晨光透過(guò)穹頂瀉入大廳，躺在沙發(fā)上駱有成渾然不覺(jué)。冷靜下來(lái)后，他一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：

    赤蝠為什么會(huì)同意讓畫(huà)本作為母親的陪葬品？

    畫(huà)稿里，赤蝠出現(xiàn)在喪葬現(xiàn)場(chǎng)。駱有成不知道赤蝠在母親被害的事件中，是推波助瀾的幕后黑手還是直接施害者？無(wú)論赤蝠扮演了什么樣的角色，他都沒(méi)有理由讓畫(huà)本被保存下來(lái)。

    難道保留畫(huà)本是讓哥哥就范的條件？這種可能性是極大的。

    在赤蝠看來(lái)，哥哥不過(guò)是十二歲的少年，可塑性還是極大的。赤蝠是在他們快滿十八歲時(shí)奪舍的，用六年時(shí)間培養(yǎng)出一些感情，奪舍的時(shí)候遭遇的抵抗也相對(duì)弱一些。因此，赤蝠應(yīng)該不介意給哥哥施點(diǎn)小恩惠——假如允許母親的物品作為陪葬品算是恩惠的話。

    “成兒，你昨晚沒(méi)睡？”身邊傳來(lái)了沈文同的聲音。

    “外公?！瘪樣谐勺饋?lái)，把身子往旁邊挪了挪，給沈文同讓出了一個(gè)座位，“在想點(diǎn)事?！?br/>
    “要注意休息，你再年輕，身體也經(jīng)不住熬磨?！鄙蛭耐今樣谐缮磉?，“你外婆昨晚失眠了，天快亮才睡著?！?br/>
    他幽幽低嘆：“你外婆一直抱有幻想，希望女兒有一天會(huì)突然出現(xiàn)在我們面前。她沒(méi)想過(guò)是這種方式?！?br/>
    駱有成騰出一只手，摟住了外公的肩膀，沒(méi)有說(shuō)話。

    “咦，你拿的是什么？”沈文同的目光被電子畫(huà)本吸引。

    “媽媽的畫(huà)本。”駱有成隨口回道，等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，畫(huà)本已經(jīng)在沈文同手中。

    “畫(huà)得真不錯(cuò)，第一次看見(jiàn)她畫(huà)的畫(huà)?！?br/>
    沈文同想用手指去觸摸封面上的女兒，那幅畫(huà)滑走了，出現(xiàn)了一幅新的畫(huà)。

    “真是兩個(gè)小可愛(ài)?！鄙蛭耐粗鴭雰捍采系膬蓚€(gè)孩子說(shuō)。接著，他看到了畫(huà)面上方巨大的果蝠臉，雙手像被開(kāi)水燙了一下，險(xiǎn)些把畫(huà)本丟到地上，他吃驚地問(wèn)，“那是什么？”

    “沒(méi)什么好看的，媽媽的涂鴉而已。”駱有成從外公手里搶回畫(huà)本，放進(jìn)了黑戒。他不想外公看到媽媽死時(shí)的慘狀。

    沈文同立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，“是你媽媽的預(yù)言畫(huà)？那就是害了你媽媽和哥哥的怪物？再給我看看，我想知道他們經(jīng)歷了什么?！?br/>
    “幾幅畫(huà)而已，能看出什么？”駱有成裝作渾不在意的樣子。

    老頭發(fā)火了，大吼大叫，說(shuō)不給他看畫(huà)他就不認(rèn)這個(gè)外孫。眼看著他要把全屋的人都吵醒，駱有成趕緊拉著他進(jìn)了一間空房間。

    拿出畫(huà)本前，駱有成問(wèn)：“外公，你以前真沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽畫(huà)畫(huà)？”

    沈文同氣哼哼地不作答。

    駱有成向外公保證，只要他回答這個(gè)問(wèn)題，并發(fā)誓不讓外婆知曉，就給他看畫(huà)本。

    沈文同只答應(yīng)不讓外婆知道，駱有成的問(wèn)題他要等看完畫(huà)本才回答。外孫拗不過(guò)外公，只能把畫(huà)本拿出來(lái)，并一再鼓勵(lì)老頭要堅(jiān)強(qiáng)。

    ……

    半小時(shí)后，沈文同一言不發(fā)地往外走，臉上的淚跡未干。

    “外公，你還沒(méi)回答我的問(wèn)題?！瘪樣谐蓴r住了他的去路，“而且，你這樣出去，是想告訴外婆，媽媽死得很慘嗎？”

    老頭強(qiáng)行擠出一個(gè)笑容：“對(duì)，不能讓她知道，不能讓其他人知道?！?br/>
    駱有成扶著他的肩膀，讓他坐下平復(fù)一下心情。過(guò)了許久，沈文同才說(shuō)：

    “你媽媽小時(shí)候愛(ài)做手工，手很巧，但從沒(méi)畫(huà)過(guò)畫(huà)?！?br/>
    駱有成微微一驚。他雖不懂畫(huà)，也能看出畫(huà)本上的畫(huà)稿畫(huà)工之精湛，絕不是從未摸過(guò)畫(huà)筆的人能畫(huà)出的。難道畫(huà)本不是出自媽媽之手？他記得帥德恒兄弟是看過(guò)母親的畫(huà)的，他要去問(wèn)問(wèn)錘子老大。如果這些畫(huà)不是母親的手筆，那么畫(huà)本的內(nèi)容就存疑了。

    等外公情緒穩(wěn)定離開(kāi)后，駱有成匆匆來(lái)到小丫頭們的房間。

    ……

    丫頭們還在睡覺(jué)，橫七倒八，五個(gè)小人睡滿了一張大床。駱有成沒(méi)有叫醒她們，意識(shí)離體，直撲老大消消火。

    意識(shí)海，屬于帥德恒的半間房里，錘子老大在酣睡。駱有成連續(xù)發(fā)出六道精神沖擊，才把這家伙搞醒。

    “先生，我正做夢(mèng)呢?！卞N子老大很不滿，他似乎做了個(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)境讓他很不舍。

    “問(wèn)你件事，問(wèn)完你繼續(xù)睡?！?br/>
    “哦。”

    駱有成選擇了帥德恒五兄弟幫母親找船的那張畫(huà)稿，把它具現(xiàn)出來(lái)，問(wèn)道：

    “這幅畫(huà)和你以前看到的三幅預(yù)言畫(huà)，差別大不大？”

    錘子老大認(rèn)真地思考了一會(huì)兒，說(shuō)：“有區(qū)別啊?！?br/>
    “快說(shuō)，什么區(qū)別？”駱有成急促地問(wèn)道。

    “這張是彩色的，那三張沒(méi)上色?？赡苁悄俏淮蠼惝?dāng)時(shí)手頭只有鉛筆吧?！?br/>
    筆？母親的畫(huà)稿一幅幅快速地在駱有成意識(shí)中閃過(guò)。他注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，描繪母親作畫(huà)場(chǎng)景的幾幅畫(huà)稿中，母親都是用最傳統(tǒng)的方式在作畫(huà)，工具是畫(huà)架、畫(huà)紙和畫(huà)筆，而非電子畫(huà)本、輔助作畫(huà)的腦機(jī)外設(shè)或著電子畫(huà)筆。

    駱有成又回憶了一下，母親用來(lái)作封面的那幅畫(huà)中，那支3D出屏效果極佳的筆，的確是普普通通的勾線筆。他強(qiáng)壓住焦躁的情緒，繼續(xù)問(wèn)道：

    “繪畫(huà)技巧呢？比如人物、線條勾勒、風(fēng)格，差別大嗎？”

    錘子老大搖頭：“沒(méi)什么差別，如果那三幅畫(huà)都涂上顏色，和這一幅應(yīng)該是一樣的風(fēng)格?！?br/>
    駱有成：“確定？”

    錘子老大：“確定！”

    駱有成：“畫(huà)工也有這么好？”

    “是的。”錘子老大再次確認(rèn)，他疑惑地問(wèn)道，“先生，你怎么會(huì)有那位大姐的畫(huà)？”

    駱有成這次仍舊沒(méi)對(duì)錘子老大說(shuō)實(shí)話。他認(rèn)帥德恒的第二人格做侄女，帥德恒卻管自己老媽叫大姐，這種輩分的錯(cuò)亂沒(méi)法去解釋。他說(shuō)：

    “剛?cè)チ艘惶吮泵?，無(wú)意中看到這幅畫(huà)，覺(jué)著畫(huà)上的五個(gè)人像你們五兄弟，就把它記下來(lái)了。”

    錘子老大問(wèn)：“大姐在北美還好嗎？”

    駱有成：“我只看到了畫(huà)。”

    “大姐是好人呢?！睕](méi)有那位大姐的消息，錘子老大失望地躺下，很快又睡著了。

    駱有成本想問(wèn)問(wèn)錘子老大愿意什么時(shí)候醒來(lái)，但看樣子錘子老大很享受睡覺(jué)的過(guò)程呢。

    ……

    駱有成現(xiàn)在可以確定，畫(huà)稿的確是母親所做，而且母親更習(xí)慣在紙上繪畫(huà)。外公說(shuō)母親從沒(méi)畫(huà)過(guò)畫(huà)，或許繪畫(huà)是母親在異能覺(jué)醒時(shí)帶來(lái)的能力。這是說(shuō)得通的，沒(méi)人會(huì)閉著眼睛作畫(huà)吧？

    一個(gè)疑竇，另一個(gè)疑竇接踵而至。

    是誰(shuí)把紙面畫(huà)作轉(zhuǎn)移到電子畫(huà)本中去的呢？這是個(gè)謎。駱有成不認(rèn)為是哥哥，他那時(shí)還小，居住的木屋內(nèi)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)智腦或其他相關(guān)輸入設(shè)備。如果是赤蝠的人幫忙輸入的，那問(wèn)題就大了。

    畫(huà)本是赤蝠殘害駱有成一家的證據(jù)。把罪證留下，施害者不是腦袋被門(mén)板夾過(guò)，就是別有所圖。

    因?yàn)殡娮赢?huà)本的緣故，他對(duì)傳遞意識(shí)信息的哥哥也產(chǎn)生了懷疑。他擔(dān)心哥哥已經(jīng)被赤蝠徹底壓制，那段信息是赤蝠假借哥哥的身份發(fā)送的。

    如果猜測(cè)為真，對(duì)方就是挖坑等自己往里面跳。在哪里坑，怎么坑？駱有成沒(méi)有頭緒。

    無(wú)論如何，一個(gè)月后的意識(shí)對(duì)決，必須謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。

    ……

    此后的一段時(shí)間里，駱有成積極備戰(zhàn)與赤蝠的對(duì)決。他要做的就是兩件事：找?guī)褪?、提?shí)力。

    五個(gè)侄女是一定要帶上的。先不去管哥哥在信息中的叮囑和母親畫(huà)本里的最后一幅畫(huà)是否為真，駱有成對(duì)五個(gè)侄女很有信心。而他的信心，來(lái)自他的老師九少爺。

    為了備戰(zhàn)，駱有成拉響了意識(shí)海中的召喚鈴。不負(fù)駱有成所望，這次來(lái)的是他的老師九少爺。

    九少爺還帶來(lái)了五顆啟魂丹，讓駱有成給五個(gè)小丫頭服用。小丫頭們啟魂后，意識(shí)海中就有了如城墻般牢固的心門(mén)，就不用擔(dān)心被赤蝠入侵意識(shí)了。

    駱有成笑著說(shuō)老師也轉(zhuǎn)行當(dāng)預(yù)言師了，他在擔(dān)心什么害怕什么，老師全知道。

    九少爺說(shuō)來(lái)之前，他與他的侄兒，也就是托尼和廣旭的預(yù)言老師聊了半個(gè)小時(shí)，所以知道學(xué)生需要什么。

    不，老師不知道！駱有成想讓老師帶更多的啟魂丹。比如給柳妹一顆，讓傻妹漫長(zhǎng)的反射弧變短一點(diǎn)；比如給大姐夫一顆，讓他強(qiáng)大的大腦更強(qiáng)大；比如給大姐一顆，讓她的記憶力和自己一樣出眾……太貪了，老師不會(huì)答應(yīng)的。

    九少爺和他的學(xué)生聊了很多，也教了很多。他提醒駱有成，赤蝠可能還有外援，來(lái)自他們的世界，實(shí)力不容小覷。

    駱有成：“這是托尼哥和廣旭哥的老師告訴您的？”

    九少爺：“是的，但不知是哪一位，似乎是個(gè)女人。”

    駱有成：“猜不著，還是不可說(shuō)？”

    九少爺：“猜不著，也不可說(shuō)?！?br/>
    在提問(wèn)環(huán)節(jié)，駱有成問(wèn)老師知不知道心石和靜念石的用法。九少爺說(shuō)他不需要也從未借助過(guò)心石和靜念石冥想，對(duì)它們了解不深。

    駱有成將哥哥說(shuō)的心石和靜念石的新用法同老師講了一遍。

    按哥哥的說(shuō)法，將心石和靜念石在高溫高壓下融為一體，就會(huì)變成一團(tuán)無(wú)實(shí)質(zhì)的物質(zhì)，能夠收入意識(shí)海，不僅能提高冥想的效率，而且還能成為構(gòu)建精神世界的“建筑材料”。哥哥說(shuō)這個(gè)方法偷師于赤蝠，常院長(zhǎng)精神世界里的鐘擺精神病院就是依賴這種物質(zhì)構(gòu)筑的。

    九少爺考慮了不短的時(shí)間，認(rèn)為這個(gè)方法沒(méi)有問(wèn)題。

    駱有成又詢問(wèn)了創(chuàng)造分身的問(wèn)題。老師的回答也在他意料之中：創(chuàng)造人體，必須對(duì)人體有充分的了解，大到組織器官，小到細(xì)胞，沒(méi)有捷徑可走。

    駱有成也只能壓下近期創(chuàng)造分身的念頭，等天下安定，再把人體學(xué)當(dāng)做興趣愛(ài)好抓起來(lái)。

    在老師臨走前，駱有成問(wèn)出了他憋了很久的問(wèn)題：

    “老師，能請(qǐng)您當(dāng)外援嗎？”

    九少爺拍了拍意識(shí)囚籠。駱有成看到意識(shí)囚籠顫抖了一下。

    意識(shí)囚籠在老師面前，乖得像個(gè)寶寶。

    

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