議過了，丞相以為，目前應(yīng)該開設(shè)一個大型的學(xué)堂，集全國各類人才于一地，再將各種學(xué)科詳細(xì)分類，由專業(yè)的教師進(jìn)行講授。這幾個月以來李卿講授給眾學(xué)者的知識，以及憑借這些知識制造出來的器具，朕與眾卿也已見到一些，但過得幾十年之后，目前掌握這些知識的人已不在世上，試問又如何讓這些知識能夠全面地流傳于后世呢？不知李卿對此有何看法？”
李不偉忙道：“皇上，臣也認(rèn)為開設(shè)一所普及科技知識的學(xué)堂已是勢在必行，而學(xué)堂之中還須具備各種實(shí)驗(yàn)室以作為研究之用。學(xué)堂中講授的學(xué)科，臣已有了一些計劃，而授課的教師也可以從目前的眾學(xué)者中選擇。至于學(xué)生的來源，可以在隨后的每年，從大宋民間招收一批有識之士，再以二到四年為限進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果考試合格，便可授予證書，而持有此證書者自然可以優(yōu)先進(jìn)入朝庭的各種研究機(jī)構(gòu)。倘若有人不愿進(jìn)入官方研究機(jī)構(gòu)，也可以憑借這些知識在民間有所發(fā)展，如此一來還可以將民間的各項技術(shù)帶動起來?！?br/>
李不偉所說的，自然是參考后世的大學(xué)模式，然后結(jié)合當(dāng)時的情形所提出來的一種方案，眾人一時都已聽得呆了，又聽李不偉道：“這個學(xué)堂可以稱之為大學(xué)，意為我大宋朝在科學(xué)技術(shù)上的最高學(xué)府，但其學(xué)生來源，卻要更多從年青人之中選拔了，因此臣又有一提議，皇上可以在全國找?guī)讉€試點(diǎn)，開設(shè)一些學(xué)堂專門講授一些預(yù)備知識，這些學(xué)堂可以稱之為中學(xué)或小學(xué)，也就是教育要從娃娃抓起，正所謂教育要面向未來，說的也是這個意思?！?br/>
話音剛落，忽聽有人喝彩道：“說得好！好一個教育面向未來！”眾人一看，原來說話的正是史彌遠(yuǎn)，他這幾個月對于科學(xué)技術(shù)所帶來的震撼已有體會，原本也是想著大宋朝應(yīng)該重視技術(shù)學(xué)科，如今聽了李不偉的一番教育理論，不禁為之喝彩，又道：“只是李大人有沒有想過，要建造如此一座大學(xué)，所需的人力與物力卻也不是小數(shù)目，不知李大人有沒有考慮好解決的辦法？”“這……”李不偉一時語塞，在他想來，自己只負(fù)責(zé)提出建議，而錢的問題自然是皇帝與朝庭的事，如今聽史彌遠(yuǎn)這么一問，也不禁呆在當(dāng)?shù)刈雎暡坏谩?br/>
李不偉正在想著說辭，只聽史彌遠(yuǎn)又道：“皇上，李大人來到臨安半年多，已先后為大宋軍中裝備火炮近二十門，而且另有電動機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、擺鐘等精妙儀器問世，可見其學(xué)識淵博，若要造出更多的其它器具也是理所當(dāng)然，但臣近日又與幾位大人商議了一下，覺得目前的當(dāng)務(wù)之急卻是兵器的制造與軍隊的建設(shè)?！北娙寺犃擞质且魂囈馔?，均想這不是正在討論開設(shè)大學(xué)之事么，又怎么突然說起兵器制造了？理宗聽得也是一怔，問道：“史丞相，我大宋雖說已多年未有重大戰(zhàn)事，但在北方尚與金國小戰(zhàn)不斷，而且又要在江北剿滅李全等匪眾，軍中從未停過練兵，不知丞相所說的軍隊建設(shè)是指何事？”史彌遠(yuǎn)道：“皇上，我大宋官兵雖一直堅持練兵，卻主要是為了防止金兵南下，以及在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)收復(fù)江北失地。如今蒙古與金國正在北方交戰(zhàn)，大宋自然可以獲得幾年的休養(yǎng)時期，此時我大宋軍中已開始裝備火炮，自然可以大大增強(qiáng)軍隊的戰(zhàn)力，但臣認(rèn)為還應(yīng)該再加快速度。萬一北方戰(zhàn)事平定，金國與蒙古不管哪一方獲勝利，大宋朝都將要面臨新的戰(zhàn)事，如果在此之前我軍仍無足夠數(shù)量的火炮裝備，恐怕到再有先進(jìn)的技術(shù)，也難以抵擋百萬騎兵的長驅(qū)直入?！?br/>
史彌遠(yuǎn)此言一出，眾人心頭都是一震，均想眼下雖然金國與蒙古交戰(zhàn)正酣，可金國也經(jīng)常在長江一線騷擾不斷，甚至有幾次還差點(diǎn)大規(guī)模交戰(zhàn)。拋開此事不提，倘若金國與蒙古戰(zhàn)事平定，又或是哪家徹底敗了，恐怕大宋要收復(fù)江北更是無望，不僅如此，到時還會卷入新的戰(zhàn)事，如此一來這火炮倒真的是要加緊制造了。李不偉也是聽得心急，心想這火炮的制造速度是該加快了，免得到時突然開戰(zhàn)，自己空有制造兵器的知識，卻因動手晚了而使得兵器數(shù)量不足，從而導(dǎo)致戰(zhàn)敗，這可真是冤枉死了。只是史丞相為何突然說起火炮鑄造一事呢？莫非是……
李不偉突然想得明白，忙道：“皇上，史丞相所言極是。依目前形熱來看，大宋與金國開戰(zhàn)勢在必行，倘若到時造不出足夠數(shù)量的新式兵器，臣就是知道再多的兵器制造方法也是枉然，因此兵器制造應(yīng)該加快進(jìn)行才是。但是，如果要實(shí)現(xiàn)火炮與其它兵器的批量制造，就目前的加工工藝、原材料供應(yīng)、制作人員的水平來看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。常言道工欲善其事，必先利其器，如今要將火炮大量在軍中大量裝備，自然也要改進(jìn)火炮的制造技術(shù)。因此臣以為，只有將實(shí)驗(yàn)室建造起來，才能夠設(shè)計出更為先進(jìn)的加工工具，找到更為合理的冶金方法，最終實(shí)現(xiàn)兵器的大批量生產(chǎn)。當(dāng)然了，這實(shí)驗(yàn)室自然也需要有人加入才行，否則以臣一人又如何能將諸多技術(shù)研究得透？因此這大學(xué)也是需要馬上成立的，只要有了技術(shù)人才，臣就可以將這些人運(yùn)用起來，等到大宋朝有了大批的技術(shù)人才之后，到時別說是火炮，恐怕會有更多新式的兵器將被研制出來，而目前的火炮，自然也將被新式火炮所取代?！?br/>
李不偉如此一說，眾人忽然都明白了目前的形勢，原來史丞相也是支持大學(xué)與實(shí)驗(yàn)室的成立的，看來前面所說的武器裝備也是隨便找個說辭罷了，如今既有史丞相出面支持，而李不偉的提議又不觸動科舉的根本，新建的大學(xué)又只是科技人才的培養(yǎng)，這倒不便反對了。
理宗此時也已想得清楚，點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“既然如此，就按李卿說的辦吧，眾位大人協(xié)助李卿進(jìn)行學(xué)校與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，再從六部中再挑選一些學(xué)者加入。至于建造的費(fèi)用問題，就請史丞相多多操心了?！?br/>
李不偉心中大慰，心想如果有了大學(xué)與中學(xué)，大宋的科技從此將會得以迅速地發(fā)展了。其實(shí)。然而，以后的事實(shí)證明，李不偉想得太過簡單了。
……
大學(xué)的校址選到了距離海邊三十多里的一塊平地上，而實(shí)驗(yàn)室卻是靠近海邊，這兩處地方離臨安城已是極遠(yuǎn)。李不偉之所以將地址選在海邊，是因?yàn)樗X得這里容易實(shí)現(xiàn)大件物品的海上運(yùn)輸，而且以后如需造船或者碼頭，在海邊也極為方便。另外，這附近還有一個瀑布，雖然水量不大，但足以驅(qū)動簡易的水輪機(jī)了。
按照李不偉的設(shè)想，大學(xué)的名稱就叫做臨安大學(xué)，學(xué)校中開設(shè)數(shù)學(xué)、機(jī)械、化學(xué)、工程、材料五大學(xué)科，所有的教師都從眾學(xué)者中考試選拔。另外，學(xué)校還建有宿舍區(qū)、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等等，當(dāng)然這里的實(shí)驗(yàn)室只限于大學(xué)內(nèi)部使用，與李不偉自己的實(shí)驗(yàn)室又是兩回事了。李不偉將自己的實(shí)驗(yàn)室稱為皇家實(shí)驗(yàn)室，距離學(xué)校有十多里地，占地面積比學(xué)校還大幾倍，原是皇家狩獵場的所在。這個狩獵場中有一座山莊，本來是皇帝打獵時休息之用，眾臣剛開始極力反對將這山莊劃為實(shí)驗(yàn)室，但在理宗的一再堅持下也只好作罷。李不偉將山莊中的一部分房屋改為力學(xué)、電磁學(xué)、化學(xué)、材料等多個室驗(yàn)室，只是這些實(shí)驗(yàn)室占地不多，因此還有一半的房間都是空的。實(shí)驗(yàn)室雖然大部分設(shè)在皇莊之中，但其占地又遠(yuǎn)不止于此，在皇莊外面的一大片狩獵場也劃為了實(shí)驗(yàn)室用地，李不偉準(zhǔn)備等到時機(jī)成熟之后，在這里建造一些工廠。其實(shí)李不偉這個想法固然算是超前了許多，只是沒過多久，他又發(fā)現(xiàn)僅僅在實(shí)驗(yàn)室中建造工廠已不能滿足發(fā)展的需求，當(dāng)然這又是后話了。
因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的建造最為優(yōu)先，因此眾工匠大多被分配到了皇莊外的工地上，而從這開起，皇莊內(nèi)的幾個主要室驗(yàn)室也正式開始運(yùn)轉(zhuǎn)了。實(shí)驗(yàn)室所處的地方，北面與東邊都是大海，從開始修建的第一天起，這些地方早已被層層封鎖起來，外人是萬難進(jìn)入的。為了防御海上的入侵，李不偉又在海邊預(yù)留了多個炮臺，按他的想法，這里的研究將是絕對的機(jī)密，一些重要的工具或器械都將從這里生產(chǎn)，因此安全性當(dāng)然要排在第一位了。
此時辯理院仍然作為講學(xué)的主要場所，但李不偉一心在實(shí)驗(yàn)室上，因此講學(xué)的工作便安排給了第一批那一百名學(xué)者。至于范文進(jìn)與徐永紅，李不偉又交給二人一項重要任務(wù)，就是去制銅廠調(diào)研一下，看看能否找出銅絲的批量制作方法。同時，這二人還有另外一個任務(wù)，就是要找到合適的絕緣材料，從而制造出絕緣電線來。其實(shí)李不偉也不知道目前的技術(shù)條件能否制造出絕緣材料，因此他只是在《大百科全書》中查了一些絕緣線的發(fā)展史，又簡單地告訴兩人一些方法，至于到底如何制作，李不偉已無暇考慮，只是要求一定要讓銅線絕緣。因?yàn)檫@兩人已知道簡易電池的制作方法，所以要測試電線是否絕緣也不算難事。當(dāng)然了，李不偉還不忘又補(bǔ)充幾句，有兩種材料叫做聚亞胺聚脂與聚胺基甲酸脂，只是因?yàn)檫@兩種材料都是合成類樹脂，自然不可能天然形成，他又交給二人一些詳細(xì)的合面樹脂制作方法，然而其中用到的一些材料顯然又無法制取，例如聚乙烯、聚苯乙烯、聚四氟乙烯等等，但李不偉也懶得再多考慮，心想也許這二人運(yùn)氣好，能將幾百年后的東西制造出來也不一定。
這一天，李不偉終于忙完了實(shí)驗(yàn)室與臨安大學(xué)的整體規(guī)劃設(shè)計，忽然又想起前些日子曾交給楊萬景的任務(wù)，此時已過去了兩個多月，想必楊萬景也該有些收獲了。;