*** 李超早上來到學校參加組討論為本學期最后一次演講做準備。

    他來墨爾本留學期間做演講的次數(shù)要比他從記事起到出國二十幾年在學校做過的演講還要多。幾乎每個學科都會安排一次個人或者組演講。起初來這兒的時候他還挺不習慣的，他記得第一次他在上百人的大課堂上演講的時候，非常緊張，怕忘詞，程拿著稿，當他結束他的演講的時候，老師走上前告訴他，下次再做演講報告的時候希望看見他自信的站在臺前，而不是程低著頭看他的演講稿。

    這次他們是組演講，他和兩個本土學生和一個阿拉伯男同學一組。其實這次是老師分配的組演講。按常理，如果是自由分配，基本上都是中國學生自發(fā)的組成一組。其實不是中國學生喜歡圍在一起，只是總是融入不到人家本土學生的圈子里。這在留學生中是事實。他也發(fā)現(xiàn)雖然外國同學在演講方面普遍比他們強，表現(xiàn)的更自信些（有本土語言起來流利的因素），可是他們中國留學生在一起更有序，每個人自身工作的完成度更好。不同的文化背景和語言，成了一道很難逾越的無形的墻。即使留學生們在國外的環(huán)境中，多數(shù)也還是和亞洲面孔的學生混。大家對本土學生還是有些微詞，你過于和他們套近乎，他們覺得你無非就是想和他們學語言，你表現(xiàn)的沉穩(wěn)內斂他們又肯定了對中國人刻板的印象，就像通天塔那樣，語言和文化的差異必然是一條巨大的鴻溝，很難跨越。就算是移民后的華裔，在一些極端分子的眼中最好的稱呼也就是外黃里白的“香蕉人”。

    他們要準備一個十分鐘的關于球變暖的主題演講，顯然那個阿拉伯男同學和一個本土學生產生了分歧，他們正在爭論用氣候減緩還是氣候適應的主題。

    “Leo，你，我們應該用哪個最合適？”阿拉伯同學問李超，想得到他的贊同票。

    “能不能兩個都談一談?！崩畛?br/>
    “這不行，觀點要明確才重要?！?br/>
    隨即，兩個人繼續(xù)爭論用哪個主題為主，爭論了十幾分鐘也沒有達成一致。其實這也是做組作業(yè)面臨的問題，也是他的魅力所在，讓大家提前適應公司的環(huán)境。到了一個公司，畢然會是一個團隊，一個組來完成工作，大家要學會怎么去減少矛盾達成一致，最終將工作完成到最憂狀態(tài)。如果一個組合作的不好，必然不會達到很好的結果。

    他們的討論沒有結果，爭論不休，大家決定第二天，再進行最后的選擇。等那兩個本土學生離開了，只剩下阿拉伯同學和李超面對面坐著。

    “澳洲人是又土又粗魯?shù)男U夷，就是自以為是的鄉(xiāng)巴佬。沒有歷史，沒有內涵，沒有文化！”那個阿拉伯土豪同學想用盡身力氣吐槽澳大利亞人。李超就這樣直直的看著這個同學，一言不發(fā)。他想，原來世界各地人民都一樣。每個民族更多的僅是了解他們自己。這就是民族之間的代溝吧？

    “李子，中午陪哀家用膳”陸欣的短信。

    “遵命老佛爺?！?**