之后，該隱按照前一天領(lǐng)到的課表上的指示，來到了今天第一堂課的教室——
一間面積并不算大的階梯教室，目測大約只能容納50人左右，在他們來時這間教室里的座位只坐滿了一半左右，看起來他們這個學(xué)科的人數(shù)似乎并不多。
在正式上課前兩分鐘，穿著深綠色樸素魔法袍的老師終于走進(jìn)了教室——
一個看起來五十多歲的老學(xué)者，頭發(fā)黑白參雜，當(dāng)然白色明顯要更多一些，而且略顯稀疏，臉上有些許皺褶，皮膚也顯得有些松弛，鼻梁上架著一副金絲邊的眼鏡，似乎視力也不是很好。
大概是一名沒什么實戰(zhàn)實力，純粹的煉金術(shù)師吧。很多人都這么猜測著……
因為強(qiáng)大的魔法師和武者總能有辦法延緩自己身體的衰老，實力突破了一定層次后甚至還能顯著的延長壽命，所以有實力的戰(zhàn)斗法師很少會把自己的外表弄成這樣一副蒼老的模樣，除非他真的壽元將盡了……
進(jìn)來之后，這位煉金術(shù)師的老師也沒有和學(xué)生們有什么互動，只是站在講臺后方一直埋頭看著自己的教案，直到正式上課的鈴聲響起，他這才抬起頭，在背后的黑板上寫下了大大的一個單詞——
“機(jī)械”
“我是你們機(jī)械原理課的老師，我叫勞倫斯，煉金工程學(xué)，首先要研究的就是機(jī)械?！眲趥愃挂簧蟻砭椭比胝}。
“那么接下來，誰能給我一個關(guān)于機(jī)械的定義？”
教室里不少積極的同學(xué)都舉起了手，前排有一個男生的手揚得格外的高，眼神迫切的看著老師。
然而坐在后排的該隱一宿舍的三人都是不為所動……
狄芬思是留級生，這課聽了很多遍了，所以沒興趣，伯納德是不知道，這會兒正在翻書，而該隱則是還在延續(xù)著前一夜有些渾渾噩噩的狀態(tài)，有點心不在焉、神游物外……
然而沒想到的是，老師恰好就把手指指向了后排的這個方向。
一瞬間，沒義氣的兩個舍友立刻不動聲色的向旁邊挪了挪屁股，避開了老師那根手指延伸過來的方向，只留下了發(fā)呆的該隱還留在原地，被點了個正著……
“額，我？”回過神來的時候，該隱還有些發(fā)愣。
然而講臺后的老師卻瞇著眼睛沖他點了點頭，“對，就是你，這位同學(xué)你是該隱沒錯吧？”
一時間教室里的目光都匯聚了過來，大家都在奇怪老師為什么唯獨會認(rèn)得這個新生。
“額，對，我是?！痹撾[只好點頭。
“呵，聽說你作為新生最近很出風(fēng)頭啊？”老師帶著冷冷的笑，說道，“那么來，回答我的這個問題，給機(jī)械下個定義?！?br/>
這時前排那個舉手舉得最為積極的那個男生回過頭，略帶嫉妒的瞥了該隱一眼，看到他無措的表情后，又幸災(zāi)樂禍的冷笑了兩聲……
而一旁的兩個舍友在看到該隱拉穩(wěn)了老師的仇恨后，又悄悄把屁股挪了回來，和他用眼神交流著：“你最近又出啥風(fēng)頭了？”
“我怎么知道？……”該隱給他們兩個沒義氣的家伙回了一個無語的眼神表情，無奈的一個人站起來思考了片刻后道——
“額，機(jī)械，大概就是指，能夠不依賴魔力，達(dá)到一些目的的工具吧……”
“具體一點說明呢？我要的是具體的定義?！崩蠋熗屏艘幌陆鸾z邊的眼鏡。
“嗯……大概就是，能夠不借助魔法的力量，簡化工作、節(jié)約時間，或是能完成某些特定任務(wù)的器械吧，比如，唔……騎士常備的手弩，就是一類非常普及的軍用機(jī)械，當(dāng)然它們也可以通過刻畫魔法陣來獲得附魔的魔法效果。生活中也有機(jī)械，比如，嗯……褲子的拉鏈，能這樣上下、上下的運動，這也是一種機(jī)械……”
看著該隱一本正經(jīng)的用連根手指在空中比劃上下、上下的運動，教室里不少人都發(fā)出忍俊不禁的笑聲，一旁的狄芬思直接笑噴從嘴里發(fā)出了“噗”的一聲……
就在這時臺上的老師“啪”的一聲在手中炸響一顆銀色的魔法小光球，壓過了教室里吵鬧的笑聲。
“定義！我要的定義呢？”老師板著臉質(zhì)問道，“難道你考試的時候也這樣比劃說，機(jī)械就是這樣：上下、上下？！”
說著老師還一把撩開法師袍的前襟，捏著褲子拉鏈一陣上下上下的示范，引得教室里又是一通爆笑……
“額……”該隱站在原地一陣語塞……
他前世經(jīng)歷的殺手訓(xùn)練對知識永遠(yuǎn)都只關(guān)注實戰(zhàn)和實用兩方面，無所謂理解，更不會在意什么定義，所以此刻讓該隱給出準(zhǔn)確的名詞定義，他還真的做不到……
“白癡……”老師望向教室里的其他人，“還有其他人能給出這個定義嗎？”
前排的那個男生再次舉手。
老師向他點頭。
“老師，機(jī)械就是以相對運動受限制的方式，連接起來的有具有一定關(guān)聯(lián)性的部件組合，借此傳遞力和位移，并在不借助魔法的情況下實現(xiàn)部分能量的轉(zhuǎn)化和傳導(dǎo)，簡單的常見機(jī)械包括繞支點運動的杠桿、繞軸轉(zhuǎn)動的滑輪等等，同時機(jī)械和魔法陣的組合，也可以實現(xiàn)魔力的抽取和傳導(dǎo)，這些共同構(gòu)成了現(xiàn)代煉金學(xué)的基礎(chǔ)。”
男生站起來后以背臺詞一樣的流利語速一字不差的背誦出了課本上的定義原文。
“非常好，請坐?！崩蠋熛蛩澰S的點了頭。
坐下之后，這個男生還故意的左右看了看，似乎是在邀請著周圍的人來一起給予自己贊賞和驚嘆。
隨后，老師再次將目光轉(zhuǎn)向該隱，“聽到了嗎？這才是我要的定義！能理解嗎？該隱，艾利西斯，對吧？我不管你之前在學(xué)生會那里出了多少風(fēng)頭，也不管你是不是這個有過人的魔法天賦和實力，但是在我的課堂上，麻煩你能收起你那副漫不經(jīng)心的自傲，煉金學(xué)是一門深奧而偉大的學(xué)科，不是靠一點小聰明和生來的一點天賦就能簡簡單單學(xué)好的！明白嗎？”
面對老師咄咄逼人的質(zhì)問，該隱也只好開口稍微的解釋道：“很抱歉，老師，我為剛剛在你的課上走神了而像你道歉。但是我認(rèn)為，定義或許沒有那么重要吧，我們或許更應(yīng)該注重理解機(jī)械的使用和構(gòu)造，煉金學(xué)是一門實用的學(xué)科，不是嗎？”
當(dāng)他說完時，教室里已經(jīng)徹底沒了聲音，老師沉著臉，走向了講臺一步步的走到后排的這幾排座位。
坐在該隱身旁的兩個家伙這個時候又遠(yuǎn)遠(yuǎn)的挪了出去，這次挪得更遠(yuǎn)了，足足隔了幾乎一整個座位……
站在該隱身前，年邁的煉金術(shù)師瞇著眼睛，看著他一字一頓道：“新生，你是想和我探討什么是煉金學(xué)嗎？”
“不，我沒有那樣的意思，老師……”該隱微微低頭，謙遜道。
然而勞倫斯卻似乎并不愿意相信他的這句話。一陣難捱的沉默后，他回到講臺上，從桌下找出了一樣?xùn)|西，一揮手拋給了后排的該隱。
“既然你說煉金學(xué)是一門實用的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)更注重使用和構(gòu)造，那好啊，你上來講解一下這個東西的構(gòu)造吧?！?br/>
這一刻，整個教室里的所有人都用同情的目光看向了教室后排的該隱同學(xué)，到了這回誰都能看得出來，他這明顯是被老師給針對了，雖然不知道是因為什么原因……
而同時，拿到東西的該隱，瞳孔也是微微的一陣收縮……